Furthermore, Thein (2006) conducted

Furthermore, Thein (2006) conducted a study to evaluate the suitability and effectiveness of the textbooks used for teaching English to religious studies students at Myanmar Institute of Technology. Questionnaires, interviews, and classroom observations were used to collect data both from teachers and learners. The study was aimed at investigating the extent to which teachers and learners’ expectations match the objectives of the program in developing students' communicative skills and critical thinking. The findings revealed that textbooks used in the program were not suitable for reasons including: the textbooks did not contribute to achieve the needs and wants of both teachers and learners, they were not effective to promote students' critical thinking, and they were not effective in improving the students' communicative skills for everyday life situations. Thein (2006) suggested that textbooks must be localized to meet teachers and learners' needs. He also emphasized upon the importance of adapting activities that encourage collaborative learning, natural and experiential interactions to help young people think critically.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ Thein (2006) ดำเนินการศึกษาเพื่อประเมินความเหมาะสมและประสิทธิผลของตำราที่ใช้สอนภาษาอังกฤษนักเรียนศาสนาที่พม่าสถาบันเทคโนโลยี แบบสอบถาม สัมภาษณ์ และสังเกตห้องเรียนได้ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลทั้ง จากครูและผู้เรียน การศึกษาที่มุ่งตรวจสอบขอบเขตที่ความคาดหวังของครูและของผู้เรียนตรงกับวัตถุประสงค์ของโปรแกรมในการพัฒนาทักษะการสื่อสารและวิจารณญาณของนักเรียน ผลการวิจัยเปิดเผยว่า ไม่เหมาะสมกับเหตุผลรวมทั้งตำราที่ใช้ในโปรแกรม: ตำราได้ไม่นำไปสู่บรรลุความต้องการและต้องการของครูและผู้เรียน พวกเขาไม่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมนักคิดที่สำคัญ และพวกเขาไม่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาทักษะการสื่อสารของนักเรียนในสถานการณ์ชีวิตประจำวัน Thein (2006) แนะนำว่า ตำราต้องใช่ภาษาท้องถิ่นเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนและครู นอกจากนี้เขายังเน้นตามความสำคัญของการปรับกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกัน ธรรมชาติและผ่านการโต้ตอบเพื่อช่วยให้คนหนุ่มสาวที่คิดถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ Thein (2006) ดำเนินการศึกษาเพื่อประเมินความเหมาะสมและประสิทธิผลของหนังสือเรียนที่ใช้สำหรับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนการศึกษาศาสนาในพม่าสถาบันเทคโนโลยี แบบสอบถามการสัมภาษณ์และการสังเกตห้องเรียนถูกนำมาใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลทั้งจากครูผู้สอนและผู้เรียน การศึกษาได้มุ่งเป้าไปที่การตรวจสอบขอบเขตที่ครูผู้สอนและผู้เรียนคาดหวังตรงกับวัตถุประสงค์ของโครงการในการพัฒนานักเรียนมีทักษะการสื่อสารและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ผลการวิจัยพบว่าหนังสือเรียนที่ใช้ในโปรแกรมที่ไม่ได้เหมาะสำหรับเหตุผลรวมถึงตำราไม่ได้นำไปสู่​​การบรรลุความต้องการและความต้องการของทั้งครูผู้สอนและผู้เรียนที่พวกเขาไม่ได้มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมนักเรียนคิดอย่างมีวิจารณญาณและพวกเขาก็ไม่ได้มีประสิทธิภาพใน การปรับปรุงนักเรียนทักษะการสื่อสารสำหรับสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน Thein (2006) ชี้ให้เห็นว่าหนังสือเรียนจะต้องมีการแปลที่จะตอบสนองความต้องการของครูผู้สอนและผู้เรียน นอกจากนี้เขายังเน้นอยู่กับความสำคัญของกิจกรรมการปรับตัวที่กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกันเป็นธรรมชาติและการมีปฏิสัมพันธ์ประสบการณ์ที่จะช่วยให้คนหนุ่มสาวที่คิดวิเคราะห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ เต็ง ( 2006 ) ได้ทำการศึกษาเพื่อประเมินความเหมาะสมและประสิทธิภาพของหนังสือเรียนที่ใช้ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาศาสนาในพม่า นักศึกษาสถาบันเทคโนโลยี แบบสอบถาม การสัมภาษณ์ และการสังเกตและการเก็บรวบรวมข้อมูล ใช้ทั้งจากครูและผู้เรียนการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาขอบเขตและความคาดหวังของผู้เรียน ซึ่งครูได้ตรงกับวัตถุประสงค์ของโครงการในการพัฒนานักเรียน ทักษะการสื่อสารและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ . ผลการวิจัยพบว่า แบบเรียน ที่ใช้ในโปรแกรมที่ไม่ เหมาะสมกับเหตุผล ได้แก่ : หนังสือเรียนไม่ได้มีส่วนร่วมเพื่อให้บรรลุความต้องการและความต้องการของทั้งผู้สอนและผู้เรียนพวกเขาไม่ได้มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน และพวกเขาไม่ได้มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงทักษะการสื่อสารของนักเรียน สำหรับสถานการณ์ในชีวิตประจําวัน เทียน ( 2006 ) พบว่าหนังสือเรียนจะต้องแปลเป็นภาษาท้องถิ่นเพื่อพบครูและผู้เรียนต้องการ นอกจากนี้เขายังเน้นความสำคัญของการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกัน ,ธรรมชาติและประสบการณ์โต้ตอบเพื่อช่วยให้เยาวชนคิดอย่างยิ่ง