AbstractImplicit in leadership beha

Abstract
Implicit in leadership behavior is the ability to work with others, to be in
relationship, and to collaborate. Contemporary theories about leadership have shifted
from a focus on the individual “leader” toward the collective act of “leadership.” A
concrete understanding of collaborative leadership remains somewhat underdeveloped in
the literature and theoretically. This dissertation is a case study of organization’s efforts
to change from autocratic organizational leadership to a more collaborative working
environment. Taking the form of a literary portrait, the study analyzes an example of
action learning about collaborative leadership. The portrait will be of the agency’s
change, with special attention given to the issues facing the leadership team as it wrestles
to change from top-down to collaborative leadership practice. The primary research
question is: In today’s shifting landscape, what practices and conditions will optimize the
development of a collaborative working environment? Findings were that the
development of a collaborative working environment can be optimized through the
careful cultivation of the ten themes that emerged from the study: (1) on-going learning
and continuous development, (2) flexibility, (3) trust, (4) respect/esteem/ positive regard,
(5) willingness/commitment, (6) facilitative process (establishment of norms, ground
rules/agreements, inclusivity, process capability/tacit knowledge of functional group
process), (7) realistic optimism/positive personality/resilience/solution/strength/future
focus, (8) communication skills, (9) social intelligence (ability to transcend the ego and to
self-organize and motivate) and (10) an appropriate level of technical competence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อนัยในลักษณะการทำงานของผู้นำคือความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น การความสัมพันธ์ และ การทำงานร่วมกัน ทฤษฎีร่วมสมัยเกี่ยวกับความเป็นผู้นำได้เลื่อนขึ้นจากเน้นบุคคล "ผู้นำ" ไปสู่การร่วมดำเนินการ "ผู้นำ" Aคอนกรีตทำความเข้าใจกับผู้นำร่วมกันยังคงค่อนข้างธรรมชาติในวรรณคดี และทางทฤษฎี วิทยานิพนธ์นี้เป็นกรณีศึกษาของความพยายามขององค์กรเมื่อต้องการเปลี่ยนผู้นำองค์กรอำนาจการทำงานร่วมกันมากขึ้นสภาพแวดล้อม ถ่ายแบบของวรรณกรรมบุคคล การศึกษาวิเคราะห์ตัวอย่างการดำเนินการในการเรียนรู้ร่วมกันเป็นผู้นำ ภาพจะมีหน่วยงานเปลี่ยน ทุกประเด็นหันนำทีมเป็นมัน wrestlesการเปลี่ยนแปลงจากบนลงล่างเพื่อร่วมเป็นผู้นำปฏิบัติ การวิจัยหลักคำถาม: ในวันนี้ขยับทิวทัศน์ สิ่งที่ปฏิบัติ และเงื่อนไขจะปรับตัวการพัฒนาสภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกัน พบได้ที่นี้สามารถปรับการพัฒนาสภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกันผ่านการระมัดระวังปลูกสิบรูปแบบที่เกิดจากการศึกษา: การเรียนรู้ต่อเนื่อง (1)และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ความยืดหยุ่น (2), (3) ความไว้วางใจ เห็นคุณค่าและเคารพใน (4) / บวกเรื่อง(5) ความตั้งใจ/ความมุ่งมั่น กระบวนการ facilitative (6) (จัดตั้งบรรทัดฐาน พื้นกฎและข้อตกลง inclusivity การประมวลผลความรู้ความสามารถ/โดยปริยายของกลุ่มงานการประมวลผล), (7) จริงมองในแง่ดี/บวกบุคลิกภาพ/ความยืดหยุ่น/แก้ปัญหา/แข็งแรง/อนาคตโฟกัส ทักษะการสื่อสาร (8) (9) สังคมปัญญา (สามารถไปอัตตาและจัดระเบียบตนเอง และจูง) และ (10) ระดับที่เหมาะสมของความสามารถทางเทคนิค

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
โดยปริยายในพฤติกรรมความเป็นผู้นำที่มีความสามารถในการทำงานร่วมกับคนอื่น ๆ ที่จะอยู่ใน
ความสัมพันธ์และการทำงานร่วมกัน ปัจจุบันทฤษฎีเกี่ยวกับความเป็นผู้นำได้เปลี่ยน
จากการมุ่งเน้นในแต่ละบุคคล "ผู้นำ" ที่มีต่อการกระทำร่วมกันของ "ความเป็นผู้นำ." เป็น
ความเข้าใจที่เป็นรูปธรรมของการเป็นผู้นำการทำงานร่วมกันยังคงค่อนข้างด้อยพัฒนาใน
วรรณคดีและในทางทฤษฎี วิทยานิพนธ์นี้เป็นกรณีศึกษาของความพยายามขององค์กร
ที่จะเปลี่ยนจากการเป็นผู้นำขององค์กรที่มีอำนาจเด็ดขาดในการทำงานร่วมกันมากขึ้น
สภาพแวดล้อม รูปแบบของการภาพวรรณกรรมการศึกษาวิเคราะห์ตัวอย่างของ
การดำเนินการเรียนรู้เกี่ยวกับความเป็นผู้นำของการทำงานร่วมกัน ภาพจะเป็นของหน่วยงานของ
การเปลี่ยนแปลงที่มีความสนใจเป็นพิเศษมอบให้กับปัญหาที่หันหน้าไปทางทีมงานเป็นผู้นำในขณะที่มันแมทีเรีย
จะเปลี่ยนจากบนลงล่างในการฝึกความเป็นผู้นำการทำงานร่วมกัน การวิจัยหลัก
คำถาม: ในภูมิทัศน์ขยับวันนี้สิ่งที่การปฏิบัติและเงื่อนไขที่จะเพิ่มประสิทธิภาพการ
พัฒนาสภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกัน? ผลการวิจัยพบว่า
การพัฒนาสภาพแวดล้อมการทำงานร่วมกันสามารถเพิ่มประสิทธิภาพผ่าน
การเพาะปลูกระมัดระวังในรูปแบบที่สิบที่โผล่ออกมาจากการศึกษา (1) ที่กำลังเรียนรู้
และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง (2) ความยืดหยุ่น (3) ความไว้วางใจ (4 ) เคารพ / ความนับถือ / เรื่องบวก
(5) ความเต็มใจ / ความมุ่งมั่น (6) กระบวนการ facilitative (สถานประกอบการของบรรทัดฐานพื้น
กฎ / ข้อตกลง inclusivity, ความสามารถของกระบวนการ / tacit ความรู้ของกลุ่มการทำงาน
กระบวนการ), (7) มองในแง่ดีมีเหตุผล / เป็นบวก บุคลิกภาพ / ความยืดหยุ่น / วิธีการแก้ปัญหา / ความแข็งแรง / อนาคต
โฟกัส (8) ทักษะการสื่อสาร (9) ปัญญาทางสังคม (ความสามารถที่จะก้าวข้ามอัตตาและ
ตนเองในการจัดระเบียบและสร้างแรงจูงใจ) และ (10) ในระดับที่เหมาะสมของความสามารถทางเทคนิค