Another indicator about the poor qu

Another indicator about the poor quality of education is the results of the well known international test of eight graders in mathematics. The average math score for 21 countries in the MENA is 401. Though Jordan score is above the regional average but significantly below that of East Asia (466). It is also below the international average of 489.Over the past two decades or so, technology has a significant mpact on the educational system. Drucker stressed the idea that new technologies will force us to shift from teaching to learning (Drucker, 1999). Research into teaching and learning with new technologies is currently a very dynamic, high-profile and relevant area of educational enquiry (Muller et al., 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวบ่งชี้อื่นเกี่ยวกับคุณภาพของการศึกษาเป็นผลการทดสอบต่างประเทศรู้จักกันดีของนักเรียนชั้นที่แปดในคณิตศาสตร์ คะแนนเฉลี่ยคณิตศาสตร์ 21 ประเทศในภูมิภาคเป็น 401 แม้ว่าจอร์แดนคะแนนจะสูง กว่าค่าเฉลี่ยในภูมิภาค แต่อย่างมากด้าน ล่างของเอเชียตะวันออก (466) ก็ยังต่ำกว่าค่าเฉลี่ยนานาชาติของ 489. มากกว่าสองทศวรรษหรือมากกว่านั้น เทคโนโลยีมี mpact สำคัญในระบบการศึกษา Drucker เน้นความคิดที่ว่า เทคโนโลยีใหม่ ๆ จะทำให้เราสามารถเปลี่ยนจากการสอนการเรียนรู้ (Drucker, 1999) การวิจัยในการเรียนการสอน และการเรียนรู้ ด้วยเทคโนโลยีใหม่อยู่บริเวณมากแบบไดนามิก สูงโปรไฟล์ และที่เกี่ยวข้องของคำถามเพื่อการศึกษา (มูลเลอร์ et al. 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวบ่งชี้ที่เกี่ยวกับคุณภาพของการศึกษาก็คือผลของการทดสอบระหว่างประเทศที่รู้จักกันดีในแปดคารมในคณิตศาสตร์ คะแนนคณิตศาสตร์เฉลี่ยสำหรับ 21 ประเทศในตะวันออกกลางและแอฟริกาเหนือเป็น 401 แม้ว่าจอร์แดนคะแนนอยู่เหนือค่าเฉลี่ยของภูมิภาค แต่มีความหมายด้านล่างของเอเชียตะวันออก (466) นอกจากนี้ยังต่ำกว่าค่าเฉลี่ยระหว่างประเทศของ 489.Over ที่ผ่านมาสองทศวรรษที่ผ่านมาหรือดังนั้นเทคโนโลยีมี Mpact มีนัยสำคัญในระบบการศึกษา Drucker เน้นความคิดที่ว่าเทคโนโลยีใหม่จะบังคับให้เราเปลี่ยนจากการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ (Drucker, 1999) การวิจัยในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีใหม่ในปัจจุบันเป็นแบบไดนามิกมากรายละเอียดสูงและพื้นที่ที่เกี่ยวข้องของการสอบสวนการศึกษา (มุลเลอร์ et al., 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวบ่งชี้อื่นเกี่ยวกับคุณภาพของการศึกษา คือ ผลลัพธ์ของการทดสอบที่รู้จักกันดีระหว่างประเทศของแปดนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ เฉลี่ยคณิตศาสตร์คะแนนสำหรับ 21 ประเทศใน Mena เป็น 401 แม้ว่าคะแนนจอร์แดนเหนือภูมิภาคเฉลี่ย แต่แตกต่างกันที่ด้านล่างของเอเชียตะวันออก ( 466 ) มันเป็นยังต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของที่ต่างประเทศ กว่าสองทศวรรษที่ผ่านมาหรือดังนั้น เทคโนโลยีมี mpact อย่างมีนัยสำคัญต่อระบบการศึกษา ดรักเกอร์เน้นว่าเทคโนโลยีใหม่จะบังคับให้เราเปลี่ยนจากการสอนเพื่อการเรียนรู้ ( Drucker , 1999 ) การวิจัยในการสอนและการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีใหม่ปัจจุบันเป็นแบบไดนามิกมากสูงโปรไฟล์ และที่เกี่ยวข้อง พื้นที่สอบถามการศึกษา ( Muller et al . , 2006 )