Komives (1998) points out five prin

Komives (1998) points out five principles in making
ethical decision. These are;
i.) Respecting autonomy.
ii.) Doing no harm.
iii.) Being Just.
iv.) Benefiting others.
v.) Being faithful (Glanz, 2006).
On examining Figure 2, we concluded that a great
amount of principals’ need professional training as regards
ethical decision making. It can be said that school
principals should be better prepared to respond to the
challenges of contemporary school leadership through
professional development approaches that take account
of the ethical complexity of school-based management
(Dempster et al., 1998). For ethical school governance it
is necessary that we need qualified school principals who
have special training related to ethical decision making.
Schools and universities should provide this necessary
training and support for administrators in a cooperative way.
they planned.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อ 5 หลักในการทำ Komives (1998)การตัดสินใจด้านจริยธรรม ได้แก่i.) เคารพอิสระii.) ทำอันตรายไม่iii.) เป็นเพียงการiv.) เกียรติยศผู้อื่นv.) ซื่อสัตย์ (Glanz, 2006)ในรูปที่ 2 การตรวจสอบ ข้าพเจ้าได้รับที่ดีจำนวนของแบบที่ต้องการฝึกอาชีพเป็น regardsตัดสินจริยธรรม สามารถกล่าวว่า โรงเรียนที่แบบที่ควรจะดีกว่าเตรียมพร้อมที่จะตอบสนองต่อการความท้าทายของภาวะผู้นำร่วมสมัยโรงเรียนผ่านแนวทางการพัฒนาอาชีพที่ขึ้นบัญชีความซับซ้อนด้านจริยธรรมของการบริหารโรงเรียน(Dempster et al., 1998) การกำกับดูแลโรงเรียนจริยธรรมนั้นมีความจำเป็นที่เราต้องการให้โรงเรียนมีหลักที่มีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับจริยธรรมตัดสินโรงเรียนและมหาวิทยาลัยควรให้ความจำเป็นนี้ฝึกอบรมและการสนับสนุนสำหรับผู้ดูแลในแบบสหกรณ์พวกเขาวางแผนไว้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Komives (1998) ชี้ให้เห็นห้าหลักการในการ
ตัดสินใจเชิงจริยธรรม เหล่านี้
i.) การเคารพเอกราช
ii.) ทำไม่มีอันตราย
iii.) เป็นเพียงแค่
iv.) ประโยชน์อื่น ๆ
, v.) เป็นผู้ซื่อสัตย์ (Glanz 2006)
ในการตรวจสอบรูปที่ 2 เราได้ข้อสรุปว่าที่ดี
จำนวน ของครูใหญ่ 'ต้องฝึกอบรมมืออาชีพที่เกี่ยวกับ
การตัดสินใจเชิงจริยธรรม ก็อาจกล่าวได้ว่าโรงเรียน
ครูควรจะดีกว่าพร้อมที่จะตอบสนองต่อ
ความท้าทายของการเป็นผู้นำโรงเรียนร่วมสมัยผ่าน
แนวทางการพัฒนามืออาชีพที่ใช้บัญชี
ของความซับซ้อนทางจริยธรรมในการบริหารจัดการโรงเรียนที่ใช้
(ทำการ et al., 1998) สำหรับการกำกับดูแลโรงเรียนจริยธรรมมัน
เป็นสิ่งจำเป็นที่เราต้องบริหารโรงเรียนที่มีคุณสมบัติที่
มีการฝึกอบรมพิเศษที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจเชิงจริยธรรม
โรงเรียนและมหาวิทยาลัยควรให้นี้จำเป็น
การฝึกอบรมและการสนับสนุนสำหรับผู้ดูแลระบบในทางที่สหกรณ์
พวกเขาวางแผน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

komives ( 1998 ) คะแนน 5 หลักการในการตัดสินใจเชิงจริยธรรม
. เหล่านี้ ;
. ) เคารพในเอกราช .
2 ) ทำไม่มีอันตราย
III ) เป็นเพียง .
4 ) ประโยชน์ผู้อื่น .
V ) ซื่อสัตย์ ( glanz , 2006 ) .
ในการตรวจสอบรูปที่ 2 เราได้ข้อสรุปว่าดี
จํานวนแบบต้องมืออาชีพการฝึกอบรมเกี่ยวกับ
จริยธรรม การตัดสินใจ การทํา อาจกล่าวได้ว่าโรงเรียน
ผู้บริหารควรเตรียมความพร้อมเพื่อตอบสนองต่อความท้าทายของผู้นำโรงเรียนร่วมสมัยผ่าน

การพัฒนาอาชีพวิธีที่ใช้บัญชี
ของความซับซ้อนทางจริยธรรมของการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (
เดมป์สเตอร์ et al . , 1998 ) สำหรับโรงเรียนธรรมาภิบาล จริยธรรมเป็นสิ่งจำเป็นที่เราต้องการค่ะ

คุณสมบัติผู้บริหารโรงเรียนที่ได้รับการฝึกพิเศษที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจเชิง
.โรงเรียนและมหาวิทยาลัยควรให้ถึงขนาดนี้
การฝึกอบรมและการสนับสนุนสำหรับผู้บริหารในลักษณะสหกรณ์
พวกเขาวางแผน