Students should be active participa

Students should be active participants in the learning process. I believe in cooperative learning, in a process where students learn together. And I believe in participatory learning. Education, especially in the early grades, is not about knowledge - facts and figures, dates and names. It is about skills. Students learn the three R's mostly through exercising, practicing particular skills. You don't tell someone how to read. You introduce them to the process and allow them to practice it in ways that build strength in it.

Teachers should be expert guides, not bosses or masters. The rigidity of the relationship and the formality of the two roles, student and teacher, will vary from subject area to subject area and from grade to grade. The idea that we can make generalizations about kindergarten classroom relationships that will still hold true in the tenth grade is probably a naive desire to oversimplify theory and philosophy.

If I must generalize about teaching situations in a subjunctive mode, I'd prefer a student-centered classroom where the teacher aids in the discovery process (not in construction of "reality," since reality is already here and is pretty real without the help of my students) and where the teacher acts as a coach in the development of skills. I'd prefer a classroom where the students felt as few restrictions as possible within the requirements of the learning process. And I'd prefer a classroom where learning, not teaching, was the central focus.

The higher the student-teacher ratio, the less like this a classroom becomes. And in my mind the single biggest factor in the quality of education and the success of the educational process is the most expensive factor - personnel. We can tinker with curriculum. We can alter pedagogy. We can think of new ways to measure success (and accountability). We can require that the one teacher we have (in a room where two are needed) be better trained. But the solution that is most likely to work is the solution that no one wants to pay for: more teachers per school.

Read the whole series on the Philosophy of Education:

A Philosophy of Education
Things Schools Do Besides Teach
A Philosophy of Curriculum
The Roles of Students and Teachers
Copyright 2006, Greg Cruey and Suite 101. All rights reserved. Any unauthorized use will constitute an infringement of copyright.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนควรเป็นผู้ร่วมในกระบวนการเรียนรู้ ผมเชื่อว่าการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ในกระบวนการที่นักเรียนเรียนรู้ร่วมกัน และผมเชื่อว่าการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม การศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับเริ่มต้น ไม่เกี่ยวกับความรู้ - ข้อเท็จจริงและตัวเลข วันที่ และชื่อ เป็นการศึกษาเกี่ยวกับทักษะ นักเรียนเรียนรู้ของอาร์สามส่วนใหญ่ผ่านการออกกำลังกาย การฝึกทักษะเฉพาะ คุณไม่ต้องบอกคนอ่านอย่างไร คุณแนะนำพวกเขาไปยังกระบวนการ และอนุญาตให้ไปปฏิบัติที่สร้างความแข็งแรงในมัน

ครูควรแนะนำผู้เชี่ยวชาญ ผู้บังคับบัญชาไม่ หรือต้นแบบ ความแข็งแกร่งของความสัมพันธ์และระดับของบทบาทสอง นักเรียน และ ครู จะแตกต่างไปจากขอบเขตเนื้อหาวิชา และจากเกรดเกรด ความคิดที่ว่า เราสามารถทำ generalizations เกี่ยวกับอนุบาลสัมพันธ์ห้องเรียนที่จะยังคงค้างในเกรด 10 จะต้องขำน่าจะ oversimplify ทฤษฎีและปรัชญา

ถ้าฉันต้องการทั่วไปเกี่ยวกับการสอนสถานการณ์ในโหมด subjunctive ฉันชอบแปลกนักเรียนห้องเรียนที่ครูช่วยในการค้นพบ (ไม่ใช้ในการก่อสร้าง "ความเป็นจริง"เนื่องจากความเป็นจริงอยู่ที่นี่ และเป็นจริงปราศจากความช่วยเหลือนักเรียนของฉันสวย) ที่ครูทำหน้าที่เป็นโค้ชในการพัฒนาทักษะการ ต้องการห้องเรียนที่นักเรียนรู้สึกว่าข้อจำกัดน้อยที่สุดภายในข้อกำหนดของกระบวนการเรียนรู้ และต้องเรียนที่เรียน สอน ไม่ได้เซ็นทรัลมา

สูงกว่านักศึกษาครูอัตราส่วน ที่น้อยเช่นนี้กลายเป็นห้องเรียน และในใจของฉัน ตัวใหญ่ที่สุดหนึ่งในคุณภาพของการศึกษาและสำเร็จการศึกษาเป็นปัจจัยแพงที่สุด - บุคลากร เราสามารถควบคุมคนจรจัดกับหลักสูตร เราสามารถเปลี่ยนแปลงการเรียนการสอน เราสามารถคิดวิธีใหม่ในการวัดความสำเร็จ (และความรับผิดชอบ) เราสามารถกำหนดให้ครูหนึ่งเราได้ (ในห้องที่สองเป็น) ได้รับการอบรมดีขึ้น แต่การแก้ปัญหาที่มักจะทำงานเป็นโซลูชันที่ไม่มีใครอยากจ่าย: ครูเพิ่มเติมต่อโรงเรียน

อ่านชุดทั้งบนปรัชญาการศึกษา:

ปรัชญาศึกษา A
สิ่งที่โรงเรียนนอกจากสอนให้
ปรัชญาหลักสูตร A
บทบาทนักเรียนและครู
ลิขสิทธิ์ 2006 กา Cruey และ 101 ห้อง สงวนลิขสิทธิ์ทั้งหมด การใช้งานไม่ได้รับอนุญาตจะถือเป็นการละเมิดลิขสิทธิ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนควรเป็นผู้เข้าร่วมใช้งานอยู่ในขั้นตอนการเรียนรู้ ฉันเชื่อในการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ในกระบวนการที่นักเรียนได้เรียนรู้ร่วมกัน และผมเชื่อในการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม การศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเกรดก่อน ไม่ใช่เรื่องของความรู้ข้อเท็จจริงและตัวเลข , ชื่อวันที่และ มันเป็นเรื่องเกี่ยวกับทักษะ นักเรียนเรียนรู้ R สามส่วนใหญ่ผ่านการออกกำลังกายการฝึกทักษะเฉพาะเธอไม่ได้บอกใคร อ่านอย่างไร คุณแนะนำให้กระบวนการและช่วยให้พวกเขาปฏิบัติในวิธีที่สร้างความแข็งแรงค่ะ อาจารย์

ควรได้รับคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ ไม่ใช่ผู้บังคับบัญชา หรือเจ้านาย ความแข็งแกร่งของความสัมพันธ์และรูปแบบของทั้งสองบทบาท นักเรียนและครูจะแตกต่างกันไปจากพื้นที่ภายใต้เรื่องพื้นที่และจากเกรดเกรดความคิดที่ว่าเราสามารถสร้างห้องเรียนอนุบาลทั่วไปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่ยังคงถือเป็นจริงในเกรดสิบน่าจะเป็นความปรารถนาไร้เดียงสาที่จะอธิบายหรือแก้ปัญหาง่ายเกินไป ทฤษฎีและปรัชญา .

ถ้าฉันต้องพูดคุยเกี่ยวกับสถานการณ์การสอนในโหมดเสริม ฉันชอบเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญที่ครูช่วยในกระบวนการการค้นพบในการก่อสร้าง " ความจริง" เพราะในความเป็นจริงแล้ว ที่นี่สวยจริง โดยความช่วยเหลือของนักเรียนของฉัน ) และที่ครูทำหน้าที่โค้ชในการพัฒนาทักษะ ผมชอบห้องเรียนที่นักเรียนรู้สึกไม่กี่ข้อ จำกัด ที่เป็นไปได้ภายในความต้องการของกระบวนการเรียนรู้ และฉันเลือกเรียนที่การเรียนรู้ ไม่ใช่การสอน คือ โฟกัสกลาง

สูงกว่าอัตราส่วนครูนักเรียนน้อยแบบนี้ในห้องเรียนเท่านั้น และในใจของฉัน ปัจจัยเดียวที่ใหญ่ที่สุดในคุณภาพของการศึกษาและความสำเร็จของกระบวนการศึกษาจะแพงมากที่สุดปัจจัย - บุคลากร เราสามารถคนจรจัดด้วยหลักสูตร เราสามารถปรับเปลี่ยนการสอน . เราสามารถคิดวิธีใหม่ที่จะวัดความสำเร็จ ( และน่าเชื่อถือ )เราก็ต้องให้ครูคนหนึ่งเราได้ ( ใน ห้อง ที่ สอง จะต้องได้รับการฝึกอบรมที่ดีขึ้น แต่โซลูชันที่มักจะทำงานเป็นโซลูชั่นที่ไม่มีใครต้องการที่จะจ่ายสำหรับครูมากกว่าโรงเรียนต่อ

อ่านทั้งชุดบนปรัชญาการศึกษา : ปรัชญาการศึกษา


สิ่งที่โรงเรียนทำนอกเหนือจากการสอนปรัชญาของหลักสูตร


บทบาทของผู้เรียนและผู้สอนลิขสิทธิ์ 2006 , เกร็ก cruey และห้องสวีท 101 สงวนลิขสิทธิ์ การใช้งานไม่ได้รับอนุญาตใด ๆ จะถือเป็นการละเมิดลิขสิทธิ์ .