Creating and Negotiating Social Net

Creating and Negotiating Social Networks Through Video Sharing
Posting text comments and video responses to videos enacts Rouse’s (1991) concept
of media circuits that illustrates particular social network patterns. For example, an
aunt of two boys that I interviewed posted a comment on one of their videos. Living
several states away, the boys rarely see her. But by viewing her nephews’ videos and
posting comments, she re-affirms her position in a familial social network. When the
boys read her posted comments, they complete a media circuit that began with an
experience that was encoded in video, displayed, and commented upon by their aunt,
who participated from afar. In this case, the media circuit helps maintain a social
network that already exists. Media circuits take different forms and not only help
maintain, but can also help create connections and negotiate relationship changes, as
described below.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สร้างและเครือข่ายทางสังคมผ่านการใช้วิดีโอร่วมกันเจรจาต่อรองลงรายการบัญชีข้อคิดเห็นและตอบสนองต่อวิดีโอวิดีโอ enacts Rouse ของแนวคิด (1991)ของวงจรสื่อที่แสดงให้เห็นถึงรูปแบบของเครือข่ายสังคมที่เฉพาะ เช่น การป้าของสองชายที่ผมสัมภาษณ์โพสต์ความคิดเห็นในวิดีโอของพวกเขาอย่างใดอย่างหนึ่ง นั่งเล่นหลายรัฐห่างกัน เด็กผู้ชายไม่ค่อยเห็นเธอ แต่การดูวิดีโอของหลานชายของเธอ และลงรายการบัญชีข้อคิดเห็น เธออีกครั้งยืนยันตำแหน่งของเธอในเครือข่ายสังคมครอบครัว เมื่อการเด็กชายอ่านความเห็นของเธอลง ทำวงจรสื่อที่เริ่มต้นด้วยการประสบการณ์ที่ถูกเข้ารหัสวิดีโอ แสดง และความเห็นตาม โดยป้าของพวกเขาผู้เข้าร่วมจากระยะไกล ในกรณีนี้ วงจรสื่อช่วยรักษาสังคมเครือข่ายที่มีอยู่แล้ว วงจรสื่อถ่ายรูป และไม่เพียงแต่ ช่วยรักษา แต่ยังช่วยสร้างการเชื่อมต่อ และการเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ การเจรจาต่อรองเป็นอธิบายไว้ด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสร้างและการเจรจาต่อรองเครือข่ายทางสังคมผ่านวิดีโอร่วมกัน
โพสต์ข้อความแสดงความคิดเห็นและการตอบสนองวิดีโอไปยังวิดีโอ enacts ปลุกของ (1991) แนวคิด
ของวงจรสื่อที่แสดงให้เห็นโดยเฉพาะรูปแบบเครือข่ายทางสังคม ตัวอย่างเช่น
ป้าของเด็กชายสองคนที่ผมสัมภาษณ์โพสต์ความคิดเห็นบนหนึ่งในวิดีโอของพวกเขา ที่อาศัยอยู่
หลายรัฐออกไป, ชายไม่ค่อยได้เห็นเธอ แต่จากการดูวิดีโอหลานชายของเธอและ
การโพสต์ความเห็นเธออีกครั้งยืนยันตำแหน่งของเธอในเครือข่ายสังคมครอบครัว เมื่อ
เด็กชายอ่านความคิดเห็นโพสต์ของเธอพวกเขาเสร็จสิ้นวงจรสื่อที่เริ่มต้นด้วย
ประสบการณ์ที่ได้รับการเข้ารหัสในวิดีโอแสดงและแสดงความคิดเห็นโดยป้าของพวกเขา
ที่มีส่วนร่วมจากระยะไกล ในกรณีนี้วงจรสื่อช่วยรักษาสังคม
เครือข่ายที่มีอยู่แล้ว วงจรสื่อใช้รูปแบบที่แตกต่างกันและไม่เพียง แต่ช่วย
รักษา แต่ยังสามารถช่วยในการสร้างการเชื่อมต่อและการเจรจาต่อรองการเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ในขณะที่
อธิบายไว้ด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสร้างเครือข่ายทางสังคมผ่านการแชร์วิดีโอ และเจรจาต่อรองการโพสต์ข้อความแสดงความคิดเห็นและการตอบสนองวิดีโอเพื่อวิดีโอ enacts กระตุ้น ( 1991 ) แนวคิดสื่อเครือข่ายทางสังคมโดยเฉพาะวงจรที่แสดงให้เห็นถึงรูปแบบ ตัวอย่างป้าของเด็กชายสองคนที่ฉันสัมภาษณ์โพสต์ความคิดเห็นเกี่ยวกับหนึ่งในวิดีโอของพวกเขา อาศัยอยู่หลายรัฐออกไป เด็กหนุ่มแทบไม่เจอ แต่หลานชายของเธอโดยการดูวิดีโอและโพสต์ความเห็นเธออีกครั้งยืนยันตำแหน่งของเธอในครอบครัวสังคมเครือข่าย เมื่อพวกเธออ่านโพสต์ความคิดเห็นของพวกเขาเสร็จสมบูรณ์วงจรเริ่มด้วยสื่อประสบการณ์ที่ถูกเข้ารหัสในวิดีโอ แสดง ความเห็นต่อ และป้าของพวกเขาผู้เข้าร่วมจากที่ไกลๆ ในกรณีนี้ , วงจรสื่อช่วยรักษาสังคมเครือข่ายที่มีอยู่แล้ว วงจรที่ใช้สื่อรูปแบบต่าง ๆและไม่เพียง แต่ช่วยให้รักษา แต่ยังสามารถช่วยสร้างการเชื่อมต่อและเจรจาการเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ เช่นอธิบายไว้ด้านล่าง