ProcedureTo achieve the requirement

Procedure
To achieve the requirements, ten students of basic level were chosen to participate in a
short workshop that we designed which was divided into three sections. The first part of the
workshop was classified as a pre-task, a questionnaire was applied and the results were
registered in a checklist where we collected the data to find out if students used any strategy,
afterwards the students had to carry out an activity given by the teacher in order to speak.
The purpose of this first session was to find out if students knew about the speaking strategies
and how to use them at the moment of a conversation. At the end of the pre-task we realized
that students did not use any of these. A journal was used as well to keep all the details
observed during the sessions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนการเพื่อให้บรรลุความต้องการ นักเรียนสิบระดับพื้นฐานถูกเลือกให้เข้าร่วมในการworkshop สั้น ๆ ว่า เราได้ออกแบบซึ่งแบ่งออกเป็นสามส่วน ส่วนแรกของการประชุมเชิงปฏิบัติถูกจัดเป็นงานล่วงหน้า ใช้แบบสอบถาม และผลลัพธ์ได้จดทะเบียนในรายการตรวจสอบที่เราเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อค้นหาถ้านักเรียนใช้กลยุทธ์ใด ๆหลังจากนั้น ให้นักเรียนมีการดำเนินกิจกรรมที่กำหนด โดยครูเพื่อพูดจุดประสงค์ของเซสชันแรกนี้คือการ ค้นหาถ้านักเรียนรู้เกี่ยวกับกลยุทธ์การพูดและวิธีการใช้ในช่วงเวลาของการสนทนา ในตอนท้ายของงานก่อน เรารู้ว่า นักเรียนไม่ได้ใช้ใด ๆ เหล่านี้ ใช้สมุดรายวันในการเก็บรายละเอียดทั้งหมดเช่นสังเกตในระหว่างรอบเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอน
เพื่อให้บรรลุความต้องการสิบนักเรียนระดับพื้นฐานได้รับการคัดเลือกให้เข้าร่วมใน
การประชุมเชิงปฏิบัติการสั้น ๆ ที่เราได้ออกแบบซึ่งแบ่งออกเป็นสามส่วน ส่วนแรกของ
การประชุมเชิงปฏิบัติการได้รับการจัดให้เป็นก่อนงานแบบสอบถามถูกนำมาใช้และผลลัพธ์ที่ได้
จดทะเบียนในรายการตรวจสอบที่เราเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อดูว่านักเรียนใช้กลยุทธ์ใด ๆ
หลังจากนั้นนักเรียนมีการดำเนินการกิจกรรมที่กำหนด โดยครูเพื่อพูด.
วัตถุประสงค์ของเซสชั่นแรกนี้เพื่อดูว่านักเรียนรู้เกี่ยวกับกลยุทธ์การพูด
และวิธีการใช้พวกเขาในช่วงเวลาของการสนทนา ในตอนท้ายของก่อนงานเราตระหนัก
ว่านักเรียนไม่ได้ใช้ใด ๆ เหล่านี้ วารสารถูกใช้เป็นอย่างดีเพื่อให้รายละเอียดทั้งหมด
ที่สังเกตในระหว่างการประชุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนเพื่อให้บรรลุความต้องการ สิบนักเรียนที่มีระดับพื้นฐาน ถูกเลือกให้เข้าร่วมในสั้นเชิงปฏิบัติการที่เราออกแบบซึ่งถูกแบ่งออกเป็นสามส่วน ส่วนแรกของการประชุมเชิงปฏิบัติการตาม ก่อนใช้งาน แบบสอบถาม และวิเคราะห์จดทะเบียนในรายการที่เรารวบรวมข้อมูลเพื่อดูว่านักเรียนใช้กลยุทธ์ใด ๆหลังจากนั้น นักเรียนต้องมีกิจกรรมให้คุณครูเพื่อที่จะพูดวัตถุประสงค์ของเซสชั่นแรกนี้ เพื่อดูว่านักเรียนรู้จักพูดกลยุทธ์และวิธีการใช้พวกเขาในช่วงเวลาของการสนทนา ในตอนท้ายของงาน ก่อน เรา ตระหนักนักเรียนที่ไม่ได้ใช้ใด ๆของเหล่านี้ เป็นวารสารที่ถูกใช้เป็นอย่างดีเพื่อให้รายละเอียดทั้งหมดสังเกตในระหว่างการเซสชัน