If you’re interested in more than f

If you’re interested in more than factual recall–in conceptual understanding, application and analysis, evaluation and creative work (see what I did there?)–then it’s less clear from the literature what strategies to use, although there’s some indication that more “efficient” notes that capture main and subordinate ideas are best and that the “encoding” that occurs during notetaking is more important than post-class review.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถ้าคุณสนใจในเรื่องมากกว่าเรียกคืนในแนวคิดความเข้าใจ ประยุกต์ และการวิเคราะห์ ประเมิน และสร้างสรรค์การทำงาน (ดูสิ่งที่ฉันไม่มี) - แล้วมันมีน้อยล้างจากวรรณคดีใดกลยุทธ์การใช้ มีข้อบ่งชี้บางอย่างว่า "ประสิทธิภาพ" การบันทึกย่อเพิ่มเติมที่จับความคิดหลัก และรองสุด และว่า การ "เข้ารหัส" ที่เกิดขึ้นระหว่าง notetaking สำคัญกว่าตรวจทานระดับหลัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากคุณสนใจในกว่าจริงการเรียกคืนในความเข้าใจแนวคิดการประยุกต์ใช้และการวิเคราะห์การประเมินผลและการทำงานความคิดสร้างสรรค์ (ดูสิ่งที่ฉันได้มี?) - แล้วก็เป็นที่ชัดเจนน้อยลงจากวรรณกรรมสิ่งที่กลยุทธ์ในการใช้งานถึงแม้จะมีข้อบ่งชี้บางอย่างที่มากขึ้น "มีประสิทธิภาพ" ตั้งข้อสังเกตว่าหลักของการจับภาพและความคิดของผู้ใต้บังคับบัญชาที่ดีที่สุดและ "เข้ารหัส" ที่เกิดขึ้นระหว่างจดบันทึกมีความสำคัญมากกว่าการตรวจสอบการโพสต์คลาส

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ้าคุณสนใจมากกว่า ( นึกถึงข้อเท็จจริงในแนวคิด การวิเคราะห์ และการใช้ การประเมินผล และการสร้างสรรค์ผลงาน ( นี่ ? ) - แล้วมันน้อยกว่าชัดเจนจากวรรณกรรมสิ่งกลยุทธ์ที่จะใช้แม้ว่าจะมีข้อบ่งชี้ว่า " ประสิทธิภาพ " บันทึกที่ยึดหลักและผู้ใต้บังคับบัญชา คือความคิดที่ดีที่สุดและว่า " เข้ารหัส " ที่เกิดขึ้นในระหว่างการตรวจสอบเต็ม สำคัญกว่าเรียนโพสต์