Our guidelines for the TLS construc

Our guidelines for the TLS construction consider both approaches to the conceptual change: from one side the need to clarify/change the ontological meaning that students assign to objects/phenomena, and from the other side the need to clarify/ change the resources (Hammer, 2000) they use in their analysis in order to support/ readdress them

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำแนะนำของเราสำหรับการก่อสร้างมรทพิจารณาทั้งสองวิธีในการเปลี่ยนแปลงแนวคิด: จากด้านหนึ่ง จำเป็นต้องชี้แจง/การเปลี่ยนแปลงความหมายโต้ให้นักเรียนกำหนดวัตถุ/ปรากฏการณ์ และด้านอื่น ๆ จำเป็นต้องชี้แจง / เปลี่ยนทรัพยากร (ค้อน 2000) จะใช้ในการวิเคราะห์เพื่อสนับสนุน / readdress พวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวทางของเราสำหรับการก่อสร้าง TLS พิจารณาทั้งสองวิธีการเปลี่ยนแปลงแนวความคิด: จากด้านหนึ่งจำเป็นที่จะต้องชี้แจง / เปลี่ยนความหมาย ontological ที่นักเรียนกำหนดให้วัตถุ / ปรากฏการณ์และจากด้านอื่น ๆ จำเป็นที่จะต้องชี้แจง / เปลี่ยนทรัพยากร (ค้อน 2000) ที่พวกเขาใช้ในการวิเคราะห์ของพวกเขาเพื่อการสนับสนุน / เปลี่ยนที่อยู่ที่จ่าหน้าไว้พวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่มีของฉัน ถ้าคุณพูดขอโทษว่า