It is estimated that in the United

It is estimated that in the United States 15% of the general population has a learning disability (Monarez 1992, p. F3). It is possible that many of the ESL students whom we view as poor language learners are struggling because they too have a learning disability. In many countries, learning disabilities are not recognized or, in some cases, they are recognized but not dealt with. This paper is meant to be a basic primer on learning disabilities. It will describe classroom behaviors associated with several common learning problems, the results of research into them and it will offer practical suggestions to classroom teachers for working more profitably with these students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คาดว่า ในสหรัฐอเมริกา 15% ของทั่วไปประชากรทุพพลภาพเรียน (Monarez 1992, p. F3) เป็นไปได้ว่า นักเรียน ESL ที่เราดูเป็นเรียนภาษาไม่ดีมากมายจะดิ้นรน เพราะพวกเขามีพิการเรียนเกินไป ในหลายประเทศ พิการทางการเรียนไม่รู้จัก หรือ ในบางกรณี พวกเขาจะรู้จัก แต่ไม่ กระดาษนี้ตั้งใจจะ รองพื้นพื้นฐานบนพิการทางการเรียน มันจะอธิบายพฤติกรรมการเรียนที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการเรียนรู้ทั่วไป ผลการวิจัยเหล่านั้นและมันจะมีคำแนะนำการปฏิบัติครูห้องเรียนสำหรับการทำงานมากขึ้น profitably กับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นที่คาดว่าในสหรัฐอเมริกา 15% ของประชากรทั่วไปมีความพิการการเรียนรู้ (Monarez 1992 พี. F3) มันเป็นไปได้ว่าหลายนักเรียนผู้ที่เราดูเป็นผู้เรียนภาษาที่ไม่ดีกำลังดิ้นรนเพราะพวกเขาก็มีความพิการทางการเรียน ในหลายประเทศบกพร่องทางการเรียนรู้จะไม่ได้รับการยอมรับหรือในบางกรณีที่พวกเขาได้รับการยอมรับ แต่ไม่จัดการกับ กระดาษนี้มีขึ้นเพื่อเป็นไพรเมอร์พื้นฐานเกี่ยวกับการบกพร่องทางการเรียนรู้ มันจะอธิบายพฤติกรรมการเรียนที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการเรียนรู้ร่วมกันหลายผลการวิจัยในพวกเขาและจะให้คำแนะนำการปฏิบัติเพื่อให้ครูสำหรับการทำงานมีกำไรมากขึ้นกับนักเรียนเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันคือประมาณว่าในสหรัฐอเมริกา 15% ของประชากรทั่วไปได้เรียนรู้ ( monarez 2535 , หน้า F3 ) เป็นไปได้ว่าส่วนมากของนักเรียน ESL ที่เราดูเป็นผู้เรียนภาษาไม่ดีจะดิ้นรนเพราะพวกเขาได้เรียนรู้ . ในหลายประเทศ , ปัญหาทางการเรียนรู้จะไม่รับรู้ หรือในบางกรณีที่พวกเขาได้รับการยอมรับ แต่ไม่จัดการกระดาษนี้จะหมายถึงการเป็นแนวทางพื้นฐานในการเรียนรู้พิการ จะอธิบายพฤติกรรมในชั้นเรียนที่เกี่ยวข้องกับหลายโดยทั่วไปปัญหาการเรียน ผลของการวิจัยในพวกเขาและจะให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์แก่ครูในชั้นเรียนสำหรับการทำงานเพิ่มเติมเป็นประโยชน์กับนักเรียนพวกนี้