ข้อมูลจากการวิจัยเกี่ยวกับการศึกษาวิทยาศาสตร์ถ่ายทอดคล้ายแนวโน้ม กัลลาเกอร์ ( 2000 ) บันทึกความเด่นของการสอนสำหรับลดเพื่อทักษะและความล้มเหลวที่จะเป้าหมายเชิงลึกความเข้าใจ โดยทั่วไปวิทยาศาสตร์การสอนการปฏิบัติที่ระดับประถมจะแสดงเป็น ' ' . . . . . . . ครูเป็นศูนย์กลาง ตำราเรียนขับเคลื่อน และมุ่งสู่การลดระดับความรู้เพื่อความเข้าใจ . . . . . . . [ กับ ] ที่ดีที่สุด , ไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญสอบถามจากกิจกรรม ' ' ( Schwartz Abd El khalick & ลีเดอร์เมิน , ,2543 , หน้า 191 )
การแปล กรุณารอสักครู่..