The behavioral science paradigm tak

The behavioral science paradigm takes the same history, but from a psychological perspective. This view deemphasizes the hardware-software side and focuses instead on utilization. Typical chapters in this history might begin with Comenius's introduction of pictures into textbooks. Or perhaps the early tenets of behaviorism might set the stage for the principles of learning. Now the focus has moved towards making learning more effective and efficient. We do this by the science of control. Twentieth-century psychologists identified themselves as behaviorists, cyberneticists, cognitivists, and constructivists. Communication theory developed simultaneously from theories of individual communication models, to mass communication theories, to small group models. Educational technology was the pragmatic "educational" component of these theories, concepts, and ideas.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระบวนทัศน์วิทยาศาสตร์พฤติกรรมใช้ประวัติศาสตร์เดียวกัน แต่ จากมุมมองทางจิตวิทยา มุมมองนี้ deemphasizes ด้านซอฟต์แวร์ฮาร์ดแวร์ และมุ่งเน้นแทนการใช้ประโยชน์ บททั่วไปในประวัติศาสตร์นี้อาจเริ่มต้น ด้วยของ Comenius แนะนำรูปภาพลงในตำรา หรือบางทีความเชื่อต้นของ behaviorism อาจตั้งเวทีสำหรับหลักการของการเรียนรู้ ตอนนี้ โฟกัสได้ย้ายไปทำให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น และมีประสิทธิภาพ เราสามารถทำได้ โดยศาสตร์ควบคุม ศตวรรษที่ยี่สิบนักจิตวิทยาระบุว่าตัวเองเป็น behaviorists, cyberneticists, cognitivists และ constructivists ทฤษฎีการสื่อสารพัฒนาขึ้นพร้อมกันจากทฤษฎีของการสื่อสารแต่ละรุ่น เพื่อทฤษฎีสื่อสารมวลชน กลุ่มเล็กรุ่น เทคโนโลยีการศึกษาแก้ไขคอมโพเนนต์ "การศึกษา" ในทางปฏิบัติของทฤษฎีเหล่านี้ แนวคิด และความคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระบวนทัศน์พฤติกรรมศาสตร์ประวัติศาสตร์ใช้เวลาเหมือนกัน แต่จากมุมมองทางจิตวิทยา มุมมองนี้ deemphasizes ด้านฮาร์ดแวร์ซอฟต์แวร์และมุ่งเน้นไปแทนการใช้ บททั่วไปในประวัติศาสตร์นี้อาจเริ่มต้นด้วยการแนะนำ Comenius ของรูปภาพลงในตำราเรียน หรืออาจจะเป็นความเชื่อเริ่มต้นของพฤติกรรมอาจตั้งเวทีสำหรับหลักการของการเรียนรู้ ตอนนี้โฟกัสได้ย้ายไปทำให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้นและมีประสิทธิภาพ เราทำเช่นนี้โดยวิทยาศาสตร์ของการควบคุม นักจิตวิทยาในศตวรรษที่ยี่สิบระบุว่าตนเองเป็นพฤติกรรม, cyberneticists, cognitivists และ constructivists ทฤษฎีการสื่อสารพัฒนาไปพร้อม ๆ กันจากทฤษฎีของแบบจำลองการสื่อสารแต่ละทฤษฎีสื่อสารมวลชนรูปแบบกลุ่มเล็ก ๆ เทคโนโลยีการศึกษาในทางปฏิบัติคือ "การศึกษา" เหล่านี้เป็นส่วนประกอบของทฤษฎีแนวคิดและความคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิทยาศาสตร์เชิงกระบวนทัศน์เวลาประวัติศาสตร์เดียวกัน แต่จากมุมมองของจิตวิทยา มุมมองนี้ deemphasizes ฮาร์ดแวร์ด้านซอฟต์แวร์และมุ่งเน้นแทนในการใช้ โดยทั่วไปบทในประวัติศาสตร์นี้จะเริ่มเปิดตัวด้วย Comenius ของรูปภาพลงในหนังสือเรียน หรือบางทีช่วงต้นเรื่องพฤติกรรมนิยมจะตั้งเวทีสำหรับหลักการของการเรียนรู้ ตอนนี้โฟกัสได้ย้ายไปทำให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้นและมีประสิทธิภาพ เราทำเช่นนี้โดยศาสตร์การควบคุม ศตวรรษที่ยี่สิบ นักจิตวิทยาระบุว่าตัวเองเป็น behaviorists cyberneticists cognitivists , , , และคอนสตรัคติวิส . ทฤษฎีการสื่อสารที่พัฒนาจากทฤษฎีของรูปแบบการสื่อสารพร้อมกันแต่ละมวลทฤษฎีการสื่อสารแบบกลุ่มเล็ก เทคโนโลยีการศึกษาเป็นศาสตร์ " การศึกษา " ส่วนประกอบเหล่านี้ ทฤษฎี แนวคิด และไอเดีย