Forty-one percent of children had s

Forty-one percent of children had school performance needs. The prevalence of behavioral and emotional
needs was lower (0 to 12%). Children in the older age group had significantly higher overall school, behavioral
and emotional, as well as risk behavior needs as compared to the younger age group. Children placed in residential care had higher overall needs than children in foster care. The presence of school performance needs was related to higher overall behavioral and emotional needs, as well as risk behavior needs. Implications of these
findings are discussed in terms of appropriate intervention and service planning for children in out-of-home care

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ร้อยละสี่สิบของเด็กมีความต้องการประสิทธิภาพการทำงานของโรงเรียน ความชุกของพฤติกรรม และอารมณ์ต้องได้ต่ำ (0-12%) เด็กในกลุ่มอายุรุ่นเก่ามีราคาสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญโดยรวมโรงเรียน พฤติกรรมและอารมณ์ เช่นเป็นความเสี่ยงต้องทำงานเมื่อเทียบกับกลุ่มอายุอายุ เด็กที่อยู่ในการดูแลที่อยู่อาศัยมีราคาสูงโดยรวมต้องมากกว่าเด็กในปกครอง สถานะของความต้องการประสิทธิภาพการทำงานของโรงเรียนมีความต้องการทางอารมณ์ และพฤติกรรมโดยรวมที่เกี่ยวข้องกับสูง ตลอดจนความต้องการลักษณะการทำงานความเสี่ยง ผลกระทบเหล่านี้ผลการวิจัยจะกล่าวถึงการแทรกแซงที่เหมาะสมและบริการที่วางแผนสำหรับเด็กในการดูแลออกบ้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ร้อยละสี่สิบหนึ่งของเด็กที่มีความต้องการประสิทธิภาพของโรงเรียน ความชุกของพฤติกรรมและอารมณ์
ความต้องการต่ำ (0-12%) เด็กในกลุ่มอายุมีโรงเรียนโดยรวมที่สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางพฤติกรรม
และอารมณ์เช่นเดียวกับความต้องการของพฤติกรรมเสี่ยงเมื่อเทียบกับกลุ่มที่อายุน้อย เด็กอยู่ในความดูแลที่อยู่อาศัยมีความต้องการโดยรวมสูงกว่าเด็กที่อยู่ในการอุปการะเลี้ยงดู การปรากฏตัวของความต้องการประสิทธิภาพของโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของพฤติกรรมและอารมณ์โดยรวมที่สูงขึ้นเช่นเดียวกับความต้องการของพฤติกรรมเสี่ยง ผลกระทบเหล่านี้
ผลการวิจัยที่ได้รับการกล่าวถึงในแง่ของการแทรกแซงที่เหมาะสมและการวางแผนการให้บริการสำหรับเด็กในการดูแลออกจากบ้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สี่สิบหนึ่งเปอร์เซ็นต์ของเด็กมีความต้องการประสิทธิภาพของโรงเรียน ความชุกของพฤติกรรมและอารมณ์
ความต้องการลดลง ( 0 ถึง 12 % ) เด็กในกลุ่มอายุอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติโดยรวมสูงกว่าโรงเรียนพฤติกรรมศาสตร์
และอารมณ์ ตลอดจนพฤติกรรมความต้องการเมื่อเทียบกับเด็กกลุ่มอายุ เด็กอยู่ในการดูแลที่อยู่อาศัยได้โดยรวมสูงกว่าความต้องการกว่าเด็กในสถานสงเคราะห์การแสดงของโรงเรียนมีความสัมพันธ์กับความต้องการประสิทธิภาพโดยรวมสูงกว่าพฤติกรรมและความต้องการทางอารมณ์ ตลอดจนความต้องการ พฤติกรรมเสี่ยง ผลกระทบของการค้นพบเหล่านี้
จะถูกกล่าวถึงในแง่ของการแทรกแซงที่เหมาะสมและการวางแผนอาหารสำหรับเด็กจากการดูแลบ้าน