The scope of this chapter does not

The scope of this chapter does not permit a recitation of the multiple critiques of the knowledge base surrounding educational leadership. To capture these complex contributions to knowledge development about educational leadership and illustrate the sharpened focus on the practices of instructional leadership in schooling, Figure 13.1 offers a schematic.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขอบเขตของบทนี้ไม่อนุญาตให้มีการบรรยายของหลายวิพากษ์วิจารณ์ของฐานความรู้รอบผู้นำทางการศึกษา การมีส่วนร่วมในการจับภาพที่ซับซ้อนเหล่านี้ไปสู่​​การพัฒนาความรู้เกี่ยวกับความเป็นผู้นำการศึกษาและแสดงให้เห็นถึงความสำคัญมากขึ้นในการปฏิบัติที่เป็นผู้นำของการเรียนการสอนในการศึกษารูป 13.1 มีแผนผัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขอบเขตของบทนี้อนุญาตให้บริกรรมของเมืองไทยหลายรอบเป็นผู้นำทางการศึกษาของ ผลงานเหล่านี้ซับซ้อนเป็นการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับภาวะผู้นำทางการศึกษา และแสดงให้เห็นถึงความยึดในวิธีปฏิบัติของผู้สอนในการศึกษา รูป 13.1 มี schematic

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขอบเขตของบทนี้จะไม่อนุญาตให้อาขยานของการวิจารณ์หลายคนที่มีความรู้พื้นฐานความเป็นผู้นำด้านการศึกษาที่อยู่โดยรอบ การถ่าย ภาพ การบริจาคคอมเพล็กซ์เหล่านี้ในการพัฒนาด้านความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นผู้นำด้านการศึกษาและแสดงให้เห็นถึงความสำคัญและเต็มไปด้วยเล่ห์เหลี่ยมในการปฏิบัติของความเป็นผู้นำสอนในโรงเรียนรูปที่ 13.1 จัดให้บริการซึ่งมีลักษณะเป็นแผนที่