BRICS nations – Brazil, the Russian

BRICS nations – Brazil, the Russian Federation, India, China and South Africa – are changing the balance of education power in the world today. In the first comparative study of education trends and challenges across the five countries, a new Report by UNESCO, BRICS: Building Education for the Future, looks at how these major emerging economies are getting more children and adults educated, improving the quality of education available to them, and developing the skills base needed to reach high-income status. The report draws five broad conclusions from the analysis of BRICS.

Changing the face of education

Education progress in BRICS, which are home to over 40% of the world’s population, has had a major impact on the global distribution of human talent. India’s success in expanding access to education has created the world’s largest primary school system and brought 42.7 million more pupils into secondary education in just over a decade. In 2004, China outstripped the USA as the country with the world’s largest tertiary population and all BRICS are witnessing remarkable rates of growth in higher education. Today, BRICS account for over one in three of university students worldwide.
© Wang Ying/China Education Daily
Free textbooks at a rural school in China. © Wang Ying/China Education Daily

The five countries are determined to transform this quantitative advantage into a qualitative one by raising student achievement. Parts of China already top international rankings at secondary level and all BRICS have ambitious learning goals. BRICS’ universities figure prominently in emerging economy ratings, and the countries have bold plans to compete with the top global education performers. China’s National Education Plan expresses this ambition, promising that by 2020 the country will have world class universities and become ‘a power to be reckoned with in the global higher education landscape’.



Improving quality skills and tackling inequalities

To achieve this ambition for excellence BRICS will need to focus sharply on the quality and equity of education. South African students are lagging behind those of many neighbouring countries in numeracy and literary skills, with implications for its future as a regional economic powerhouse. India’s success in expanding access to education risks being undermined by inadequate infrastructure, poor teaching and high rates of child malnutrition. Children who leave school early remain another major challenge for BRICS. Education is compulsory in Brazil until the age of 17, but statistics show that most children don’t progress beyond lower secondary school, denying them the skills needed to access decent jobs and boost labour productivity. As they aspire to world-class status in education, all BRICS are confronted with the need to address deepening disparities in the quality of schools, especially between rural and urban areas and those serving children from poor households. Too much talent is being wasted through overlapping inequities that deny many millions of young people in BRICS the opportunity to participate in their country’s economic growth.
Skills training in South Africa © Government of South Africa
Skills training in South Africa © Government of South Africa

Innovation in action

Yet, the new report also demonstrates how the very scale of this challenge has inspired remarkable policy innovation among the five countries. It shows how BRICS are breaking new education ground, from innovative initiatives in pro-poor financing to bold strategies to engage the business sector in skills development and assess learning outcomes. Most striking are the ways in which BRICS have sought to expand the financing base for education. Brazil’s system for funding skills enhancement through payroll taxes has built the largest training network in Latin America. The Brazilian government has also set a new standard for resource-rich countries by earmarking 75% of royalties from oil extraction for education. The roll-out of India’s new law requiring companies to spend 2% of their profits on corporate social responsibilities activities will be of interest to all governments looking at ways to fund higher levels of education and skills.

Rising influence on the global stage

In education, as in the economy, the influence of BRICS extends well beyond their own borders. While BRICS may still only account for a small proportion of international spending on education, their investment is increasing while aid from conventional donors stagnates. China is by far the largest provider of development-related finance, spending more than all the other BRICS combined. This suggests an important potential future role for BRICS in reducing the estimated US$ 26 billion funding gap for primary education in low-income countries. However, increased spending is just part of the picture. BRICS combine their funding with technical expertise and domestic experience in a way that is transforming the very paradigm of development assistance.

Benefiting from BRICS’ expertise
School children in Brazil. © Eraldo Peres/Photo Agencia
School children in Brazil. © Eraldo Peres/Photo Agencia

An important final conclusion is that the international community at large stands to gain from stronger BRICS collaboration in education. The report provides 12 recommendations of how the five countries can work together to share expertise and address their common challenges. BRICS ministers of education are scheduled to meet for the second time early in 2015 to craft a plan for cooperation. If they can forge a bold agreement at this meeting, with the provision of quality education for all at the heart, then the BRICS will indeed show that they are becoming an international force to be reckoned with.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเทศ BRICS –บราซิล สหพันธรัฐรัสเซีย อินเดีย จีน และแอฟริกาใต้ – กำลังเปลี่ยนดุลอำนาจการศึกษาในโลกปัจจุบัน ในการศึกษาเปรียบเทียบแรกของการศึกษาแนวโน้มและความท้าทายระหว่างประเทศ 5 รายงานใหม่จากองค์การยูเนสโก BRICS: อาคารศึกษาสำหรับอนาคต ค้นหาวิธีการได้รับประเทศเกิดใหม่เหล่านี้สำคัญมากเด็กและผู้ใหญ่ศึกษา ปรับปรุงคุณภาพการศึกษาว่างไป และพัฒนาพื้นฐานทักษะที่จำเป็นถึงสถานะร่ำรวย รายงานวาด 5 บทสรุปคร่าว ๆ จากการวิเคราะห์ของ BRICSเปลี่ยนหน้าของการศึกษาความคืบหน้าของการศึกษาใน BRICS ซึ่งมีไปกว่า 40% ของประชากรโลก ได้มีผลกระทบสำคัญในการแจกจ่ายส่วนกลางของมนุษย์ความสามารถ ความสำเร็จของอินเดียในการขยายการเข้าถึงการศึกษาได้สร้างระบบโรงเรียนที่ใหญ่ที่สุดในโลก และนำ 42.7 ล้านเพิ่มเติมนักเรียนเข้าศึกษาในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาเพียง ในปี 2004 จีน outstripped สหรัฐอเมริกาเป็นประเทศที่มีประชากรระดับตติยภูมิที่ใหญ่ที่สุดในโลก และทั้งหมด BRICS มีพยานราคาโดดเด่นเจริญเติบโตในระดับอุดมศึกษา วันนี้ BRICS บัญชีกว่า 1 ใน 3 ของนักศึกษามหาวิทยาลัยทั่วโลก© วังยิง/จีนศึกษาทุกวันตำราฟรีโรงเรียนชนบทในประเทศจีน © วังยิง/จีนศึกษาทุกวัน ประเทศห้าถูกกำหนดแปรสภาพนี้ประโยชน์เชิงปริมาณหนึ่งเชิงคุณภาพโดยการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ส่วนของจีนแล้วระหว่างประเทศจัดอันดับในระดับรองและ BRICS ทั้งหมดมีเป้าหมายทะเยอทะยาน มหาวิทยาลัยของ BRICS จึงคิดในการจัดอันดับเศรษฐกิจเกิดใหม่ และประเทศมีแผนเป็นตัวหนาให้สามารถแข่งขันกับนักแสดงการศึกษาสูงสุดระดับโลก ของจีนแห่งชาติศึกษาแผนแสดงความใฝ่ฝันนี้ สัญญาที่ 2563 ประเทศจะมีมหาวิทยาลัยระดับโลก และกลายเป็น 'อำนาจหมอนี่ในโลกอุดมศึกษา'พัฒนาคุณภาพทักษะและแก้ปัญหาความเหลื่อมล้ำทางเพื่อให้บรรลุความใฝ่ฝันนี้ BRICS จะต้องเน้นอย่างรวดเร็วคุณภาพและทุนการศึกษาความเป็นเลิศ นักเรียนแอฟริกาใต้จะ lagging หลังหลายประเทศเพื่อนบ้านในการคำนวณและทักษะวรรณกรรม มีผลกระทบในอนาคตที่เป็นโรงไฟฟ้าเศรษฐกิจภูมิภาค ของอินเดียที่ประสบความสำเร็จในการขยายการเข้าถึงการศึกษาความเสี่ยงที่ถูกละเลย โดยโครงสร้างพื้นฐานไม่เพียงพอ สอนไม่ดี และราคาสูงของเด็กขาดสารอาหาร เด็กออกจากโรงเรียนก่อนกำหนดยังคง ท้าทายสำคัญอื่นใน BRICS การศึกษาเป็นภาคบังคับในประเทศบราซิลจนกระทั่งอายุ 17 แต่สถิติแสดงว่า เด็กส่วนใหญ่ไม่ดำเนินเกินต่ำกว่ามัธยมศึกษาตอนต้น การปฏิเสธทักษะจำเป็นในการเข้าถึงงานที่ดี และเพิ่มผลิตภาพแรงงาน เป็นพวกทะเยอทะยานสถานะระดับโลกในการศึกษา BRICS ทั้งหมดจะเผชิญกับต้องอยู่ลึกความแตกต่างในคุณภาพของโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างพื้นที่เมือง และชนบทและผู้ให้บริการเด็กจากครอบครัวยากจน ความสามารถพิเศษมากเกินไปจะถูกสูญเสียผ่านซ้อนเสนอที่ปฏิเสธหลายล้านของคนหนุ่มสาวใน BRICS โอกาสในการมีส่วนร่วมในการเติบโตทางเศรษฐกิจของประเทศทักษะที่ฝึกในแอฟริกาใต้ © รัฐบาลของแอฟริกาใต้ทักษะที่ฝึกในแอฟริกาใต้ © รัฐบาลของแอฟริกาใต้ นวัตกรรมในการดำเนินการยัง รายงานใหม่นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่ามาตราส่วนมากของความท้าทายนี้ได้แรงบันดาลใจนวัตกรรมโดดเด่นนโยบายระหว่างประเทศ 5 มันแสดงว่า BRICS จะทำลายพื้นดินการศึกษาใหม่ จากการริเริ่มนวัตกรรมในคนยากจนสนับสนุนการเงินให้เป็นตัวหนาเพื่อดึงดูดภาคธุรกิจในการพัฒนาทักษะ และประเมินผลการเรียนรู้ โดดเด่นที่สุดเป็นวิธีที่ที่ BRICS ได้พยายามที่จะขยายฐานทางการเงินเพื่อการศึกษา ระบบของบราซิลสำหรับการระดมทุนเพิ่มประสิทธิภาพทักษะผ่านภาษีค่าจ้างได้สร้างเครือข่ายการฝึกอบรมที่ใหญ่ที่สุดในสหรัฐอเมริกา รัฐบาลบราซิลได้ตั้งมาตรฐานใหม่สำหรับประเทศที่อุดมไปด้วยทรัพยากร earmarking 75% ของค่าภาคหลวงจากการสกัดน้ำมันการศึกษา การม้วนออกกฎหมายใหม่ของอินเดียต้องการบริษัทที่จ่าย 2% ของกำไรของกิจกรรมความรับผิดชอบต่อสังคมขององค์กรจะเป็นของรัฐบาลทั้งหมดดูที่วิธีการเงินระดับสูงของการศึกษาและทักษะอิทธิพลที่เพิ่มขึ้นบนเวทีโลกในการศึกษา เศรษฐกิจ ในอิทธิพลของ BRICS ขยายดีเกินกว่าตน ขณะ BRICS อาจยังเฉพาะบัญชีในสัดส่วนเล็ก ๆ ของประเทศใช้จ่ายในการศึกษา นักลงทุนจะเพิ่มขึ้นในขณะที่ความช่วยเหลือจากผู้บริจาคทั่วไป stagnates จีนคือโดยไกล ที่ใหญ่ที่สุดผู้ให้บริการที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทางการเงิน ค่าใช้จ่ายทั้งหมดมากกว่าอื่น ๆ BRICS รวม นี้แนะนำมีศักยภาพในอนาคตส่วนสำคัญสำหรับ BRICS ในการลดประมาณ 26 พันล้านเหรียญสหรัฐฯ เงินทุนช่องว่างสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานในประเทศแนซ์ อย่างไรก็ตาม การใช้จ่ายเพิ่มเพียงแค่ส่วนหนึ่งของรูปภาพ BRICS รวมทุนกับเทคนิคและความชำนาญในประเทศในลักษณะที่เป็นการเปลี่ยนกระบวนทัศน์มากความช่วยเหลือพัฒนาเกียรติยศจากความเชี่ยวชาญของ BRICSเด็กนักเรียนในประเทศบราซิล Agencia © Eraldo Peres/ภาพ ถ่ายเด็กนักเรียนในประเทศบราซิล Agencia © Eraldo Peres/ภาพ ถ่าย บทสรุปสุดท้ายที่สำคัญคือ ว่า ประชาคมมีขนาดใหญ่ถึงจะได้รับจากความร่วมมือ BRICS ที่แข็งแกร่งในการศึกษา รายงานจะให้คำแนะนำ 12 ของวิธีประเทศห้าสามารถทำงานร่วมกันเพื่อแบ่งปันความเชี่ยวชาญ และท้าทายของพวกเขาทั่วไป รัฐมนตรีศึกษา BRICS ถูกกำหนดเวลาให้ตรงกับครั้งที่สองในช่วง 2015 หัตถกรรมแผนความร่วมมือ ถ้าพวกเขาสามารถปลอมตกลงหนาที่ประชุม กับบทบัญญัติของคุณภาพการศึกษาทั้งหัวใจ แล้ว BRICS จะแน่นอนแสดงว่า พวกเขากลายเป็นกองกำลังนานาชาติหมอนี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเทศ BRICS - บราซิล, รัสเซีย, อินเดีย, จีนและแอฟริกาใต้ - มีการเปลี่ยนแปลงความสมดุลของพลังงานการศึกษาในโลกวันนี้ ในการศึกษาเปรียบเทียบแรกของแนวโน้มการศึกษาและความท้าทายทั่วทั้งห้าประเทศรายงานใหม่โดยยูเนสโก BRICS: การศึกษาอาคารสำหรับอนาคตมีลักษณะที่วิธีการเหล่านี้ประเทศเศรษฐกิจเกิดใหม่ที่สำคัญจะได้รับเด็ก ๆ และผู้ใหญ่ที่มีการศึกษาการปรับปรุงคุณภาพของการศึกษาที่มีอยู่ กับพวกเขาและการพัฒนาฐานทักษะที่จำเป็นในการเข้าถึงสถานะมีรายได้สูง รายงานดึงห้าข้อสรุปในวงกว้างจากการวิเคราะห์ของ BRICS. เปลี่ยนหน้าของการศึกษาความคืบหน้าการศึกษาใน BRICS ซึ่งเป็นบ้านกว่า 40% ของประชากรโลกที่มีผลกระทบที่สำคัญในการจำหน่ายทั่วโลกของความสามารถของมนุษย์ ความสำเร็จของอินเดียในการขยายการเข้าถึงการศึกษาได้สร้างระบบโรงเรียนประถมใหญ่ที่สุดในโลกและนำ 42,700,000 นักเรียนมากยิ่งขึ้นในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในเวลาเพียงกว่าทศวรรษที่ผ่านมา ในปี 2004 จีนแซงสหรัฐอเมริกาเป็นประเทศที่มีประชากรในระดับอุดมศึกษาที่ใหญ่ที่สุดในโลกและ BRICS ทั้งหมดเป็นพยานอัตราที่โดดเด่นของการเจริญเติบโตในระดับอุดมศึกษา วันนี้ BRICS บัญชีกว่าหนึ่งในสามของของนักศึกษามหาวิทยาลัยทั่วโลก. ©วัง / จีนประจำวันการศึกษาตำราเรียนฟรีที่โรงเรียนในชนบทในประเทศจีน ©วัง / จีนศึกษาประจำวันห้าประเทศที่มีความมุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนความได้เปรียบเชิงปริมาณนี้เป็นหนึ่งในเชิงคุณภาพโดยการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ส่วนหนึ่งของประเทศจีนแล้วการจัดอันดับชั้นนำจากนานาชาติในระดับมัธยมศึกษาและ BRICS ทุกคนมีเป้าหมายการเรียนรู้ที่มีความทะเยอทะยาน มหาวิทยาลัย BRICS 'คิดที่เกิดขึ้นใหม่อย่างเด่นชัดในการจัดอันดับเศรษฐกิจและประเทศที่เป็นตัวหนามีแผนการที่จะแข่งขันกับนักแสดงการศึกษาทั่วโลกด้านบน แผนการศึกษาแห่งชาติของจีนเป็นการแสดงออกถึงความทะเยอทะยานนี้มีแนวโน้มว่าในปี 2020 ประเทศจะมีมหาวิทยาลัยระดับโลกและกลายเป็นพลังที่จะต้องคำนึงถึงในระดับโลกการศึกษาภูมิที่สูงขึ้น. การปรับปรุงทักษะที่มีคุณภาพและการแก้ปัญหาความไม่เท่าเทียมกันเพื่อให้บรรลุความทะเยอทะยานนี้ BRICS เป็นเลิศจะ ต้องให้ความสำคัญอย่างมากกับคุณภาพและทุนการศึกษา นักเรียนแอฟริกาใต้จะล้าหลังบรรดาประเทศเพื่อนบ้านจำนวนมากในการคิดคำนวณและทักษะวรรณกรรมที่มีผลกระทบในอนาคตในฐานะที่เป็นโรงไฟฟ้าเศรษฐกิจในระดับภูมิภาค ความสำเร็จของอินเดียในการขยายการเข้าถึงการศึกษาความเสี่ยงที่จะถูกทำลายโดยโครงสร้างพื้นฐานไม่เพียงพอการเรียนการสอนที่ไม่ดีและอัตราที่สูงของการขาดสารอาหารของเด็ก เด็กที่ออกจากโรงเรียนในช่วงต้นยังคงอยู่อีกท้าทายที่สำคัญสำหรับ BRICS การศึกษาเป็นวิชาบังคับในบราซิลจนกว่าจะอายุ 17 แต่สถิติแสดงให้เห็นว่าเด็กส่วนใหญ่ไม่คืบหน้ากว่ามัธยมศึกษาตอนต้นปฏิเสธพวกเขามีทักษะที่จำเป็นในการเข้าถึงงานที่ดีและเพิ่มผลิตภาพแรงงาน ขณะที่พวกเขาปรารถนาที่จะสถานะระดับโลกในด้านการศึกษา BRICS ทั้งหมดกำลังเผชิญหน้ากับความต้องการที่จะอยู่ลึกแตกต่างในคุณภาพของโรงเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างพื้นที่ชนบทและในเมืองและบรรดาเด็กจากการให้บริการผู้ประกอบการที่ไม่ดี ความสามารถที่มากเกินไปจะถูกทำลายผ่าน inequities ที่ทับซ้อนกันที่ปฏิเสธหลายล้านคนหนุ่มสาวใน BRICS โอกาสที่จะมีส่วนร่วมในการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจของประเทศของพวกเขา. การฝึกอบรมทักษะในแอฟริกาใต้©รัฐบาลแอฟริกาใต้การฝึกอบรมทักษะในแอฟริกาใต้©รัฐบาลแอฟริกาใต้นวัตกรรมในการดำเนินการแต่รายงานใหม่นี้ยังแสดงให้เห็นว่าระดับของการท้าทายนี้ได้รับแรงบันดาลใจนวัตกรรมนโยบายที่โดดเด่นในห้าประเทศ มันแสดงให้เห็นว่า BRICS จะทำลายพื้นการศึกษาใหม่จากความคิดริเริ่มนวัตกรรมในการจัดหาเงินทุนคนจนกลยุทธ์หนาจะมีส่วนร่วมภาคธุรกิจในการพัฒนาทักษะและการเรียนรู้ในการประเมินผล ที่โดดเด่นมากที่สุดคือวิธีการที่ BRICS ได้พยายามที่จะขยายฐานการจัดหาเงินทุนเพื่อการศึกษา ระบบของบราซิลสำหรับการระดมทุนผ่านการเพิ่มประสิทธิภาพของทักษะภาษีเงินเดือนได้สร้างเครือข่ายการฝึกอบรมที่ใหญ่ที่สุดในละตินอเมริกา รัฐบาลบราซิลยังได้มีการกำหนดมาตรฐานใหม่สำหรับประเทศที่อุดมไปด้วยทรัพยากรโดย earmarking 75% ของค่าลิขสิทธิ์จากการสกัดน้ำมันเพื่อการศึกษา ม้วนออกกฎหมายใหม่ของอินเดียที่ต้องการให้ บริษัท ที่จะใช้จ่าย 2% ของกำไรของพวกเขาเกี่ยวกับกิจกรรมความรับผิดชอบต่อสังคมขององค์กรจะเป็นที่สนใจของทุกรัฐบาลมองหาวิธีที่กองทุนเพื่อการฟื้นฟูระดับที่สูงขึ้นของการศึกษาและทักษะ. ที่เพิ่มขึ้นมีอิทธิพลในเวทีระดับโลกในด้านการศึกษาในขณะที่เศรษฐกิจอิทธิพลของ BRICS ขยายดีเกินขอบเขตของตัวเอง ในขณะที่อาจ BRICS ยังบัญชีเพียงส่วนเล็ก ๆ ของการใช้จ่ายระหว่างประเทศเกี่ยวกับการศึกษาการลงทุนของพวกเขาจะเพิ่มขึ้นในขณะที่ความช่วยเหลือจากผู้บริจาคทั่วไป stagnates จีนคือไกลโดยที่ผู้ให้บริการทางการเงินที่ใหญ่ที่สุดของการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับการใช้จ่ายมากขึ้นกว่าทุก BRICS อื่น ๆ รวมกัน นี้แสดงให้เห็นบทบาทที่มีศักยภาพในอนาคตที่สำคัญสำหรับ BRICS ในการลดประมาณสหรัฐ 26000000000 $ ช่องว่างเงินทุนสำหรับการศึกษาระดับประถมศึกษาในประเทศที่มีรายได้ต่ำ อย่างไรก็ตามการใช้จ่ายที่เพิ่มขึ้นเป็นเพียงส่วนหนึ่งของภาพ BRICS รวมการระดมทุนของพวกเขาที่มีความเชี่ยวชาญทางเทคนิคและประสบการณ์ในประเทศในทางที่จะเปลี่ยนกระบวนทัศน์ของการให้ความช่วยเหลือการพัฒนา. ได้ประโยชน์จาก BRICS 'ความเชี่ยวชาญของเด็กนักเรียนในบราซิล © Eraldo เปเรส / ภาพ Agencia เด็กนักเรียนในบราซิล © Eraldo เปเรส / ภาพ Agencia ข้อสรุปที่สำคัญสุดท้ายคือว่าประชาคมระหว่างประเทศที่มีขนาดใหญ่ยืนอยู่จะได้รับจากการทำงานร่วมกัน BRICS แข็งแกร่งในด้านการศึกษา รายงานให้คำแนะนำ 12 วิธีการที่ห้าประเทศสามารถทำงานร่วมกันเพื่อแบ่งปันความเชี่ยวชาญและการรับมือกับความท้าทายร่วมกัน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษา BRICS มีกำหนดที่จะพบกันเป็นครั้งที่สองในปี 2015 ในช่วงต้นของงานฝีมือการวางแผนสำหรับความร่วมมือ หากพวกเขาสามารถปลอมตัวหนาข้อตกลงในที่ประชุมนี้ด้วยการให้การศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับทุกที่หัวใจแล้ว BRICS ก็จะแสดงให้เห็นว่าพวกเขาจะกลายเป็นกองกำลังนานาชาติจะต้องคำนึงถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประเทศ BRIC ( บราซิล , รัสเซีย , อินเดีย , จีนและแอฟริกาใต้ และมีการเปลี่ยนแปลงความสมดุลของพลังงานการศึกษาในโลกวันนี้ ในการศึกษาเปรียบเทียบแรกของการศึกษาแนวโน้มและความท้าทายในห้าประเทศ , รายงานใหม่โดย UNESCO BRICS : การศึกษาอาคารสำหรับอนาคต ดูที่วิธีการเหล่านี้หลักเศรษฐกิจเกิดใหม่ได้รับเด็กและผู้ใหญ่มีการศึกษาปรับปรุงคุณภาพของการศึกษาของพวกเขา และการพัฒนาทักษะพื้นฐานที่จำเป็นถึงสถานะ รับรายได้สูง รายงานวาดกว้างห้าข้อสรุปจากการวิเคราะห์ของ BRICS

เปลี่ยนโฉมหน้าของการศึกษา

การศึกษาความก้าวหน้าใน BRICS ซึ่งมีบ้านกว่า 40 % ของประชากรของโลก ได้รับผลกระทบหลักในการกระจายทั่วโลกของความสามารถของมนุษย์อินเดียประสบความสำเร็จในการขยายการเข้าถึงการศึกษาได้สร้างระบบโรงเรียนประถมศึกษาที่ใหญ่ที่สุดของโลกและนำมากกว่าล้านกว่านักเรียนในระดับมัธยมศึกษา ในกว่าทศวรรษที่ผ่านมา ในปี 2004 จีน outstripped สหรัฐอเมริกาเป็นประเทศที่มีขนาดใหญ่ที่สุดของโลก ด้านประชากรและอัตราการเจริญเติบโตที่โดดเด่นของ BRICS เป็นพยานในระดับอุดมศึกษา วันนี้นบัญชีสำหรับมากกว่าหนึ่งในสามของนักศึกษาทั่วโลก หวังอิง
สงวนลิขสิทธิ์ / จีนศึกษาทุกวัน
ฟรีหนังสือเรียนที่โรงเรียนในชนบทจีน สงวนลิขสิทธิ์วัง Ying / จีนศึกษาทุกวัน

ห้าประเทศมุ่งมั่นที่จะแปลงประโยชน์เชิงปริมาณนี้ เป็นหนึ่งใน เชิงคุณภาพโดยการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนส่วนของประเทศจีนได้สูงสุดอันดับที่ระดับมัธยมศึกษาและ BRICS มีเป้าหมายการเรียนรู้ที่ทะเยอทะยาน BRICS ' มหาวิทยาลัยรูปผงาดในอันดับเศรษฐกิจเกิดใหม่และประเทศมีแผนกล้าที่จะแข่งขันกับบนโลกการศึกษา นักแสดง แผนการศึกษาแห่งชาติจีนแสดงความมุ่งมั่นนี้สัญญาว่า ภายในปี 2563 ประเทศจะมีมหาวิทยาลัยระดับโลกและเป็นกำลังที่จะคาดคิดด้วยในแนวนอน " อุดมศึกษาโลก



ปรับปรุงคุณภาพและทักษะการแก้ปัญหาอสมการ

เพื่อให้บรรลุความมุ่งมั่นเพื่อความเป็นเลิศ BRICS จะต้องเน้นอย่างมากในคุณภาพและความเสมอภาคทางการศึกษาคนแอฟริกาใต้จะล้าหลังของหลายประเทศเพื่อนบ้านในความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณและทักษะวรรณกรรม กับผลกระทบต่ออนาคตของเป็นโรงไฟฟ้าเศรษฐกิจภูมิภาค อินเดียประสบความสำเร็จในการขยายการเข้าถึงความเสี่ยง การศึกษาถูกทำลายโดยโครงสร้างพื้นฐานไม่เพียงพอ สอนไม่ดี และสูงอัตราการขาดสารอาหารในเด็กเด็กที่ไปโรงเรียนเช้ายังคงท้าทายอีกสาขาสำหรับน . การศึกษาเป็นภาคบังคับในบราซิล จนกระทั่งอายุ 17 ปี แต่สถิติแสดงให้เห็นว่าเด็กส่วนใหญ่ไม่ก้าวหน้าไม่เกินชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น , การปฏิเสธพวกเขาทักษะที่จำเป็นในการเข้าถึงงานที่ดีและการเพิ่มผลิตภาพแรงงาน พวกเขายอมรับสถานะระดับโลกในการศึกษาทั้งหมดลังเผชิญหน้ากับความต้องการที่อยู่ลึกความแตกต่างในคุณภาพของสถานศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างเมืองและชนบท และผู้ที่ให้บริการเด็กจากครัวเรือนที่ยากจน ความสามารถพิเศษที่มากเกินไปจะถูกทำลายด้วยไบกอนที่ปฏิเสธหลายล้านคนหนุ่มสาวใน BRICS โอกาสที่จะมีส่วนร่วมในการเติบโตทางเศรษฐกิจของประเทศที่ทับซ้อนกัน .
การฝึกทักษะในแอฟริกาใต้สงวนลิขสิทธิ์รัฐบาลแอฟริกาใต้
ทักษะการฝึกอบรมในแอฟริกาใต้สงวนลิขสิทธิ์รัฐบาลแอฟริกาใต้

นวัตกรรมในการกระทํา

แต่รายงานใหม่ยังแสดงให้เห็นว่าในระดับมากของความท้าทายนี้ได้แรงบันดาลใจจากนโยบายนวัตกรรมที่โดดเด่นในห้าประเทศ มันแสดงให้เห็นว่า BRICS จะแบ่งดินการศึกษาใหม่จากการริเริ่มนวัตกรรมทางการเงิน Pro จนกลยุทธ์หนามีส่วนร่วมของภาคธุรกิจในการพัฒนาทักษะและการประเมินผลการเรียน ที่โดดเด่นที่สุดคือวิธีที่ BRICS ได้พยายามขยายฐานทุนเพื่อการศึกษา บราซิลระบบทุนเสริมทักษะผ่านบัญชีเงินเดือนภาษีได้สร้างการฝึกอบรมเครือข่ายที่ใหญ่ที่สุดในละตินอเมริการัฐบาลบราซิลยังได้กำหนดมาตรฐานใหม่สำหรับประเทศที่อุดมไปด้วยทรัพยากร โดย earmarking 75% ของค่าภาคหลวงจากการสกัดน้ำมันเพื่อการศึกษา ม้วนออกของอินเดียกฎหมายใหม่ให้ บริษัท ที่จะใช้จ่าย 2 % ของกำไรของพวกเขาในองค์กรความรับผิดชอบต่อสังคมกิจกรรมจะเป็นที่สนใจของรัฐบาลทั้งหมดมองหาวิธีการเพื่อกองทุนระดับที่สูงขึ้นของทักษะและการศึกษา .

เพิ่มขึ้นอิทธิพลบนเวทีโลก

ในการศึกษา , ในเศรษฐกิจ , อิทธิพลของ BRICS ขยายดีเกินขอบเขตของตัวเอง ในขณะที่ BRICS ยังอาจบัญชีสำหรับสัดส่วนเล็ก ๆของการใช้ระหว่างประเทศว่าด้วยการศึกษา การลงทุนจะเพิ่มขึ้น ขณะที่ความช่วยเหลือจากผู้บริจาคปกติก็ไหลช้า จีนคือโดยไกลที่ใหญ่ที่สุดผู้ให้บริการในการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับการเงินการใช้จ่ายมากขึ้นกว่าคนอื่น ๆ ทั้งหมดที่ BRICS รวมกัน นี้แสดงให้เห็นบทบาทสำคัญในอนาคตที่มีศักยภาพสำหรับ BRICS ในการลดประมาณ US $ 26 ล้าน ช่องว่างการระดมทุนสำหรับการศึกษา ในประเทศที่มีรายได้ต่ำ อย่างไรก็ตาม การใช้จ่ายที่เพิ่มขึ้น เป็นเพียงส่วนหนึ่งของภาพBRICS รวมทุนกับความเชี่ยวชาญด้านเทคนิคและประสบการณ์ในประเทศในลักษณะที่เป็นการเปลี่ยนกระบวนทัศน์ของความช่วยเหลือเพื่อการพัฒนา

รับจาก BRICS ' ความเชี่ยวชาญ
โรงเรียนเด็กในบราซิล สงวนลิขสิทธิ์ eraldo เปเร / ภาพ agencia
โรงเรียนเด็กในบราซิล สงวนลิขสิทธิ์ eraldo เปเร agencia

ภาพถ่ายเป็นข้อสรุปสุดท้ายที่สำคัญคือ ชุมชนระหว่างประเทศที่ยืนขนาดใหญ่ที่จะได้รับจากแข็งแกร่งนความร่วมมือในการศึกษา รายงานมี 12 แนะนำว่า 5 ประเทศ สามารถทำงานร่วมกันเพื่อแบ่งปันความเชี่ยวชาญ และรับมือกับความท้าทายของพวกเขาร่วมกัน นรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ มีกำหนดการพบปะครั้งที่สองต้นใน 2015 ยานแผนความร่วมมือถ้าพวกเขาสามารถทำข้อตกลงที่เป็นตัวหนาในการประชุมนี้ ด้วยการให้การศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับทุกหัวใจแล้ว BRICS จะแสดงให้เห็นว่าพวกเขาจะกลายเป็นบังคับระหว่างประเทศที่จะคาดคิดด้วย
.