Although only two recall tasks were

Although only two recall tasks were used in U.S. classrooms and three in the Chinese classrooms, Chinese and U.S.
teachers dealt with these recall tasks very differently. Chinese teachers pushed students to use symbols to represent
formulas. For example, in Mr. Liu’s second lesson, he asked students to recall how to find the perimeter of a rectangle
and a square before he introduced how to find the perimeter of a circle. It took them 6 min to recall and discuss the
concept of perimeter of a rectangle and a square. Below is the excerpt of the discussion that took place during this lesson.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่างานเรียกคืนสองเท่าที่ใช้ในห้องเรียนของสหรัฐอเมริกาและ 3 ในห้องเรียนภาษาจีน จีนและสหรัฐอเมริกาครูแจกงานเรียกคืนเหล่านี้แตกต่างกันมาก ครูจีนผลักดันนักเรียนใช้สัญลักษณ์เพื่อแทนสูตร ตัวอย่าง ในบทเรียนที่สองของนายหลิว เขาถามนักเรียนเพื่อยกเลิกวิธีการหาเส้นรอบรูปของสี่เหลี่ยมและก่อนที่เขาแนะนำวิธีการหาขอบเขตของวงกลมสี่เหลี่ยม มันถ่าย 6 นาทีเพื่อเรียกคืน และหารือเกี่ยวกับการแนวคิดของเส้นรอบรูปของสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยม ด้านล่างคือตัดการสนทนาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าจะมีเพียงสองงานจำถูกนำมาใช้ในห้องเรียนสหรัฐและสามในห้องเรียนจีน,
จีนและสหรัฐอเมริกาครูจัดการกับการเรียกคืนงานเหล่านี้แตกต่างกันมาก
ครูผู้สอนภาษาจีนผลักดันให้นักเรียนที่จะใช้สัญลักษณ์เพื่อเป็นตัวแทนของสูตร
ยกตัวอย่างเช่นในบทเรียนที่สองนายหลิวเขาถามนักเรียนที่จะจำวิธีการหาปริมณฑลของสี่เหลี่ยมผืนผ้าและตารางก่อนที่เขาจะแนะนำวิธีการหาเส้นรอบวงของวงกลม พวกเขาใช้เวลา 6
นาทีที่จะจำและหารือเกี่ยวกับแนวคิดของปริมณฑลของสี่เหลี่ยมผืนผ้าและตารางที่ ด้านล่างเป็นข้อความที่ตัดตอนมาของการสนทนาที่เกิดขึ้นในระหว่างบทเรียนนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าจะมีเพียงสองนึกถึงงานที่ใช้ใน ห้องเรียน สหรัฐอเมริกาและสามห้องเรียนภาษาจีน , ภาษาจีนและครูสหรัฐอเมริกา
จัดการกับเหล่านี้จำงานที่แตกต่างกันมาก ครูจีนผลักดันให้นักเรียนใช้สัญลักษณ์แทน
สูตร ตัวอย่างเช่น ในบทเรียนที่สองของนายหลิว เขาถามนักเรียนที่จะจำวิธีการหาเส้นรอบรูปของสี่เหลี่ยม
และตารางก่อนที่เขาจะแนะนำวิธีการหาเส้นรอบรูปของรูปวงกลม ใช้เวลา 6 นาที เรียกคืน และหารือเกี่ยวกับแนวคิดของเส้นรอบรูปของสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยม ด้านล่างเป็นส่วนหนึ่งของการสนทนาที่เกิดขึ้นในระหว่างบทเรียนนี้