11. Other people's experiences Here

11. Other people's experiences
Here suggestions on how to successfully plan for and implement dialogic teaching, which has are some and come from a project that has been run in a number of secondary and primary schools in Dagenham. Alexander, R.J. (2005) Teaching through Dialogue: the first year, London Barking and Dagenham Council

1. explain to the class/gruoup what is going to happen and what your expectations are, for example

The teacher will start the discussion and ask one pupil to respond

then pupils will talk and respond to each other through a question , or building on what someone has said

The teacher will intervene now and again to stop the discussion, or to bring in another pupil,or to stop the discussion

2. Demonstrate and discuss the process at the front of the class with 3 or 4 pupils, or show and discuss a piece of video where another class is involved in dialogic talk.

4. Discuss, agree and set ground rules such as

Respect each other's opinions;

Only one person speaks at a time;

Each person should speak clearly so that others can hear,

Give reasons for your views and ideas;

Listen carefully,

Try to build on what others say;

Support and include each other;

You can ask another person to support your view,

You can ask another person for their view even if it's different to yours;

Ask when you don't understand

Try to reach an agreement

Review and evaluate the process with the class to identify strengths and ways to improve.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

11. ประสบการณ์ของบุคคลอื่น ๆ ที่นี่ให้คำแนะนำในวิธีการประสบความสำเร็จแผนปฏิบัติ dialogic สอน ซึ่งมีมี และมาจากโครงการที่มีการเรียกใช้ในการศึกษาโรงเรียนใน Dagenham อเล็กซานเดอร์ R.J. (2005) การสอนผ่านบทสนทนา: ปีแรก ลอนดอนเก้งและสภา Dagenham 1. อธิบายการที่คลา gruoup อะไรจะเกิดขึ้นและความคาดหวังของคุณคืออะไร ตัวอย่างครูจะเริ่มการสนทนา และถามนักเรียนหนึ่งตอบสนอง แล้ว นักเรียนจะพูดคุย และตอบคำถามผ่านกัน หรืออาคารใดคนกล่าว ครูจะแทรกแซงทันทีและอีกครั้ง เพื่อหยุดการอภิปราย หรือนำนักเรียนอื่น หรือหยุดการสนทนา2. สาธิต และอภิปรายกระบวนการของชั้นเรียนกับนักเรียน 3 หรือ 4 หรือแสดง และหารือเกี่ยวกับชิ้นส่วนของวิดีโอที่ชั้นอื่นมีส่วนร่วมในการพูด dialogic 4. สนทนา ยอมรับ และตั้งกฎพื้นดินเช่น เคารพของผู้อื่นแสดงความคิดเห็น พูดคนเดียวในแต่ละครั้ง ควรพูดแต่ละคนอย่างชัดเจนเพื่อให้ผู้อื่นได้ยิน ให้เหตุผลสำหรับมุมมองและความคิด ฟัง พยายามสร้างสิ่งที่ผู้อื่นพูด สนับสนุน และรวมกัน คุณสามารถขอให้บุคคลอื่นเพื่อสนับสนุนมุมมอง คุณสามารถขอให้บุคคลอื่นในมุมมองของพวกเขาแม้ว่าจะแตกต่างกับของคุณ ถามเมื่อคุณไม่เข้าใจ พยายามที่จะบรรลุข้อตกลงทบทวน และประเมินกระบวนการ มีคลาสเพื่อระบุจุดแข็งและวิธีการปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

11.
ประสบการณ์ของคนอื่นนี่เป็นคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการประสบความสำเร็จในการวางแผนสำหรับการเรียนการสอนและใช้Dialogic ซึ่งมีบางส่วนมาจากโครงการที่ได้รับการทำงานในจำนวนของโรงเรียนมัธยมศึกษาและประถมศึกษาในดาเกนได้ อเล็กซานเด, RJ (2005) การเรียนการสอนผ่าน Dialogue: ปีแรกที่ลอนดอนและเห่าดาสภา1 อธิบายให้ชั้นเรียน / gruoup สิ่งที่จะเกิดขึ้นและสิ่งที่คาดหวังของคุณตัวอย่างเช่นครูจะเริ่มต้นการสนทนาและขอให้นักเรียนคนหนึ่งที่จะตอบสนองแล้วนักเรียนจะพูดคุยและตอบสนองต่อกันผ่านคำถามหรืออาคารในสิ่งที่มีคนกล่าวว่าครูจะแทรกแซงในขณะนี้และอีกครั้งเพื่อหยุดการอภิปรายหรือจะนำนักเรียนอื่นหรือที่จะหยุดการอภิปราย2 แสดงให้เห็นถึงและหารือเกี่ยวกับกระบวนการที่ด้านหน้าของชั้นเรียนที่มี 3 หรือ 4 นักเรียนหรือแสดงและหารือเกี่ยวกับชิ้นส่วนของวิดีโอที่ชั้นอื่นที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการพูดคุย Dialogic. 4 พูดคุยตกลงและตั้งกฎพื้นฐานเช่นการเคารพความคิดเห็นของกันและกัน; เพียงคนเดียวพูดในเวลาแต่ละคนควรพูดอย่างชัดเจนเพื่อให้ผู้อื่นสามารถได้ยินให้เหตุผลสำหรับมุมมองและความคิดของคุณฟังอย่างระมัดระวังพยายามที่จะสร้างสิ่งที่คนอื่นๆ พูดสนับสนุนและรวมถึงกันและกันคุณสามารถขอให้บุคคลอื่นที่จะสนับสนุนมุมมองของคุณคุณสามารถขอให้บุคคลอื่นสำหรับมุมมองของพวกเขาแม้จะแตกต่างกันกับของคุณ; ถามเมื่อคุณไม่เข้าใจพยายามที่จะบรรลุข้อตกลงการทบทวนและประเมินผลการดำเนินการกับการเรียนการระบุจุดแข็งและวิธีการในการปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

11 . ประสบการณ์ของคนอื่น
ที่นี่คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการประสบความสำเร็จในการวางแผนและดำเนินการสอน dialogic ซึ่งมีบางส่วนมาจากโครงการที่ได้รับการทำงานในหมายเลขของโรงเรียนประถมและมัธยมศึกษาใน Dagenham . อเล็กซานเดอร์ นางแบบ ( 2005 ) การสอนผ่านบทสนทนา : ปีแรก , ลอนดอนและเห่า Dagenham สภา

1อธิบายให้ชั้น gruoup สิ่งที่จะเกิดขึ้นและสิ่งที่คาดหวังของคุณจะ ตัวอย่างเช่น

ครูจะเริ่มการสนทนา และถามนักเรียนเพื่อตอบสนอง

แล้วนักเรียนจะพูดคุยและโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆผ่านคำถาม หรืออาคารในสิ่งที่บางคนบอกว่า

อาจารย์จะเข้าไปแทรกแซงในขณะนี้และอีกครั้ง เพื่อหยุดการสนทนา หรือพานักเรียนอื่น หรือหยุดการสนทนา

2แสดงให้เห็นและหารือเกี่ยวกับกระบวนการที่หน้าชั้น 3 หรือ 4 นักเรียน หรือแสดงและหารือเกี่ยวกับชิ้นส่วนของวิดีโอที่ชั้นอื่นที่เกี่ยวข้องในพูดคุย dialogic .

4 . อภิปรายเห็นด้วย และตั้งกฏ เช่น

เคารพความคิดเห็นของแต่ละคน ;

แค่คนเดียว พูดในเวลาที่ ;

แต่ละคนต้องพูดให้ชัดเจนเพื่อให้คนอื่นได้ฟัง

ให้เหตุผลสำหรับความคิดเห็นและความคิดของคุณ ;

ฟังให้ดีนะ

พยายามที่จะสร้างสิ่งที่คนอื่นพูด ;

สนับสนุนและรวมแต่ละอื่น ๆ ;

คุณสามารถขอให้บุคคลอื่นเพื่อสนับสนุนมุมมองของคุณ

คุณสามารถขอให้บุคคลอื่นสำหรับมุมมองของพวกเขา แม้ว่ามันจะแตกต่างกันไปของคุณ ;

ถามเมื่อคุณไม่เข้าใจ

พยายามที่จะเข้าถึง ข้อตกลง

ทบทวนและประเมินกระบวนการเรียนเพื่อระบุจุดแข็งและวิธีการปรับปรุง