While the majority of English teach

While the majority of English teachers around the world are non‐native
speakers, numerous cases of discrimination against non‐native English‐
speaking teachers (NNESTs) have been reported in the literature
(Braine, 1999). In an attempt to investigate whether students do show a
preference for native English‐speaking teachers (NESTs), the present
study examines Hong Kong secondary school students’ attitudes
towards NESTs and NNESTs. By administering an open‐ended
questionnaire, the study revealed that Hong Kong secondary school
students show favorable attitudes towards both NNESTs and NESTs,
and that they do not necessarily prefer NESTs over NNESTs. While
NESTs are perceived as good oral teachers who use interesting and
varied teaching methods, they are not preferred as their grammar
teachers. On the other hand, NNESTs are considered by students to be
competent grammar teachers who show care for them, but are
perceived to use less interesting and diverse teaching methods.  

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่ส่วนใหญ่ของครูภาษาอังกฤษทั่วโลก non‐nativeลำโพง กรณีจำนวนมากเลือกปฏิบัติต่อ non‐native English‐ครูพูด (NNESTs) มีการรายงานในวรรณคดี(Braine, 1999) ในความพยายามที่จะตรวจสอบว่า นักเรียนแสดงความการกำหนดลักษณะสำหรับแม่ครู English‐speaking (รัง) ปัจจุบันศึกษาตรวจสอบทัศนคติ Hong Kong มัธยมนักเรียนรังและ NNESTs โดย open‐ended การจัดการแบบสอบถาม การศึกษาเปิดเผยว่า Hong Kong มัธยมนักเรียนแสดงทัศนคติอัน NNESTs และรังและว่า พวกเขาไม่จำเป็นต้องรังเหนือ NNESTs ในขณะที่รังจะถือว่าเป็นครูปากดีที่น่าสนใจ และหลากหลายวิธีสอน พวกเขาจะไม่ต้องเป็นไวยากรณ์ของพวกเขาครู บนมืออื่น ๆ NNESTs ถือว่านักเรียนสามารถครูเชี่ยวชาญไวยากรณ์ที่แสดงการดูแลสำหรับพวกเขา แต่มีมองเห็นการใช้วิธีสอนที่น่าสนใจ และมีความหลากหลายน้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่ส่วนใหญ่ของครูสอนภาษาอังกฤษทั่วโลกมีไม่ใช่เจ้าของภาษา
ลำโพงหลายกรณีของการเลือกปฏิบัติต่อภาษาอังกฤษที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา
พูดครู (NNESTs) ได้รับรายงานในวรรณคดี
(Braine, 1999) ในความพยายามที่จะตรวจสอบว่านักเรียนทำแสดง
การตั้งค่าสำหรับครูพื้นเมืองที่พูดภาษาอังกฤษ (รัง) ปัจจุบัน
ศึกษาตรวจสอบฮ่องกงนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาทัศนคติ
ต่อรังและ NNESTs โดยการบริหารปลายเปิด
แบบสอบถามศึกษาพบว่าฮ่องกงโรงเรียนมัธยม
นักเรียนแสดงทัศนคติที่ดีต่อ NNESTs และรัง
และที่พวกเขาไม่จำเป็นต้องชอบรังกว่า NNESTs ในขณะที่
รังมีการรับรู้เป็นครูช่องปากที่ดีที่น่าสนใจและใช้
วิธีการสอนที่แตกต่างกันพวกเขาจะไม่ต้องการเป็นไวยากรณ์ของพวกเขา
ครู ในทางตรงกันข้าม, NNESTs ได้รับการพิจารณาโดยนักศึกษาที่จะเป็น
ครูที่มีความสามารถไวยากรณ์ที่แสดงความดูแลสำหรับพวกเขา แต่จะมีการ
รับรู้ที่จะใช้วิธีการสอนที่น่าสนใจไม่น้อยและมีความหลากหลาย  

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่ส่วนใหญ่ของครูภาษาอังกฤษทั่วโลกจะไม่‐เจ้าของภาษา
, หลายกรณีของการเลือกปฏิบัติต่อไม่‐‐
ครูพูดภาษาอังกฤษพื้นเมือง ( nnests ) มีรายงานในวรรณคดี
( เบรน , 1999 ) ในความพยายามที่จะศึกษาว่านักเรียนทำโชว์
ความชอบ‐ครูพูดภาษาอังกฤษพื้นเมือง ( รัง ) ปัจจุบัน
ฮ่องกงโรงเรียนมัธยมศึกษาทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อรังและ nnests
. โดยให้เปิด‐สิ้นสุด
แบบสอบถาม ผลการศึกษาพบว่า นักเรียนระดับมัธยมศึกษา
ฮ่องกงแสดงทัศนคติที่ดีต่อทั้ง nnests และรัง
และที่พวกเขาไม่ได้ชอบรังมากกว่า nnests . ในขณะที่
รังมีการรับรู้ที่ดีในช่องปาก ครูที่ใช้น่าสนใจและ
วิธีการสอนที่หลากหลาย พวกเขาไม่ได้ต้องการเป็นครูไวยากรณ์
. บนมืออื่น ๆ , nnests ถือว่าเป็นนักเรียน เป็นครูที่แสดงความสามารถไวยากรณ์

ดูแลพวกเขา แต่การใช้น้อยกว่าที่น่าสนใจและหลากหลาย วิธีการสอน