DISCIPLINE—Throughout the 17th & 18

DISCIPLINE—Throughout the 17th & 18th centuries, wooden canes were used to enforce discipline in the classroom. The leather strap was introduced in the 1850’s, along with the hickory switch—a narrow branch of green wood, often cut by the student in trouble. By the 1890’s the paddle was introduced and usually kept within sight behind the teacher’s desk. The threat of these devices was used as a motivator for students to behave in school. Today’s schools no longer use such instruments to enforce discipline. In most states, corporal punishment is not permitted, and it is rarely used where it is permitted. Educators employ a variety of discipline measures, from revoking recess privileges to suspending or expelling the student from school. Because a disruptive student can interfere with all students’ learning, modern behavioral modification methods attempt to address underlying reasons for motivations for student misbehavior and tailor consequences to fit the transgression. School administrators seek to encourage a positive association with school along with socially acceptable behavior.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระเบียบวินัย — ตลอดศตวรรษ 17 และ 18 อ้อยไม้ใช้ในการบังคับใช้ระเบียบวินัยในห้องเรียน สายหนังถูกนำมาใช้ใน 1850's พร้อมกับการสลับพันธุ์ — สาขาแคบสีเขียวไม้ มักจะตัด โดยนักเรียนในปัญหา โดย 1890's การ พายถูกนำมาใช้ และมักจะเก็บไว้ภายในมองเห็นข้างหลังโต๊ะครู ของอุปกรณ์เหล่านี้ถูกใช้เป็นจูงนักศึกษาการทำงานในโรงเรียน โรงเรียนวันนี้ไม่ใช้เครื่องมือดังกล่าวจะบังคับใช้ระเบียบวินัย ในอเมริกาส่วนใหญ่ ลงโทษทางกายไม่ได้รับอนุญาต และไม่ค่อยใช้ที่ได้รับอนุญาต จ้างนักการศึกษาความหลากหลายของมาตรการวินัย จากการยกเลิกการย่อมุมสิทธิพิเศษในการระงับ หรือขับไล่นักเรียนจากโรงเรียน เนื่องจากนักเรียนขวัญสามารถรบกวนการเรียนของนักเรียนทั้งหมด วิธีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสมัยใหม่พยายามขีดเส้นใต้สาเหตุแรงจูงใจสำหรับนักเรียนผล misbehavior และตัดให้พอดีกับการผิดบัญญัติ ผู้ดูแลระบบของโรงเรียนพยายามให้ความสัมพันธ์เชิงบวกกับโรงเรียนพร้อมกับพฤติกรรมที่สังคมยอมรับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วินัยตลอดศตวรรษที่ 17 และ 18, อ้อยไม้ถูกนำมาใช้ในการบังคับใช้ระเบียบวินัยในห้องเรียน สายหนังเป็นที่รู้จักในยุค 1850 พร้อมกับสวิทช์ Hickory สาขาแคบ ๆ ของไม้สีเขียวมักจะตัดโดยนักเรียนในปัญหา โดย 1890 พายเรือได้รับการแนะนำและเก็บไว้ในสายตาหลังโต๊ะทำงานของครูมักจะ ภัยคุกคามของอุปกรณ์เหล่านี้ถูกใช้เป็นแรงผลักดันสำหรับนักเรียนที่จะทำงานในโรงเรียน โรงเรียนในวันนี้ไม่ได้ใช้เครื่องมือดังกล่าวในการบังคับใช้ระเบียบวินัย มากที่สุดในอเมริกาการลงโทษทางร่างกายไม่ได้รับอนุญาตและมันก็ไม่ค่อยได้ใช้สถานที่ที่ได้รับอนุญาต การศึกษาใช้หลายมาตรการวินัยจากการเพิกถอนสิทธิพิเศษในการพักผ่อนที่จะระงับหรือขับไล่นักเรียนจากโรงเรียน เพราะนักเรียนก่อกวนสามารถยุ่งเกี่ยวกับการเรียนรู้ของนักเรียนทุกคน 'วิธีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ทันสมัย​​พยายามที่จะอยู่ที่เหตุผลแรงจูงใจสำหรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียนและผลที่ตามมาตัดให้พอดีกับพื้นฐานละเมิด ผู้บริหารโรงเรียนพยายามที่จะส่งเสริมให้ความสัมพันธ์ในเชิงบวกกับทางโรงเรียนพร้อมกับพฤติกรรมที่ยอมรับของสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วินัยตลอดศตวรรษที่ 17 & 18 อ้อยไม้นำมาบังคับใช้ระเบียบวินัยในชั้นเรียน สายหนังเป็นที่รู้จักใน 1850 , พร้อมกับ Hickory switch-a แคบสาขาไม้สีเขียว มักจะตัด โดยนักเรียนมีปัญหา โดย 1890 ของพายเป็นที่รู้จักและมักจะเก็บไว้ในสายตาหลังโต๊ะของครู การคุกคามของอุปกรณ์เหล่านี้ถูกใช้เป็นแรงจูงใจให้นักเรียนอยู่ในโรงเรียน วันนี้ที่โรงเรียนไม่ใช้เครื่องมือดังกล่าวเพื่อบังคับใช้ระเบียบวินัย ในรัฐส่วนใหญ่ , การลงโทษจะไม่ได้รับอนุญาต และจะไม่ค่อยใช้ที่ได้รับอนุญาต นักการศึกษาใช้ความหลากหลายของมาตรการลงโทษจากการเพิกถอนสิทธิ์การพักงานหรือพักไล่นักเรียนออกจากโรงเรียน เพราะนักเรียน disruptive สามารถแทรกแซงกับการเรียนรู้ของนักเรียน ทันสมัย การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม วิธีการพยายามแก้ไขเหตุผลแรงจูงใจสำหรับนักเรียน กรรมและผลปรับแต่งให้พอดีกับละเมิด ผู้บริหารโรงเรียน ขอให้บวกกับสมาคมโรงเรียนพร้อมกับพฤติกรรมที่สังคมยอมรับได้