The major purpose of this study was

The major purpose of this study was to gain an understanding of the instructional leadership role and responsibilities of middle school assistant principals and their level of involvement in instructional leadership. Specifically, this study determined the extent of involvement of the middle school assistant principal as an instructional leader in the Commonwealth of Virginia. The data gathered compared instructional leadership tasks to various demographic variables and determined the amount of time spent performing the instructional leadership tasks.
The Sources of Instructional Leadership (SOIL) survey instrument was revised and used in addition to a demographic survey to collect the data. A total of 396 surveys were mailed to middle school assistant principals across the state of Virginia. The SOIL survey includes 31 instructional leadership tasks that describe the instructional leadership responsibilities of assistant principals.
The research design is non-experimental and descriptive. The methodology was a modification of the methodology used in a study conducted by Bush (1997). The design used a demographic survey, the SOIL survey and time study to collect data. The data collected answered the following research questions:
1.
What instructional leadership roles and responsibilities are performed by middle school assistant principals in Virginia?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้ได้รับความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทผู้สอน และความรับผิดชอบของโรงเรียนผู้ช่วยหลักและระดับของการมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนนำ โดยเฉพาะ การศึกษานี้กำหนดขอบเขตการมีส่วนร่วมของโรงเรียนผู้ช่วยหลักเป็นผู้นำสอนในเครือจักรภพของเวอร์จิเนีย รวบรวมข้อมูลเปรียบเทียบความเป็นผู้นำสอนงานตัวแปรประชากรต่าง ๆ และกำหนดจำนวนเวลาที่ใช้ในการทำงานเป็นผู้นำการเรียนการสอนเครื่องมือสำรวจแหล่งของจัดการเรียนการสอนเป็นผู้นำ (ดิน) ได้แก้ไข และใช้นอกจากการสำรวจสำมะโนประชากรเพื่อรวบรวมข้อมูล จำนวน 396 สำรวจถูกส่งไปโรงเรียนผู้ช่วยหลักในรัฐเวอร์จิเนีย การสำรวจดินประกอบด้วยงานต่าง ๆ เป็นผู้นำสอน 31 ที่อธิบายถึงความรับผิดชอบเป็นผู้นำการเรียนการสอนของหลักผู้ช่วยการออกแบบการวิจัยจะไม่ทดลอง และอธิบาย วิธีมีการปรับเปลี่ยนระเบียบวิธีที่ใช้ในการศึกษาที่ดำเนินการ โดยบุช (1997) การออกแบบใช้การสำรวจสำมะโนประชากร การสำรวจดิน และเวลาศึกษาเพื่อรวบรวมข้อมูล ข้อมูลที่รวบรวมตอบคำถามวิจัยดังต่อไปนี้:1ว่าบทบาทของผู้สอนและความรับผิดชอบดำเนินการ โดยโรงเรียนผู้ช่วยแบบเนีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้จะได้รับความเข้าใจในบทบาทความเป็นผู้นำการเรียนการสอนและความรับผิดชอบของผู้บริหารโรงเรียนผู้ช่วยระดับกลางและระดับของการมีส่วนร่วมในการเป็นผู้นำการเรียนการสอน โดยเฉพาะการศึกษาครั้งนี้กำหนดขอบเขตของการมีส่วนร่วมของผู้ช่วยครูใหญ่โรงเรียนมัธยมในฐานะที่เป็นผู้นำในการเรียนการสอนในเครือจักรภพแห่งเวอร์จิเนีย ข้อมูลที่รวบรวมงานเมื่อเทียบกับการเรียนการสอนที่จะเป็นผู้นำทางด้านประชากรศาสตร์ตัวแปรต่างๆและกำหนดระยะเวลาการดำเนินงานที่เป็นผู้นำการเรียนการสอน.
แหล่งที่มาของการเรียนการสอนความเป็นผู้นำ (ดิน) ที่ใช้ในการสำรวจได้รับการทบทวนและใช้ในการนอกเหนือไปจากการสำรวจกลุ่มผู้เข้าชมในการเก็บรวบรวมข้อมูล รวมเป็น 396 การสำรวจถูกส่งไปยังโรงเรียนมัธยมผู้ช่วยครูใหญ่ทั่วรัฐเวอร์จิเนีย การสำรวจดินรวมถึงงานที่เป็นผู้นำการเรียนการสอน 31 ที่อธิบายถึงความรับผิดชอบเป็นผู้นำการเรียนการสอนของครูใหญ่ผู้ช่วย.
การออกแบบการวิจัยไม่สามารถทดลองและบรรยาย วิธีการก็คือการปรับเปลี่ยนวิธีการที่ใช้ในการศึกษาดำเนินการโดยบุช (1997) การออกแบบที่ใช้ในการสำรวจประชากรสำรวจดินและการศึกษาเวลาในการเก็บรวบรวมข้อมูล ข้อมูลที่เก็บรวบรวมตอบคำถามการวิจัยต่อไปนี้:
1.
สิ่งที่มีบทบาทเป็นผู้นำการเรียนการสอนและความรับผิดชอบที่จะดำเนินการโดยผู้ช่วยครูใหญ่โรงเรียนกลางในเวอร์จิเนีย?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้ก็เพื่อให้ได้รับความเข้าใจของผู้นำการจัดการเรียนการสอนบทบาทและความรับผิดชอบของผู้ช่วยครูใหญ่โรงเรียนกลางและระดับของการมีส่วนร่วมในการเป็นผู้นำการสอน โดยเฉพาะ การกำหนดขอบเขตของการมีส่วนร่วมของโรงเรียนผู้ช่วยอาจารย์ใหญ่ในฐานะผู้นำการสอนในเครือจักรภพแห่งเวอร์จิเนียข้อมูลที่ได้เมื่อเทียบกับผู้นำการจัดการเรียนการสอนงานกับปัจจัยต่าง ๆ และกำหนดปริมาณของเวลาที่ใช้ในการแสดงความเป็นผู้นำการสอนงาน
แหล่งที่มาของภาวะผู้นำทางวิชาการ ( ดิน ) เครื่องมือสำรวจได้แก้ไขและใช้นอกเหนือไปจากการสำรวจประชากรเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลทั้งหมด 396 สำรวจโดยส่งแบบสอบถามทางไปรษณีย์ ผู้ช่วยครูใหญ่โรงเรียนกลางข้ามรัฐของเวอร์จิเนีย การสำรวจดินรวมถึง 31 ผู้นำการจัดการเรียนการสอนงานที่อธิบายการเรียนการสอนความรับผิดชอบความเป็นผู้นำของผู้ช่วยฝ่ายวิชาการ .
ออกแบบไม่ทดลองและวิจัยเชิงพรรณนาวิธีการ คือ การปรับเปลี่ยน วิธีการที่ใช้ในการศึกษาโดยบุช ( 1997 ) การออกแบบที่ใช้สำรวจประชากร ดินสำรวจและศึกษาเวลาในการรวบรวมข้อมูล ข้อมูลที่ตอบตามคำถามการวิจัย :
1
สิ่งที่บทบาทผู้นำทางวิชาการและความรับผิดชอบโดย ผู้ช่วยครูใหญ่โรงเรียนกลางในเวอร์จิเนีย ?