When planning and drafting shared w

When planning and drafting shared writing and going on to develop it further through revising and editing, ICT can be integral in engaging and motivating children. The IWB can be use to record their contributions, give vocabulary choices, draft and cut and paste them to re-sequence the piece, utill everyone is happy with the result. The children can then move to working further on the same text or developing one of their own in groups on the classroom computer or in your school’s ICT suite.
Any text type can be written collaboratively during a shared writing activity. It is particularly useful, however, in order to bring reading and writing closely together, to use shared reading texts as a starting point for shared writing. You might, for example:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเขียนร่วมกันวางแผน และจัดทำร่าง และจะในไปพัฒนาได้ต่อไปผ่านการแก้ไข และการแก้ไข ICT จะเป็นในเด็กจูง ใจฉลาด IWB ที่สามารถใช้เพื่อบันทึกผลงานของพวกเขา ให้เลือกคำศัพท์ ฉบับร่าง และตัด และวางให้ใหม่ลำดับชิ้น utill ทุกคนมีความสุขกับผล เด็กสามารถแล้วย้ายไปทำงานเพิ่มเติมในข้อความเดียวกันหรือหนึ่งพัฒนาคอมพิวเตอร์ของตนเองในกลุ่มในห้องเรียน หรือ ในห้อง ICT ของโรงเรียนชนิดของข้อความใด ๆ สามารถเขียนร่วมกันระหว่างกิจกรรมการเขียนที่ใช้ร่วมกัน จึงมีประโยชน์อย่างยิ่ง อย่างไรก็ตาม การอ่าน และเขียนกันอย่างใกล้ชิด การใช้ร่วมกันอ่านข้อความที่เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการบันทึกที่ใช้ร่วมกัน คุณอาจ เช่น:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อมีการวางแผนและการจัดทำร่างการเขียนร่วมกันและเกิดขึ้นในการพัฒนามันต่อไปผ่านการแก้ไขและการแก้ไข, ไอซีทีสามารถเป็นหนึ่งในการมีส่วนร่วมและสร้างแรงจูงใจให้เด็ก IWB สามารถนำไปใช้ในการบันทึกผลงานของพวกเขาให้ทางเลือกคำศัพท์ร่างและตัดและวางพวกเขาอีกครั้งลำดับชิ้น utill ทุกคนมีความสุขกับผลที่ตามมา เด็กก็จะสามารถย้ายไปทำงานเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อความเดียวกันหรือหนึ่งการพัฒนาของพวกเขาเองในกลุ่มบนคอมพิวเตอร์ห้องเรียนหรือในห้องสวีทไอซีทีของโรงเรียน.
พิมพ์ข้อความใด ๆ ที่สามารถเขียนร่วมกันในระหว่างกิจกรรมการเขียนที่ใช้ร่วมกัน มันจะมีประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งอย่างไรก็ตามในการสั่งซื้อเพื่อนำมาอ่านและการเขียนอย่างใกล้ชิดร่วมกันที่จะใช้ตำราการอ่านที่ใช้ร่วมกันเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการเขียนที่ใช้ร่วมกัน คุณอาจตัวอย่างเช่น:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อการวางแผนและการร่วมกันเขียนขึ้นเพื่อพัฒนามันต่อผ่านการทบทวนและแก้ไข ไอซีทีสามารถเป็นส่วนหนึ่งในการมีส่วนร่วมและกระตุ้นเด็ก การ iwb สามารถใช้ในการบันทึกผลงานของพวกเขาให้เลือกศัพท์ , ร่างและตัดและวางพวกเขาไปยังชิ้นส่วนลำดับอีกครั้ง utill ทุกคนมีความสุขกับผลเด็กสามารถย้ายไปทำงานเพิ่มเติมในข้อความเดียวกัน หรือการพัฒนาของตนเองในกลุ่มห้องเรียนคอมพิวเตอร์หรือในโรงเรียนของคุณไอซีทีแต่งงาน .
พิมพ์ข้อความใด ๆสามารถเขียนร่วมกันระหว่างร่วมกิจกรรมการเขียน . มันเป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งอย่างไรก็ตาม เพื่อนำการอ่านและการเขียนอย่างใกล้ชิดกันแบ่งปันอ่านตำราที่จะใช้เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการเขียนร่วมกัน คุณอาจจะ ตัวอย่างเช่น :