In the French town of Coupvray, nea

In the French town of Coupvray, near Paris, there stands a little stone house that, in 1809, was the home of the local harness maker, Simon René Braille, his wife Monique, and their growing family. On January 4th of that year, the house grew a little livelier with the birth of their fourth child, Louis. Louis was a bright and inquisitive child, characteristics that were to play a role both in the tragic accident that caused his blindness and in his triumph over the limitations to reading that were the normal consequences of blindness at that time.

At the age of 3, while playing in his father's shop, Louis injured his eye on a sharp tool. Despite the best care available at the time, infection set in and soon spread to the other eye as well, leaving him completely blind.

Fortunately, Louis' parents, together with the local priest and school teacher, were alert to his superior learning abilities and eager to provide him with the opportunity to develop them to the fullest extent possible. So, when Louis became of school age, he was allowed to sit in the classroom to learn what he could by listening. Despite an initial assumption that his handicap would keep him well back of the other pupils, he was soon leading the class.

At the extraordinarily young age of ten, Louis was sent on scholarship to the Royal Institution for Blind Youth in Paris. There too, most instruction was oral, although there were some books in a raised-print system developed by the school's founder, Valentin Haüy. Once again, the diligent Louis did well at his studies, and moreover developed a considerable talent for music, first at the piano and then at the organ. The general idea of a tactile alphabet that would allow blind persons to read and write also began to take shape in his mind at this time.

It was a French army captain, Charles Barbier de la Serre, who actually invented the basic technique of using raised dots for tactile writing and reading. His original objective was to allow soldiers to compose and read messages at night without illumination. Barbier later adapted the system and presented it to the Institution for Blind Youth, hoping that it would be officially adopted there. He called the system Sonography, because it represented words according to sound rather than spelling. While the Institution accepted Sonography only tentatively, Louis set about using and studying it with his customary intensity. Soon he had discovered both the potential of the basic idea and the shortcomings in some of Barbier's specific provisions, such as a clumsy 12-dot cell and the phonetic basis. Within three years, by age 15, Louis had developed the system that we know today as braille (see next section), employing a 6-dot cell and based upon normal spelling. He also went on to lay the foundations of the braille representation of music, and in 1829 published the Procedure for Writing Words, Music, and Plainsong in Dots.

Although Louis Braille went on to become a loved and respected teacher, was encouraged in his research, and remained secure in his own mind as to the value of his work, his system of touch reading and writing was nevertheless not very widely accepted in his own time. Louis Braille died on January 6, 1852. In the years that followed, the practicality as well as simple elegance of his braille system was increasingly recognized, and today, in virtually every language throughout the world, it is the standard form of writing and reading used by blind persons. If a blind child is taught braille skills with the same sense of importance that is rightly attached to the teaching of print skills to sighted children, he or she will grow up able to read at speeds comparable to print readers, a life skill of inestimable value. Over 150 years after Louis Braille worked out his basic 6-dot system, its specific benefits remain unmatched by any later technology -- though some, computers being a prime example, both complement and contribute to braille.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในแบบฝรั่งเศสเมืองของ Coupvray ใกล้ปารีส ถึงบ้านหินน้อยที่ ใน 1809 บ้านเทียมถิ่นผู้ Simon ฌูลเบรลล์ Monique ภรรยาของเขาและครอบครัวของพวกเขาเติบโต บน 4 มกราคมปีที่ บ้านโต livelier เหมือนกับการเกิดของเด็กของพวกเขาสี่ Louis Louis สดใส และอยากรู้อยากเห็นเด็ก ลักษณะที่แสดงบทบาททั้ง ในเกิดเหตุน่าเศร้าที่ทำให้เขาตาบอด และชัยชนะของเขาผ่านข้อจำกัดไปอ่านที่ผลปกติของผู้พิการทางสายตาในขณะนั้นอายุ 3 ในขณะที่เล่นที่ร้านพ่อ Louis บาดเจ็บบนเครื่องมือคมนัยน์ตาของเขา แม้จะดูแลเวลา ติดตั้งใน และเร็ว ๆ นี้ แพร่กระจายอื่น ๆ ตาเช่น ออกจากเขาตาบอดทั้งหมดโชคดี พ่อแม่ของ Louis พร้อม ด้วยพระสงฆ์ท้องถิ่นและโรงเรียนครู ถูกเตือนถึงห้องของเขาเรียนรู้ความสามารถ และอยากให้เขา มีโอกาสที่จะพัฒนาพวกเขาอย่างถึงที่สุด ดังนั้น เมื่อ Louis กลายเป็นโรงเรียนอายุ เขาได้รับอนุญาตให้นั่งในห้องเรียนเพื่อเรียนรู้สิ่งที่เขาสามารถ โดยการฟัง แม้จะมีสมมติฐานเบื้องต้น ว่าแฮนดิแคปของเขาทำให้เขาทั้งหลังเมื่ออื่น ๆ เขาถูกเร็ว ๆ นี้นำคลาสรองหนุ่มอายุสิบ Louis ถูกส่งในทุนการศึกษาให้สถาบันรอยัลเยาวชนตาบอดในปารีส เกินไป คำสั่งส่วนใหญ่มีปาก แม้ว่าจะมีหนังสือบางอย่างในระบบพิมพ์ขึ้นโดยผู้ก่อตั้งโรงเรียน Valentin Haüy ครั้ง Louis ขยันไม่ดีที่การศึกษาของเขา และนอกจากนี้ พัฒนาความสามารถมากเพลง ก่อน ที่เปียโน แล้ว ที่อวัยวะนั้น ความคิดทั่วไปของตัวอักษรเพราะที่จะช่วยให้คนตาบอดจะอ่าน และเขียนยังเริ่มก่อตัวในใจของเขาในเวลานี้กองทัพฝรั่งเศสกัปตัน ชาร์ลส์ Barbier เดอลา Serre ที่จริง คิดค้นเทคนิคพื้นฐานของการใช้จุดยกเพราะเขียนและอ่าน ได้ วัตถุประสงค์เดิมของเขาให้ทหารเขียน และอ่านข้อความในเวลากลางคืนไม่มีแสงสว่างได้ Barbier ดัดแปลงระบบ และนำเสนอให้สถาบันการศึกษาสำหรับเยาวชนตาบอด หวังว่า มันจะเป็นทางนำมีในภายหลัง เขาเรียกว่าระบบ Sonography เนื่องจากมันแสดงคำตามเสียงมากกว่าการสะกด ในขณะที่สถาบันรับ Sonography เฉพาะอย่าง Louis ตั้งค่าเกี่ยวกับการใช้ และการศึกษา มีความเข้มของจารีตประเพณี เร็ว ๆ นี้ เขาได้ค้นพบศักยภาพทั้งความคิดพื้นฐานและแสดงบางส่วนของ Barbier เฉพาะบท เซลล์ 12 จุดป้ำ ๆ และพื้นฐานการออกเสียง ภายในสามปี ตามอายุ 15, Louis ได้พัฒนาระบบที่เรารู้ว่าวันนี้เป็นอักษรเบรลล์ (โปรดดูส่วนถัดไป), ใช้จุด 6 เซลล์ และตามการสะกดที่ปกติ เขายังก็เพื่อวางรากฐานของตัวอักษรเบรลล์ ของเพลง และ 1829 เผยแพร่วิธีการเขียนคำ ดนตรี และ Plainsong ในจุดนั้นแม้ว่า Louis อักษรเบรลล์ไปเป็น ครูที่รัก และยอมรับ สนับสนุนให้งานวิจัยของเขา และยังคงอยู่ในจิตใจของเขาเองตามค่าของงานของเขาทาง ระบบสัมผัสในการอ่าน และการเขียนของเขาได้ยอมรับแต่ไม่มากกันในเวลาของเขาเอง อักษรเบรลล์ Louis ตายบน 6 มกราคม 1852 ในปีที่ตาม ปฏิบัติจริงรวมทั้งสง่างามเรียบง่ายของระบบอักษรเบรลล์ของเขาถูกรับรู้มากขึ้น และวันนี้ ในแทบทุกภาษาทั่วโลก จะใช้แบบมาตรฐานของการเขียน และอ่าน โดยคนตาบอด ถ้าเด็กตาบอดจะสอนอักษรเบรลล์ทักษะ มีความสำคัญที่แนบสอนทักษะพิมพ์เด็ก sighted เรื่อง เดียวกัน เขาหรือเธอจะเติบโตได้อ่านที่ความเร็วเทียบเท่ากับพิมพ์อ่าน ทักษะชีวิตของค่า inestimable กว่า 150 ปีหลังจากทำงาน Louis อักษรเบรลล์ออกผล 6-จุดพื้นฐาน ประโยชน์บางครั้งไม่ตรงกัน โดยเทคโนโลยีใด ๆ ในภายหลัง-- แม้ว่าคอมพิวเตอร์บาง เป็นตัวอย่างที่สำคัญ ทั้งเติมเต็ม และนำไปสู่อักษรเบรลล์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในเมืองของฝรั่งเศส Coupvray ใกล้กรุงปารีสมียืนบ้านหินเล็ก ๆ น้อย ๆ ว่าใน 1809 เป็นบ้านของผู้ผลิตในท้องถิ่นเทียม, ไซมอนRenéอักษรเบรลล์ภรรยาโมนิคของเขาและครอบครัวของพวกเขาเติบโต เมื่อวันที่ 4 เดือนมกราคมของปีที่บ้านเติบโตสีสันเล็ก ๆ น้อย ๆ กับการเกิดของเด็กที่สี่ของพวกเขา, หลุยส์ หลุยส์เป็นเด็กสดใสและอยากรู้อยากเห็นลักษณะที่กำลังจะมีบทบาททั้งในอุบัติเหตุอันน่าเศร้าที่ทำให้เกิดตาบอดของเขาและในชัยชนะของเขามากกว่าข้อ จำกัด ในการอ่านที่มีผลกระทบตามปกติของการตาบอดในเวลานั้น. ตอนอายุ 3, ในขณะที่เล่นในร้านของพ่อของเขาหลุยส์ได้รับบาดเจ็บที่ตาของเขาในเครื่องมือที่คมชัด แม้จะมีการดูแลที่ดีที่สุดในเวลาที่กำหนดไว้ในการติดเชื้อและการแพร่กระจายเร็ว ๆ นี้ได้ด้วยตาอื่น ๆ เช่นปล่อยให้เขาตาบอดอย่างสมบูรณ์. โชคดีที่พ่อแม่ของหลุยส์ 'ร่วมกับพระสงฆ์ในท้องถิ่นและครูในโรงเรียนได้แจ้งเตือนไปยังความสามารถในการเรียนรู้ที่ดีกว่าของเขาและ กระตือรือร้นที่จะให้เขามีโอกาสที่จะพัฒนาให้พวกเขาอย่างเต็มที่เท่าที่เป็นไปได้ ดังนั้นเมื่อหลุยส์กลายเป็นวัยเรียนเขาได้รับอนุญาตให้นั่งอยู่ในห้องเรียนเพื่อเรียนรู้สิ่งที่เขาสามารถทำได้โดยการฟัง แม้จะมีการสันนิษฐานเบื้องต้นว่าแต้มต่อของเขาจะทำให้เขากลับมาเป็นอย่างดีของนักเรียนคนอื่น ๆ เขาได้เร็ว ๆ นี้ชั้นนำระดับ. ในวัยหนุ่มสาวเป็นพิเศษสิบหลุยส์ถูกส่งไปทุนการศึกษาให้กับสถาบันพระมหากษัตริย์สำหรับคนตาบอดเยาวชนในปารีส มีมากเกินไปการเรียนการสอนมากที่สุดคือช่องปากแม้ว่าจะมีหนังสือบางเล่มในระบบยกพิมพ์ที่พัฒนาโดยผู้ก่อตั้งโรงเรียนวาเลนHaüy อีกครั้งหนึ่งที่ขยันหลุยส์ได้เป็นอย่างดีในการศึกษาของเขาและนอกจากนี้การพัฒนาความสามารถมากสำหรับเพลงแรกที่เปียโนแล้วที่อวัยวะ ความคิดทั่วไปของตัวอักษรสัมผัสที่จะช่วยให้คนตาบอดสามารถอ่านและเขียนก็เริ่มเป็นรูปเป็นร่างในใจของเขาในเวลานี้. มันเป็นกัปตันกองทัพฝรั่งเศสชาร์ลส์เดอลา Barbier Serre, ที่จริงคิดค้นเทคนิคพื้นฐานของการใช้ยก จุดสำหรับการเขียนและการอ่านสัมผัส วัตถุประสงค์เดิมของเขาคือการอนุญาตให้ทหารในการเขียนและอ่านข้อความในเวลากลางคืนโดยไม่ต้องส่องสว่าง Barbier ภายหลังการดัดแปลงระบบและนำเสนอไปยังสถาบันการศึกษาเพื่อคนตาบอดเยาวชนหวังว่ามันจะถูกนำมาใช้อย่างเป็นทางการมี เขาเรียกว่า Sonography ระบบเพราะมันเป็นตัวแทนของคำตามเสียงมากกว่าการสะกดคำ ในขณะที่สถาบันการศึกษาได้รับการยอมรับ Sonography เพียงคร่าวหลุยส์ตั้งค่าเกี่ยวกับการใช้และการศึกษาก็มีความรุนแรงตามธรรมเนียมของเขา เร็ว ๆ นี้เขาได้ค้นพบศักยภาพของทั้งสองแนวคิดพื้นฐานและข้อบกพร่องในบางส่วนของ Barbier บทบัญญัติที่เฉพาะเจาะจงเช่นเซลล์ 12 จุดเงอะงะและพื้นฐานการออกเสียง ภายในสามปีโดยอายุ 15 หลุยส์ได้พัฒนาระบบที่เรารู้ว่าวันนี้เป็นอักษรเบรลล์ (ดูหัวข้อถัดไป) จ้างเซลล์ 6 จุดและขึ้นอยู่กับการสะกดปกติ นอกจากนี้เขายังไปในการวางรากฐานของการแสดงอักษรเบรลล์ของเพลงและใน 1829 การเผยแพร่ขั้นตอนการเขียนคำเพลงและ Plainsong ในจุด. แม้ว่าหลุยส์เบรลล์ก็จะกลายเป็นครูที่รักและเคารพได้รับการสนับสนุนในการวิจัยของเขา และยังคงมีความปลอดภัยในใจของตัวเองเป็นคุณค่าของการทำงานของเขาที่ระบบของเขาสัมผัสของการอ่านและการเขียนก็ยังคงไม่ได้รับการยอมรับกันอย่างแพร่หลายมากในเวลาของเขา หลุยส์เบรลล์เสียชีวิตเมื่อวันที่ 6 มกราคม 1852 ในปีที่เกิดขึ้นตามการปฏิบัติจริงเช่นเดียวกับความสง่างามที่เรียบง่ายของระบบอักษรเบรลล์ของเขาได้รับการยอมรับมากขึ้นและในวันนี้ในแทบทุกภาษาทั่วโลกมันเป็นรูปแบบมาตรฐานของการเขียนและการอ่าน ที่ใช้โดยคนตาบอด ถ้าเด็กคนตาบอดจะสอนทักษะอักษรเบรลล์ด้วยความรู้สึกเดียวกันของความสำคัญที่แนบถูกต้องเพื่อการเรียนการสอนทักษะการพิมพ์เพื่อเด็กสายตาเขาหรือเธอจะเติบโตขึ้นสามารถที่จะอ่านด้วยความเร็วที่เทียบได้กับผู้อ่านพิมพ์ทักษะชีวิตของมูลค่าล้ำค่า . กว่า 150 ปีหลังจากที่หลุยส์เบรลล์ทำงานออกระบบ 6 จุดพื้นฐานของผลประโยชน์เฉพาะของตนยังคงอยู่ที่ไม่ตรงกันโดยเทคโนโลยีใด ๆ ในภายหลัง - แม้ว่าบางคอมพิวเตอร์เป็นตัวอย่างที่ดีเยี่ยมทั้งสมบูรณ์และนำไปสู่อักษรเบรลล์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในเมือง ปารีส ฝรั่งเศส coupvray ใกล้ มันยืนเล็กน้อย บ้านหิน , 1256 , บ้านเครื่องควบคุมท้องถิ่น ไซม่อน Ren é Braille ภรรยา โมนิค และครอบครัวของพวกเขาเติบโต เมื่อ 4 มกราคมของปีนั้น ที่บ้านปลูกน้อยสีสันกับการเกิดของลูกที่ 4 ของหลุยส์ หลุยส์ เป็นเด็กที่สดใส และอยากรู้อยากเห็น ,ลักษณะที่มีบทบาททั้งในการเกิดอุบัติเหตุที่น่าเศร้าที่ทำให้ตาบอดของเขา และเขาเอาชนะข้อจำกัดในการอ่านที่เป็นปกติผลของการตาบอดในตอนนั้น

อายุ 3 , ในขณะที่เล่นในร้านของบิดาของเขา , หลุยส์ได้รับบาดเจ็บตาของเขาในเครื่องมือที่คม แม้จะมีการดูแลที่ดีที่สุดที่พร้อมใช้งานในเวลาการติดเชื้อและแพร่กระจายไปในชุดนี้ตาอื่น ๆเช่นกัน ปล่อยให้เค้าตาบอดสนิท

โชคดีที่พ่อแม่ของหลุยส์ พร้อมกับพระท้องถิ่น และครูในโรงเรียนได้แจ้งเตือนไปยังความสามารถในการเรียนรู้ที่เหนือกว่าและความกระตือรือร้นที่จะให้เขามีโอกาสที่จะพัฒนาให้ขอบเขตอย่างเต็มที่ที่สุด ดังนั้น เมื่อ หลุยส์ เป็นอายุโรงเรียนเขาได้รับอนุญาตให้นั่งในชั้นเรียนที่จะเรียนรู้สิ่งที่เขาได้จากการฟัง แม้จะมีสมมติฐานเบื้องต้นว่า ความพิการของเขา จะให้เขากลับมาของนักเรียนอื่น ๆเขาแล้วนำเรียน

อายุโคตรเด็กสิบขวบหลุยส์ส่งทุนต่อสถาบันพระมหากษัตริย์เพื่อเยาวชนตาบอดในปารีส มีมากเกินไป , การสอนมากที่สุด คือ ในช่องปากแม้ว่าจะมีบางเล่มในยกพิมพ์ระบบที่พัฒนาโดยผู้ก่อตั้งของโรงเรียน , วาเลนติน ฮาü y อีกครั้ง ขยันลุยทำดีในการศึกษาของเขา ทั้งพัฒนาความสามารถมากสำหรับเพลงแรกที่เปียโนแล้วที่อวัยวะ ความคิดทั่วไปของสัมผัสตัวอักษรที่จะช่วยให้คน ตาบอดสามารถอ่านและเขียนได้เริ่มที่จะรูปร่างในจิตใจของเขาในเวลานี้

มันเป็นกัปตันกองทัพฝรั่งเศส ชาร์ล barbier de la Serre , คนที่คิดค้นเทคนิคพื้นฐานของการยกจุดสำหรับการเขียนสัมผัสและอ่าน วัตถุประสงค์เดิมของเขาเพื่อช่วยให้ทหารไปเขียนและอ่านข้อความในตอนกลางคืนไม่มีไฟส่องสว่าง barbier ต่อมาดัดแปลงระบบและนำเสนอให้สถาบันเพื่อเยาวชนตาบอด หวังว่ามันจะเป็นลูกบุญธรรมอย่างเป็นทางการนั้นเขาเรียกระบบอัลตราซาวด์ เพราะมันแทนคำพูดตามเสียงมากกว่าการสะกด ในขณะที่สถาบันยอมรับอัลตราซาวด์เพียงคร่าว หลุยส์ชุดเกี่ยวกับการใช้และศึกษากับความเข้มของจารีตประเพณีของเขา ในไม่ช้าเขาก็พบทั้งศักยภาพของความคิดพื้นฐานและข้อบกพร่องในบาง barbier เฉพาะของข้อบัญญัติเช่น ซุ่มซ่าม 12 จุด เซลล์ และพื้นฐานการออกเสียงทางสัทศาสตร์ ภายในสามปี โดยอายุ 15 หลุยส์ ได้พัฒนาระบบที่เรารู้ในวันนี้เป็นอักษรเบรลล์ ( ดูหน้างาน ) ใช้ 6-dot ขึ้นอยู่กับการสะกดคำและเซลล์ปกติ นอกจากนี้เขายังไปในการวางรากฐานของอักษรเบรลล์เป็นตัวแทนของเพลงและใน 1829 เผยแพร่ขั้นตอนการเขียนคำ เพลง และ plainsong

ในจุดแม้ว่า หลุยส์ เบรลล์ก็กลายเป็น รัก และเคารพอาจารย์ ได้รับแรงสนับสนุนในการวิจัยของเขาและยังคงมั่นคงในจิตใจของเขาเอง เป็นค่าของงานของเขา เขาอ่านและเขียนระบบสัมผัสได้แต่ไม่ค่อยยอมรับอย่างกว้างขวางในเวลาของเขาเอง หลุยส์ เบรลล์เสียชีวิตเมื่อวันที่ 6 มกราคม 1852 . ในปีต่อมาการปฏิบัติจริง รวมทั้งความสง่างามที่เรียบง่ายของระบบอักษรเบรลล์ของเขาได้รับการยอมรับมากขึ้น และวันนี้ ในเกือบทุกภาษาทั่วโลก มันเป็นแบบฟอร์มมาตรฐานของการเขียนและการอ่านที่ใช้โดยบุคคลที่ตาบอด ถ้าเด็กตาบอด สอนทักษะอักษรเบรลล์กับความรู้สึกเดียวกันของความสำคัญที่ถูกต้องแนบมาเพื่อสอนทักษะการพิมพ์ในสายตาเด็กเขาหรือเธอจะเติบโตขึ้นสามารถอ่านด้วยความเร็วเทียบเท่ากับพิมพ์ผู้อ่าน ทักษะชีวิตคุณค่าของกรรมการผู้จัดการ กว่า 150 ปี หลังจาก หลุยส์ เบรลล์ออกมาระบบ 6-dot ของเขาพื้นฐานผลประโยชน์เฉพาะของมันยังคงตรงกันโดยต่อมาเทคโนโลยี -- แม้ว่าบางคอมพิวเตอร์มีตัวอย่างนายกรัฐมนตรี ทั้งเสริมและสนับสนุนอักษรเบรลล์