Theory. Generally speaking, this re

Theory. Generally speaking, this research demonstrates how the attributes and status of a group are internalized by the individual
through self-categorization processes (Hogg, 2003). In addition, individuals also derive a “relational self” from their connections to
particular others (Brewer & Gardner, 1996). In this sense, we not only define ourselves in terms of our alliance with others but our
self-definitions interconnect with the cognitive representations we have for significant others.
Group memberships for today's emerging adults increasingly involve virtual communities on the Internet (Konstam, 2007). On
MySpace, emerging adults “hang out” with each other by sending private messages or by publicly posting on each others' “walls”.
The “wall” is a space dedicated to postings from others that often includes greetings, jokes, praise, or sharing of photos and videos
between friends. Researchers have pointed out the persistent and public nature of these online interactions (boyd, 2007). Words
that are written on a blog, commentwall, or email message resonate for longer periods of time and may be shared with others who
were not the intended audience. Expanded and invisible audiences are created in these virtual communities when an individual
posts information about herself, or engages in social interactions publicly on the profile “wall”, for it is unclear exactly who will be
observing that communication.
Most important for the present study, users' social identities are displayed on MySpace inways not exhibited offline. “Friends'”
photos and names are displayed on users' profiles, with a select few making it to the list of “top friends,” ranging from a “top four”
to a “top 40”. (We use the word “friend” or “friends” in quotation marks to indicate person(s) listed as friends on a user's MySpace
profile and therefore part of the user's MySpace social network. Without quotation marks, theword friend is used in the traditional
sense.) The “top friends” is an automatic feature of the profile; thus, most users utilize it to rank their friends unless they know
some basic computer programming skills to remove the feature. Users can view all their “friends'” contacts from their “friends'”
profiles with click of a mouse. MySpace profiles also include a list of the user's memberships in special interest groups such as “Red
Sox Nation” or “World Artists Network.” The opportunities to engage in social exchanges and relationship displays inways that are
public, replicable and persistent, presents a kind of interactivity that has been little studied (boyd, 2007). Our study endeavored to
fill this gap.
1.4. Gender identity
Cultural notions of gender influence children's beliefs and self-concepts through daily interactions with peers, family, and
media (Leaper & Friedman, 2007). Burgeoning sexuality and matchmaking goals become important in adolescence, activating
gender-related self-perceptions (Hannover, 2000). In emerging adulthood, gender has a salient role in new identity questions of
future family and career roles (Archer, 1985). For many, emerging adulthood is a time to explore a variety of romantic partners and
delay marriage until later in life (Arnett, 2004).
Social interactions create gendered behaviors through perceivers' gender stereotypical expectations and actors' identity
negotiation and impression management (Deaux & Major, 1987). Interpersonal interactions may be experienced differently by
young women and men as gender schemas influence and reflect differing identity and self-presentation concerns. For example,
women tend to use more affiliative communication strategies, whereas men tend to use more power- and status-oriented speech
strategies (Carli & Bukatko, 2000). In addition, women disclose more than men, and both men and women self-disclose more to
other women than to other men (Dindia & Allen, 1992).
Identity processes may also differ for women and men because they negotiate different kinds of social roles for interpersonal
behaviors (Archer, 1989). Unlike men, women tend to ascribe greater importance to sexual–interpersonal aspects of self-definition
than to ideological ones (Bilsker, Schiedel, & Marcia, 1988). A review of gender differences in identity development revealed few
gender differences, except in the domains of sexuality and family roles (Kroger, 1997). These findings support Gilligan's (1982)
theory that relationships are more important to women's identity formation than they are to men's.
Research suggests that issues of gender and sexuality are central to online social interactions among adolescents and emerging
adults. For instance, in chat rooms where nicknames substitute for one's physical identity, gendered nicknames are prevalent and
often used to attract potential sexual partners (Subrahmanyam, Greenfield, & Tynes, 2004). Smahel and Subrahmanyam (2007)
found that older adolescents are more likely than younger ones to specify the gender of the partner they are seeking, consistent with
increased sexual concerns. College students are increasingly utilizing the Internet to fulfill intimacy and sexuality needs (Morahan-
Martin, 2001); and Internet pornography has become a common part of life for many emerging adults, especially men (Carroll et al.,
2008).
Characteristics of Internet communication may affect gender self-presentation. For example, physical and auditory gender cues
are not present in online communications. This situation can provide a more level playing field for women and men (Herring,
2003). The anonymity of some modes of Internet communication like chat may also allow men to take greater risks in being more
open, intimate and genuine (Morahan-Martin,1998).
The Internet may also be utilized as a tool for gender and sexual exploration in ways not possible offline. For example, in one
study, a third of adolescents reported having their first sexual experience over the Internet and some reported that they changed
their gender to explore their sexual identity (Smahel, 2003). Women may take more authoritative roles when communicating
online; for example, a greater proportion of declared females made partner requests than did declared males in teen chat rooms
(Smahel & Subrahmanyam, 2007). These findings parallel those of Rodino (1997) who notes that the relative anonymity and
bodilessness of computer-mediated communication may liberate women from the often subordinate position they experience in
offline romantic or sexualized interactions.
At the same time, research also indicates that other aspects of gender norms are replicated online. Similar to offline behaviors in
romantic pursuits, those who identified as female online were more likely to utilize implicit sexual communication, whereas those

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎี โดยทั่วไปการพูดงานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าคุณสมบัติและสถานะของกลุ่มจะ internalized โดยบุคคล
ผ่านกระบวนการตนเองหมวดหมู่ (ฮอ, 2003) นอกจากนี้ยังมีบุคคลที่ได้รับมา "ตัวตนสัมพันธ์" จากการเชื่อมต่อของพวกเขาไปยังคนอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
(เหล้า&การ์ดเนอร์, 1996) ในแง่นี้เราไม่เพียง แต่กำหนดตัวเองในแง่ของการเป็นพันธมิตรของเรากับคนอื่น ๆ แต่สมาชิกของเรา
ตนเองนิยามเชื่อมต่อระหว่างกันด้วยการเป็นตัวแทนองค์ความรู้ที่เรามีให้กับผู้อื่นอย่างมีนัยสำคัญ.
กลุ่มสำหรับผู้ใหญ่ที่เกิดขึ้นใหม่ในปัจจุบันมากขึ้นเกี่ยวข้องกับชุมชนเสมือนบนอินเทอร์เน็ต (Konstam, 2007)
บนสเปซ,ผู้ใหญ่ที่เกิดขึ้นใหม่ "แขวนออก" กับคนอื่น ๆ โดยการส่งข้อความส่วนตัวหรือสาธารณะโดยการโพสต์ในแต่ละคนอื่น ๆ "ผนัง".
"กำแพง" เป็นพื้นที่ที่ทุ่มเทให้กับการโพสต์จากคนอื่น ๆ ที่มักจะมีการทักทายตลกสรรเสริญหรือการแบ่งปัน ภาพถ่ายและวิดีโอ
ระหว่างเพื่อน นักวิจัยได้ชี้ให้เห็นลักษณะที่ถาวรและประชาชนในการโต้ตอบออนไลน์เหล่านี้ (boyd, 2007) คำ
ที่เขียนในบล็อก commentwall หรือข้อความอีเมลดังก้องสำหรับระยะเวลานานของเวลาและอาจจะใช้ร่วมกันกับผู้อื่นที่ไม่ได้
ผู้ชมเป้าหมาย การขยายตัวและผู้ชมที่มองไม่เห็นจะถูกสร้างขึ้นในชุมชนเสมือนเหล่านี้เมื่อข้อมูลส่วนบุคคล
โพสต์เกี่ยวกับตัวเองร่วมในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมต่อสาธารณะในโปรไฟล์ "กำแพง" เพราะมันก็ไม่มีความชัดเจนหรือว่าผู้ที่จะเป็น
การสังเกตการสื่อสารที่.
ที่สำคัญที่สุดสำหรับการศึกษาในปัจจุบันของผู้ใช้อัตลักษณ์ทางสังคมจะปรากฏบน inways สเปซไม่ได้แสดงครับ "เพื่อน"
ภาพถ่ายและชื่อจะปรากฏบนผู้ใช้โปรไฟล์ที่มีไม่กี่เลือกที่จะทำให้รายการของ "เพื่อนบน" ตั้งแต่ "สี่"
กับ "40"(เราใช้คำว่า "เพื่อน" หรือ "เพื่อน" ในเครื่องหมายคำพูดเพื่อแสดงให้เห็นคน (s) แสดงเป็นเพื่อนในสเปซของผู้ใช้
รายละเอียดและดังนั้นจึงเป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายสังคมของผู้ใช้สเปซ. ไม่มีเครื่องหมายคำพูดเพื่อนโปรแกรม The Word จะใช้ในการ . แบบดั้งเดิม
ความรู้สึก) "เพื่อน" ด้านบนเป็นคุณลักษณะที่กำหนดค่าโดยอัตโนมัติดังนั้นผู้ใช้ส่วนใหญ่ใช้มันในการจัดอันดับเพื่อนของพวกเขาจนกว่าพวกเขาจะรู้
บางทักษะการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานเอาคุณลักษณะ ผู้ใช้สามารถดู 'รายชื่อจาก "เพื่อน ๆ ของพวกเขาทั้งหมด" เพื่อน ""
โปรไฟล์ด้วยการคลิกเมาส์ myspace โปรไฟล์ ได้แก่ รายชื่อของสมาชิกของผู้ใช้ในกลุ่มที่น่าสนใจเป็นพิเศษเช่น "สีแดง
sox ประเทศ" หรือ "เครือข่ายศิลปินโลก"โอกาสที่จะมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนทางสังคมและแสดงความสัมพันธ์ที่มี inways
สาธารณะจำลองแบบและถาวรที่มีการจัดประเภทของการติดต่อสื่อสารที่ได้รับการศึกษาน้อย (boyd, 2007) การศึกษาของเราพยายามที่จะ
เติมช่องว่างนี้.
1.4 เพศ
พัฒนาการทางวัฒนธรรมของเพศที่มีอิทธิพลต่อความเชื่อของเด็กและแนวความคิดของตัวเองผ่านการสื่อสารในชีวิตประจำวันกับเพื่อนครอบครัวและ
สื่อ (leaper &ฟรีดแมน, 2007) burgeoning เพศและจับคู่เป้าหมายกลายเป็นสิ่งสำคัญในวัยรุ่นเปิดใช้งาน
เพศที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ด้วยตนเอง (ฮันโนเวอร์, 2000) ที่เกิดขึ้นในวัยเพศมีบทบาทสำคัญในคำถามที่เป็นตัวตนใหม่ของ
ในอนาคตบทบาทของครอบครัวและอาชีพ (ยิงธนู, 1985) สำหรับหลาย ๆ คนเป็นผู้ใหญ่ที่เกิดขึ้นใหม่เป็นเวลาที่จะสำรวจความหลากหลายของคู่ค้าที่โรแมนติกและ
ชะลอการแต่งงานจนกระทั่งต่อมาในชีวิต (ARNETT, 2004).
ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมสร้างพฤติกรรมทางเพศผ่านทางเพศความคาดหวังของโปรเฟสเซอร์และนักแสดง 'Perceivers เอกลักษณ์
การเจรจาต่อรองและการจัดการการแสดงผล (Deaux &สำคัญ 1987) ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอาจจะมีประสบการณ์ที่แตกต่างกันโดย
หญิงสาวและคนที่มีอิทธิพลต่อ schemas เพศที่แตกต่างกันและสะท้อนให้เห็นถึงตัวตนของตัวเองและนำเสนอความกังวล ตัวอย่างเช่น
ผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะใช้กลยุทธ์การสื่อสาร affiliative มากขึ้นในขณะที่ผู้ชายมีแนวโน้มที่จะใช้พลังงานและการพูดสถานะที่มุ่งเน้นมากขึ้น
กลยุทธ์ (Carli & bukatko, 2000) นอกจากนี้ผู้หญิงที่เปิดเผยมากกว่าผู้ชายและทั้งชายและหญิงในตัวเองมากขึ้นในการเปิดเผย
ผู้หญิงคนอื่น ๆ มากกว่าที่จะให้คนอื่น ๆ (dindia &อัลเลน, 1992). กระบวนการ
ประจำตัวยังอาจแตกต่างกันสำหรับผู้หญิงและผู้ชายเพราะพวกเขาเจรจาต่อรองที่แตกต่างกันของบทบาททางสังคมกับบุคคล
พฤติกรรม (ยิงธนู, 1989) ซึ่งแตกต่างจากผู้ชายผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะอ้างความสำคัญมากขึ้นในแง่มุมทางเพศ-บุคคลของตัวเองนิยาม
กว่าให้คนที่อุดมการณ์ (bilsker schiedel, & marcia, 1988)การตรวจสอบของความแตกต่างทางเพศในการพัฒนาตัวตนที่แตกต่างกันไม่กี่เปิดเผย
เพศยกเว้นในโดเมนของเพศและครอบครัวบทบาท (Kroger, 1997) การค้นพบนี้สนับสนุน (1982)
ทฤษฎียิลลิว่าความสัมพันธ์ที่มีความสำคัญมากขึ้นในการสร้างเอกลักษณ์ของผู้หญิงกว่าพวกเขาอยู่กับผู้ชาย.
การวิจัยแสดงให้เห็นว่าปัญหาของเพศและเพศเป็นศูนย์กลางในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมออนไลน์ในหมู่วัยรุ่นและผู้ใหญ่ที่เกิดขึ้นใหม่
ตัวอย่างเช่นในห้องสนทนาที่ชื่อเล่นแทนตัวตนทางกายภาพหนึ่งของชื่อเล่น gendered เป็นที่แพร่หลายและ
มักจะใช้เพื่อดึงดูดคู่ค้าที่มีศักยภาพทางเพศ (Subrahmanyam, เขียว, Tynes &, 2004) smahel และ Subrahmanyam (2007)
พบว่าวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าที่มีแนวโน้มมากขึ้นกว่าคนที่อายุน้อยกว่าที่จะระบุเพศของคู่ที่พวกเขากำลังมองหาที่สอดคล้องกับความกังวล
ทางเพศที่เพิ่มขึ้น นักศึกษามีมากขึ้นใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อตอบสนองความใกล้ชิดและความต้องการทางเพศ (Morahan-
มาร์ติน, 2001) และสื่อลามกทางอินเทอร์เน็ตได้กลายเป็นส่วนที่พบโดยทั่วไปของชีวิตสำหรับผู้ใหญ่ที่เกิดขึ้นใหม่เป็นจำนวนมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ชาย (carroll et al,,
.2008).
ลักษณะของการสื่อสารทางอินเทอร์เน็ตอาจมีผลต่อเพศของตัวเองนำเสนอ ตัวอย่างเช่นชี้นำเพศทางกายภาพและการได้ยิน
ไม่ได้อยู่ในการสื่อสารออนไลน์ สถานการณ์นี้สามารถให้ระดับเขตการเล่นมากขึ้นสำหรับผู้หญิงและผู้ชาย (แฮร์ริ่ง,
2003) ตัวตนของโหมดของการสื่อสารอินเทอร์เน็ตเช่นการสนทนาบางส่วนยังอาจช่วยให้คนที่จะรับความเสี่ยงมากขึ้นในการขึ้น
เปิดใกล้ชิดและเป็นของแท้ (Morahan-martin, 1998).
อินเทอร์เน็ตก็อาจจะนำมาใช้เป็นเครื่องมือสำหรับการเพศและการสำรวจทางเพศในรูปแบบที่เป็นไปไม่ได้ครับ ตัวอย่างเช่นในหนึ่ง
การศึกษาที่สามของวัยรุ่นรายงานที่มีประสบการณ์ทางเพศของพวกเขาเป็นครั้งแรกผ่านทางอินเทอร์เน็ตและบางรายงานว่าพวกเขาเปลี่ยน
เพศของพวกเขาในการสำรวจเอกลักษณ์ทางเพศของพวกเขา (smahel, 2003)ผู้หญิงอาจจะใช้บทบาทอำนาจมากขึ้นเมื่อการสื่อสารออนไลน์
ตัวอย่างเช่นสัดส่วนมากขึ้นของผู้หญิงประกาศทำคำขอพันธมิตรกว่าไม่ประกาศตัวผู้ในการแชทวัยรุ่นห้องพัก
(smahel & Subrahmanyam, 2007) การค้นพบนี้ขนานของ Rodino (1997) ที่ตั้งข้อสังเกตว่าตนและญาติ
bodilessness ของการสื่อสารสื่อคอมพิวเตอร์อาจปลดปล่อยผู้หญิงจากตำแหน่งมักจะอยู่ใต้บังคับบัญชาพวกเขามีประสบการณ์ใน
ออฟไลน์ปฏิสัมพันธ์โรแมนติกหรือ sexualized.
ในเวลาเดียวกันการวิจัยยังแสดงให้เห็นว่าด้านอื่น ๆ ของบรรทัดฐานทางเพศถูกจำลองแบบออนไลน์ คล้ายกับพฤติกรรมแบบออฟไลน์ในการแสวงหาความรู้
โรแมนติกผู้ที่ระบุว่าเป็นเพศหญิงออนไลน์มีแนวโน้มที่จะใช้ประโยชน์จากการสื่อสารแบบใดที่ส่อในขณะที่ผู้ที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีการ สมรรถนะ งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าแอตทริบิวต์และสถานะของกลุ่มมี internalized โดยบุคคล
ผ่านกระบวนการประเภทตนเอง (ฮอกก์ 2003) นอกจากนี้ บุคคลยังมา "ตัวเชิง" จากการเชื่อมต่อกับ
เฉพาะอื่น ๆ (Brewer &การ์ดเนอร์ 1996) ในความรู้สึกนี้ เราไม่เพียงแต่กำหนดตนเองในรูปแบบของพันธมิตรของเรากับผู้อื่น แต่ของเรา
นิยามตนเองเชื่อมกับแทนรับรู้ที่เรามีอย่างมีนัยสำคัญอื่น ๆ
กลุ่มสมาชิกชุมชนเสมือนบนอินเทอร์เน็ต (Konstam, 2007) ที่เกี่ยวข้องกับสำหรับวันนี้ของใหม่ผู้ใหญ่มากขึ้น ใน
มายสเปซ เกิดขึ้นผู้ใหญ่ "หางออก" กัน โดยส่งข้อความส่วนตัว หรือสาธารณะลงในของผู้อื่น "กำแพง"
"ผนัง" เป็นพื้นที่ที่ทุ่มเทเพื่อลงรายการบัญชีจากผู้อื่นที่มักจะมีคำทักทาย เรื่องตลก สรรเสริญ หรือแบ่งปันภาพถ่ายและวิดีโอ
ระหว่างเพื่อน นักวิจัยได้ชี้ให้เห็นลักษณะการโต้ตอบเหล่านี้ออนไลน์ (boyd, 2007) แบบถาวร และสาธารณะ คำ
ที่เขียนในบล็อก commentwall หรือข้อความอีเมลดังก้องสำหรับเวลานาน และอาจใช้ร่วมกับผู้อื่นที่
ไม่ได้ใคร ผู้ชมมองไม่เห็น และขยายสร้างในชุมชนเสมือนเหล่านี้เมื่อบุคคล
โพสต์ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง หรือประกอบในการโต้ตอบทางสังคมสาธารณะในโพรไฟล์ "ผนัง" สำหรับเป็นที่ชัดเจนว่าใครจะ
สังเกตการสื่อสารที่
สำคัญสำหรับการศึกษาปัจจุบัน เอกลักษณ์ทางสังคมของผู้อยู่ในมายสเปซ inways จัดแสดงแบบออฟไลน์ไม่ "เพื่อน"
ภาพถ่ายและชื่อจะแสดงอยู่ในส่วนกำหนดค่าผู้ใช้ มีไม่กี่เลือกทำรายการ "ท็อปเพื่อน ตั้งแต่"ชั้น 4"
การ"40 ด้านบน" (เราใช้คำ "เพื่อน" หรือ "เพื่อน" ในเครื่องหมายอัญประกาศเพื่อบ่งชี้คนอยู่เป็นเพื่อนในมายสเปซของผู้ใช้
โพรไฟล์ และส่วนหนึ่งของเครือข่ายสังคมของมายสเปซของผู้ใช้ ไม่ มีเครื่องหมายอัญประกาศ ใช้เพื่อน theword ในขนบประเพณีดั้งเดิม
รู้สึก) "เพื่อนชั้น" เป็นคุณลักษณะแบบอัตโนมัติของส่วนกำหนดค่า ดังนั้น ผู้ใช้ส่วนใหญ่ใช้เพื่อจัดอันดับเพื่อนของพวกเขาเว้นแต่พวกเขาทราบ
คอมพิวเตอร์พื้นฐานบางทักษะการเอาคุณลักษณะการเขียนโปรแกรม ผู้ใช้สามารถดูผู้ติดต่อทั้งหมดของ "เพื่อน" จาก "เพื่อนใจ"
คลิกโพรไฟล์กับของเมาส์ได้ มายสเปซโปรไฟล์รวมรายชื่อของสมาชิกของผู้ใช้ในกลุ่มความสนใจพิเศษเช่น "สีแดง
ประเทศท่าน" หรือ "เครือ ข่ายศิลปินโลก" Inways ที่แสดงโอกาสในการแลกเปลี่ยนทางสังคมและความสัมพันธ์
แสดงสาธารณะ การจำลองแบบ และแบบ ถาวร (boyd, 2007) ศึกษาชนิดของตัวได้เล็กน้อย เราศึกษาขะมักเขม้น
เติมช่องว่างนี้
1.4 เพศตัว
ความเข้าใจวัฒนธรรมของเพศมีอิทธิพลต่อความเชื่อและ self-concepts ผ่านทุกวันการโต้ตอบกับเพื่อน ครอบครัว และ
สื่อ (Leaper &ฟรีดแมน 2007) Burgeoning เพศ และเป้าหมายจับคู่เป็นสิ่งสำคัญในวัยรุ่น เปิด
self-perceptions ที่เกี่ยวข้องกับเพศ (ฮันโนเวอร์ 2000) ในวัยผู้ใหญ่ได้เกิดใหม่ เพศมีบทบาทเด่นในตัวคำถามที่ใหม่ของ
บทบาทอาชีพ (อาร์เชอร์ 1985) และครอบครัวในอนาคต สำหรับหลาย ๆ คน เกิดใหม่วุฒิเป็นเวลาการสำรวจหลากหลายคู่ที่โรแมนติก และ
เลื่อนการแต่งงานจนกระทั่งภายหลังในชีวิต (Arnett, 2004) .
โต้ตอบทางสังคมสร้างพฤติกรรม gendered เพศของ perceivers stereotypical ความคาดหวังและตัวตนของนักแสดง
จัดการเจรจาต่อรองและความประทับใจ (Deaux &หลัก 1987) มนุษยสัมพันธ์โต้ตอบอาจจะมีประสบการณ์แตกต่างกันโดย
สตรีและคนที่เป็นแบบแผนเพศอิทธิพล และสะท้อนตัวตนที่แตกต่างกันและนำเสนอตนเองกังวล ตัวอย่าง,
ผู้หญิงมักจะ ใช้กลยุทธ์การสื่อสาร affiliative เพิ่มเติม ในขณะที่ผู้ชายมักจะ ใช้คำพูดเชิงอำนาจ และสถานะเพิ่มเติม
กลยุทธ์ (Carli & Bukatko, 2000) ผู้หญิงเปิดเผยมากกว่า ผู้ชาย และเปิดทั้งชายและหญิงเองเผยขึ้นไป
ผู้หญิงคนอื่นมากกว่าเพื่อคนอื่น (Dindia &อัลเลน 1992) ได้
Identity กระบวนอาจแตกต่างกันนอกจากนี้สำหรับผู้ชายและผู้หญิงเนื่องจากพวกเขาต่อรองแตกต่างของบทบาททางสังคมมนุษยสัมพันธ์
พฤติกรรม (อาร์เชอร์ 1989) ได้ ซึ่งแตกต่างจากผู้ชาย ผู้หญิงมีแนวโน้มที่ ascribe sexual–interpersonal ลักษณะของนิยามตนเองสำคัญมาก
กว่าจะคนอุดมการณ์ (Bilsker, Schiedel &มาร์ 1988) ความเห็นความแตกต่างของเพศในการพัฒนาตัวตนเปิดเผยน้อย
เพศความแตกต่าง ยกเว้นในโดเมนของบทบาทเพศและครอบครัว (Kroger, 1997) ผลการวิจัยนี้สนับสนุนแกนส์ (1982)
ทฤษฎีที่ว่า ความสัมพันธ์มีการก่อตัวของผู้หญิงมากกว่าผู้ชายที่พวกเขาจะ
วิจัยชี้ให้เห็นปัญหาของเพศและเพศกลางกับการโต้ตอบทางสังคมออนไลน์ในหมู่วัยรุ่น และเกิด
ผู้ใหญ่ ตัวอย่าง ในห้องสนทนาที่ชื่อเล่นแทนตัวจริง gendered เล่นแพร่หลาย และ
มักใช้เพื่อดึงดูดคู่ค้าทางเพศที่มีศักยภาพ (Subrahmanyam กรีนฟิลด์ & Tynes, 2004) Smahel และ Subrahmanyam (2007)
พบว่า วัยรุ่นเก่าเป็นยิ่งกว่าคนอายุน้อยกว่าเพื่อระบุเพศของพวกเขากำลังมองหาคู่ค้า สอดคล้องกับ
เพิ่มความกังวลทางเพศ นักเรียนมากขึ้นจะใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อตอบสนองความต้องการเป็นกันเองและเพศ (Morahan-
มาร์ติน 2001); และสื่อลามกทางอินเทอร์เน็ตได้กลายเป็น ส่วนหนึ่งของชีวิตทั่วไปสำหรับผู้ใหญ่เกิดใหม่มาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งคน (คาร์ et al.,
2008) .
สื่อสารลักษณะของอินเทอร์เน็ตอาจส่งผลกระทบต่อเพศนำเสนอตนเองได้ ตัวอย่าง ทางกายภาพ และหูเพศสัญลักษณ์
ไม่มีอยู่ในการสื่อสารออนไลน์ สถานการณ์นี้สามารถแสดงเขตข้อมูลเล่นระดับมากขึ้นสำหรับผู้ชายและผู้หญิง (ปลา,
2003) การเปิดเผยของบางโหมดการสื่อสารทางอินเทอร์เน็ตเช่นการสนทนาอาจจะอนุญาตให้ผู้ชายมีความเสี่ยงมากขึ้นในการเพิ่มเติม
เปิด ใกล้ชิด และเป็นของแท้ (Morahan-มาร์ติน 1998) .
อินเทอร์เน็ตอาจยังสามารถใช้เป็นเครื่องมือสำหรับเพศและสำรวจทางเพศวิธีไม่ได้แบบออฟไลน์ ในตัวอย่าง
ศึกษา รายงานหนึ่งในสามของวัยรุ่นมีประสบการณ์ทางเพศครั้งแรกของพวกเขาผ่านอินเทอร์เน็ต และบางรายงานว่า พวกเขาเปลี่ยนแปลง
เพศของพวกเขาไปสำรวจตัวตนทางเพศของตน (Smahel, 2003) ผู้หญิงอาจใช้บทบาทเชื่อถือมากขึ้นเมื่อสาร
ออนไลน์ ตัวอย่าง สัดส่วนมากกว่าของหญิงประกาศทำคู่ร้องขอมากกว่าชายประกาศในห้องสนทนาที่วัยรุ่นไม่ได้
(Smahel & Subrahmanyam, 2007) ผลการวิจัยเหล่านี้แบบขนานของ Rodino (1997) ที่บันทึกย่อที่ไม่เปิดเผยชื่อญาติ และ
bodilessness การสื่อสารคอมพิวเตอร์ mediated อาจปลดจากตำแหน่งรองมักจะพบในผู้หญิง
ออฟไลน์โรแมนติก หรือ sexualized โต้ตอบได้
พร้อมกัน การวิจัยยังระบุว่า มีการจำลองแบบด้านอื่น ๆ ของบรรทัดฐานเพศออนไลน์ คล้ายกับลักษณะการทำงานแบบออฟไลน์ใน
ชั้นโรแมนติก ผู้ที่เป็นเพศหญิงออนไลน์มีแนวโน้มที่จะใช้นัยทางเพศสื่อสาร ขณะที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีดังกล่าว. โดยทั่วไปแล้วการวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าแอททริบิวและสถานะของกลุ่มจะทำโดยบุคคลที่
โดยผ่านกระบวนการด้วยตนเอง - การจัดหมวดหมู่( hogg 2003 ) นอกจากนี้ผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายยังได้รับ"ที่ประกอบไปด้วย"จากการเชื่อมต่อนั้นให้กับผู้อื่น
(อัโนมัติ& Gardner 1996 ) ในความหมายนี้เราไม่เพียงกำหนดตัวเองในด้านของของเราเป็นพันธมิตรกับบุคคลอื่นแต่ของเรา
แบบบริการตัวเองเชื่อมต่อกันด้วยคำนิยามของการเรียนรู้การรับรองที่เราได้สำหรับอย่างมีนัยสำคัญอื่นๆ.
กลุ่มการเป็นสมาชิกสำหรับในวันนี้ผู้ใหญ่ของกลุ่มประเทศตลาดเกิดใหม่มากขึ้นมีส่วนร่วมกับชุมชนเสมือนบนอินเทอร์เน็ต( konstam , 2007 ) บน
MySpaceผู้ใหญ่เกิดขึ้น"แขวนคอ"ด้วยกันโดยการส่งข้อความส่วนตัวหรือโดยทั่วไปการโพสต์บนของผู้อื่น"กำแพงแต่ละครั้ง"..
"กำแพง"คือพื้นที่ที่ให้บริการการโพสต์จากผู้อื่นที่มักมีเรื่องขำขันคำทักทายคำสรรเสริญหรือแบ่งปัน ภาพ และวิดีโอ
ระหว่างเพื่อน นักวิจัยชี้ให้เห็นว่าออกจากธรรมชาติแบบต่อเนื่องและสาธารณะของการติดต่อแบบออนไลน์เหล่านี้( Boyd 2007 ) คำ
ตามมาตรฐานที่เขียนในบล็อกข้อความอีเมลหรือ commentwall ความถี่ของคลื่นวิทยุเป็นระยะเวลานานของเวลาและอาจจะต้องใช้ร่วมกันกับผู้อื่นที่
ไม่ได้วัตถุประสงค์ที่ ผู้ใช้ขยายตัวและมองไม่เห็นจะถูกสร้างขึ้นในชุมชนเสมือนเหล่านี้เมื่อข้อมูล
เสาแบบเฉพาะรายที่เกี่ยวกับตัวเธอเองหรือเข้าร่วมในการติดต่อสื่อสารทางสังคมสาธารณะบนโปรไฟล์"บนผนังที่"สำหรับมันไม่ชัดเจนที่จะตอบแทน
สังเกตการสื่อสารที่.
สำคัญที่สุดสำหรับการศึกษาในปัจจุบันที่เอกลักษณ์ทางสังคมของผู้ใช้จะปรากฏขึ้นใน inways MySpace ไม่แสดงแบบออฟไลน์ "เพื่อน'"
ภาพ และชื่อจะปรากฏขึ้นในส่วนกำหนดค่าของผู้ใช้,พร้อมด้วยให้เลือกเพียงไม่กี่ทำให้กับรายการของ"ด้านบนเพื่อน"ตั้งแต่ที่"ด้านบนสี่"
"ด้านบน 40 ".(เราใช้คำว่า"เพื่อน"หรือ"เพื่อน"ในเครื่องหมายอัญประกาศ("เพื่อแสดงผู้( S )ที่แสดงอยู่ในรายการและกับเพื่อนๆที่ของผู้ใช้ MySpace
โปรไฟล์และดังนั้นจึงเป็นส่วนหนึ่งของที่ผู้ใช้ของ MySpace เครือข่ายสังคม. โดยไม่มีเครื่องหมายอัญประกาศ(")เพื่อน theword จะใช้ความรู้สึกในแบบดั้งเดิม
)"เพื่อนด้านบนสุด"คือความโดดเด่นของโปรไฟล์โดยอัตโนมัติที่จะทำให้ผู้ใช้ส่วนใหญ่ใช้งานได้เพื่อจัดอันดับเพื่อนของตนเว้นแต่พวกเขารู้ว่า
การตั้งโปรแกรมทักษะคอมพิวเตอร์พื้นฐานบางอย่างในการลบคุณลักษณะนี้. ผู้ใช้สามารถดูทั้งหมดของพวกเขา"เพื่อน"ผู้ติดต่อจาก"เพื่อน'"
ส่วนกำหนดค่าด้วยการคลิกที่เมาส์ ส่วนกำหนดค่า MySpace นอกจากนั้นยังรวมถึงรายการของการเป็นสมาชิกของผู้ใช้ที่อยู่ในกลุ่มความสนใจพิเศษเช่น"ชาติ"สีแดง
Red Sox "หรือ"โลกศิลปินเครือข่าย"โอกาสที่จะเข้าร่วมในการแลกเปลี่ยน inways ทางสังคมและแสดงความสัมพันธ์ที่มี
สาธารณะ( replicable )และส่วนกำหนดค่าแบบต่อเนื่องจะแสดง ประเภท ของอินเตอร์แอคทีฟที่ได้รับการศึกษาน้อย( Boyd 2007 ) การศึกษาของเราพยายามอย่างยิ่งที่จะ
ซึ่งจะช่วยเติมน้ำลงในช่องว่างนี้.
1.4 ความคิดความเข้าใจเรื่องเพศรหัสประจำตัว
ทางวัฒนธรรมของเพศมีอิทธิพลต่อความเชื่อของคนและในแบบบริการตัวเอง - แนวความคิดผ่านการติดต่อทุกวันพร้อมด้วยเครื่องลูกข่ายในแบบครอบครัวและ
มีเดีย( leaper & Friedman จากปี 2007 ) บรรลุเป้าหมายสักเพียงใดและเรื่องเพศขึ้นกลายเป็นสิ่งสำคัญในการเปิดใช้งานเป็นหนุ่ม
ทางเพศด้วยตนเองที่เกี่ยวข้องรับรู้(ฮันโนเวอร์ 2000 ) ในวัยผู้ใหญ่เกิดขึ้นทางเพศมีบทบาทโดดเด่นในคำถามรหัสประจำตัวบทบาทใหม่ของอาชีพและครอบครัว
ในอนาคต(นักยิงธนู; Spark , 1985 ) สำหรับผู้ใช้จำนวนมากวัยผู้ใหญ่เกิดขึ้นเป็นเวลาเพื่อการสำรวจความหลากหลายที่แสนโรแมนติกของคู่ค้าและ
การหน่วงเวลาการแต่งงานใน ภายหลัง ในชีวิต(บ้างไหม? 2004 )..
การปฏิสัมพันธ์ทางสังคมสร้างพฤติกรรมทางเพศ สภาพ ผ่าน' perceivers การจัดการเพศ"และนักแสดงความคาดหวัง stereotypical รหัสประจำตัว
การเจรจาต่อรองและความประทับใจ( deaux &สำคัญ 1987 ) การติดต่อสื่อสารมนุษยสัมพันธ์อาจมีประสบการณ์แตกต่างกันโดย
ตามมาตรฐานเด็กผู้หญิงและชายชื่อนามสกุลเพศมีอิทธิพลและสะท้อนถึงความกังวลด้วยตนเอง - การนำเสนอและรหัสประจำตัวมีความแตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น
not ผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะใช้กลยุทธ์การสื่อสารมากขึ้น affiliative ในขณะที่คนมีแนวโน้มที่จะใช้พลังงานมากขึ้นและสถานะ - ตะวันออกสุนทรพจน์
กลยุทธ์( Carli & bukatko 2000 ) นอกจากนี้ยังเปิดเผยในผู้หญิงมากกว่าผู้ชายและทั้งชายและหญิงด้วยตนเอง - เปิดเผยเพิ่มเติมในการตอบแทน
หญิงอื่นที่ไม่ใช่เพื่อคนอื่น( dindia & Allen 1992 )กระบวนการ
รหัสประจำตัวอาจแตกต่างสำหรับหญิงและชายเพราะพวกเขาเจรจาต่อรองชนิดต่างๆของบทบาททางสังคมของมนุษยสัมพันธ์
พฤติกรรม(นักยิงธนู 1989 ) ไม่เหมือนกับคนผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะให้เหตุผลถึงความสำคัญมากขึ้นในทางเพศ - มนุษยสัมพันธ์ในแบบบริการตัวเอง High Definition
มากกว่าที่จะมีอุดมการณ์( bilsker schiedel & marcia 1988 )การตรวจสอบที่มีความแตกต่างทางเพศในการพัฒนารหัสประจำตัวเปิดเผยว่าความแตกต่างทางเพศ
ไม่กี่ยกเว้นในโดเมนของบทบาทเรื่องเพศและครอบครัว( kroger 1997 ) การค้นพบเหล่านี้ให้การสนับสนุน gilligan ของ(ปี 1982 แล้ว)
ทฤษฎีว่าความสัมพันธ์มีความสำคัญมากขึ้นในการสร้างรหัสประจำตัวของผู้หญิงมากกว่าที่จะไปยัง' smen .
ผลการวิจัยชี้ว่าปัญหาของเรื่องเพศและเป็นศูนย์กลางในการติดต่อสื่อสารทางสังคมออนไลน์ในหมู่วัยรุ่นและที่กำลังจะเกิดขึ้น
ซึ่งจะช่วยผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่นในห้องสนทนาที่ใช้ชื่อเล่นแทนสำหรับหนึ่งของรหัสประจำตัวจริงชื่อเล่นทางเพศ สภาพ มีการใช้ในการดึงดูดความสนใจคู่ค้าทางเพศมี ศักยภาพ ( subrahmanyam Greenfield & tynes 2004 )มีมากกว่าและ
บ่อยครั้ง smahel และ subrahmanyam ( 2007 )
พบว่าวัยรุ่นมีแนวโน้มมากขึ้นรุ่นเก่ากว่าอายุน้อยในการระบุเพศของคู่ค้าที่มีความกังวลเกี่ยวกับทางเพศอย่างต่อเนื่องด้วย
ซึ่งจะช่วยเพิ่มกำลังมองหา นักศึกษามหาวิทยาลัยมีการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อตอบสนองความต้องการและความรู้สึกทางเพศอย่างใกล้ชิด(มาร์ติน morahan -
2001 )ซึ่งมีเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆและ ภาพ ลามกอนาจารมีอินเทอร์เน็ตกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตทั่วไปที่เกิดขึ้นสำหรับผู้ใหญ่หลายคนโดยเฉพาะคน(ลีแครอล et al .
2008 )..
ลักษณะของการสื่อสารอินเทอร์เน็ตอาจมีผลกระทบต่อเรื่องเพศด้วยตนเอง - การนำเสนอ ตัวอย่างเช่นทาง กายภาพ และการฟัง,เพศสัญลักษณ์
ไม่ได้อยู่ในการสื่อสารแบบออนไลน์ เหตุการณ์นี้สามารถจัดให้บริการฟิลด์การเล่นระดับมากกว่าสำหรับผู้หญิงและผู้ชาย(มหาสมุทรแอตแลนติก
2003 ) การใช้งานโหมดการทำงานบางอย่างของการสื่อสารอินเทอร์เน็ตเช่นการ Chat อาจทำให้คนไปรับความเสี่ยงมากขึ้นในการเพิ่ม
ซึ่งจะช่วยเปิดให้บริการอีกด้วยในแบบที่เป็นกันเองและเป็นของแท้( morahan-martin 1998 ).อินเตอร์เน็ต
อาจจะใช้เป็นเครื่องมือสำหรับการสำรวจเรื่องเพศและทางเพศในทางไม่ได้เป็นไปได้แบบออฟไลน์ได้ ตัวอย่างเช่นในการศึกษาหนึ่ง
ที่สามของวัยรุ่นรายงานว่ามีประสบการณ์ทางเพศครั้งแรกของพวกเขาผ่านทางอินเทอร์เน็ตและบางรายงานว่าพวกเขาได้เปลี่ยน
ทางเพศของตนเพื่อการสำรวจอัตลักษณ์ทางเพศของตน( smahel 2003 )ผู้หญิงอาจจะมีบทบาทมากขึ้นเมื่อทำการติดต่อทางออนไลน์สำหรับตัวอย่างเช่น
ซึ่งจะช่วยคิดเป็นสัดส่วนมากกว่าหนึ่งของหญิงประกาศสร้างคำขอคู่ค้ามากกว่าผู้ชายประกาศในห้องสนทนากลุ่มวัยรุ่น
( smahel & subrahmanyam 2007 ) จากการสำรวจนี้แบบคู่ขนานของ rodino ( 1997 )ที่บันทึกที่งานที่เกี่ยวข้องและ
bodilessness ของการติดต่อสื่อสารผ่านคอมพิวเตอร์โดยผ่านสื่ออาจจะปล่อยให้เป็นอิสระจากผู้หญิงมักจะตำแหน่งรองที่มีประสบการณ์ในการติดต่อสื่อสารที่แสนโรแมนติกหรือ
ซึ่งจะช่วยกระตุ้นความรู้สึกทางเพศแบบออฟไลน์.
ในเวลาเดียวกับที่การวิจัยยังระบุด้วยว่าด้านอื่นๆเป็นบรรทัดฐานของเพศจะถูกทำสำเนาทางออนไลน์ เหมือนกับลักษณะการทำงานแบบออฟไลน์ใน
กิจกรรมที่โรแมนติคผู้ที่ถูกระบุเป็นหญิงแบบออนไลน์ก็มีมากมีโอกาสที่จะใช้การสื่อสารทางเพศถือได้ว่าในขณะที่ผู้ที่