AbstractThis article describes a me

Abstract
This article describes a method used to provide mathematics students in colleges of engineering in Japan with supplementary exercises to aid in their learning. The impact of this effort is also described. An online support function enables instructional personnel to individualize the exercise for students whose abilities vary widely. Individualizing exercises helps students to understand a mathematical method used to solve a problem and also the mathematical idea or concept upon which the method is based. The program described here consists of activities that supplement those in the regular lesson. They are designed to help those students who failed to meet certain course objectives or to solve the problems given in the lesson. Students using the individualized program are allowed to select the problems from among the problem exercises available based on the course objectives that they have not yet satisfied. The online support function of the learning environment that the authors developed assists teaching personnel in the otherwise time-consuming preparation of individualizing these activities. Students determine how well they did on the objectives in the regular lesson by visting the Web page for the course. Information is provided on the impact of the activities on student performance in a fundamental mathematics course in the authors college.
PDF

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อบทความนี้อธิบายวิธีการใช้เพื่อให้นักเรียนวิชาคณิตศาสตร์ในวิทยาลัยวิศวกรรมในญี่ปุ่นออกกำลังกายเสริมเพื่อช่วยในการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังมีอธิบายผลกระทบของความพยายามนี้ ฟังก์ชันการสนับสนุนออนไลน์ช่วยสอนบุคลากรที่ต่างกันการออกกำลังกายสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถแตกต่างกัน Individualizing การออกกำลังกายช่วยให้นักเรียนเข้าใจวิธีการทางคณิตศาสตร์ที่ใช้ในการแก้ปัญหา และยังความคิดทางคณิตศาสตร์ หรือแนวคิดที่ใช้วิธีการ โปรแกรมที่อธิบายไว้ที่นี่ประกอบไปด้วยกิจกรรมที่เสริมในบทเรียนอย่างสม่ำเสมอ ออกแบบเพื่อช่วยนักเรียนเหล่านั้นล้มเหลว เพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์บางอย่าง หรือ เพื่อแก้ปัญหาในบทเรียน โปรแกรมรายบุคคลผู้เรียนสามารถเลือกปัญหาจากการออกกำลังกายปัญหาพร้อมใช้งานตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรที่พวกเขามีไม่พอยัง ฟังก์ชันการสนับสนุนออนไลน์ของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่พัฒนาผู้ช่วยสอนบุคลากรในการเตรียมใช้เวลานานมิฉะนั้น individualizing กิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนตรวจสอบว่าพวกเขาได้วัตถุประสงค์ในการในบทเรียนปกติ โดยเยี่ยมชมเว็บเพจสำหรับหลักสูตร ข้อมูลมีผลกระทบของกิจกรรมประสิทธิภาพของนักศึกษาในหลักสูตรพื้นฐานคณิตศาสตร์ในวิทยาลัยผู้เขียนPDF

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
บทความนี้อธิบายวิธีการที่ใช้เพื่อให้นักเรียนคณิตศาสตร์ในวิทยาลัยของวิศวกรรมในประเทศญี่ปุ่นด้วยการออกกำลังกายเสริมเพื่อช่วยในการเรียนรู้ของตนเอง ผลกระทบของความพยายามนี้ยังมีการอธิบาย ฟังก์ชั่นการสนับสนุนทางออนไลน์ช่วยให้บุคลากรการเรียนการสอนที่จะต่างกันการออกกำลังกายสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถแตกต่างกันไป individualizing การออกกำลังกายจะช่วยให้นักเรียนที่จะเข้าใจวิธีการทางคณิตศาสตร์ที่ใช้ในการแก้ปัญหาและยังมีความคิดทางคณิตศาสตร์หรือแนวคิดซึ่งวิธีการที่เป็นไปตาม โปรแกรมที่อธิบายที่นี่ประกอบไปด้วยกิจกรรมที่เสริมผู้ที่อยู่ในบทเรียนปกติ พวกเขาได้รับการออกแบบเพื่อช่วยให้นักเรียนผู้ที่ล้มเหลวในการบรรลุวัตถุประสงค์แน่นอนบางอย่างหรือเพื่อแก้ปัญหาที่ให้ไว้ในบทเรียน นักเรียนใช้โปรแกรมเป็นรายบุคคลได้รับอนุญาตให้เลือกปัญหาที่เกิดขึ้นจากการออกกำลังกายท่ามกลางปัญหาที่มีอยู่ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์แน่นอนว่าพวกเขายังไม่ได้รับความพึงพอใจ ฟังก์ชั่นการสนับสนุนทางออนไลน์ของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ผู้เขียนได้พัฒนาช่วยการเรียนการสอนบุคลากรในการเตรียมการเป็นอย่างอื่นใช้เวลานานของ individualizing กิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนกำหนดวิธีที่ดีที่พวกเขาทำกับวัตถุประสงค์ในบทเรียนปกติโดยการเยี่ยมชมหน้าเว็บสำหรับการเรียนการสอน ข้อมูลที่ให้ไว้เกี่ยวกับผลกระทบของกิจกรรมที่เกี่ยวกับประสิทธิภาพของนักเรียนในหลักสูตรคณิตศาสตร์พื้นฐานในวิทยาลัยผู้เขียน.
รูปแบบไฟล์ PDF