Provider of comprehensible input An

Provider of comprehensible input An issue that confronts many teachers in classrooms is how much they themselves should talk, and what kind of talk this should be. Of course there are times when teachers have to take the roll or ask for quiet, or suggest that students should get into pairs and groups. But there are also times when teachers simply talk to groups engage in conversation with them, discuss the topic under consideration or ask them about their weekend, etc. On most training courses a distinction is made between student-talking time (STT) and teacher talking time (TTT). As we shall see in Chapter 8 it is the concern to maximise the former that leads many teachers to use pair and groupworki it has been assumed that on the whole we want to see more STT than TTT, since, as trainers frequently point out to their student teachers, You don't need the language practice, they do.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ป้อนข้อมูลเข้าใจปัญหาที่นี้ครูหลายคนในห้องเรียนเป็นจำนวนตัวเองควรพูดคุย และสิ่งของพูดคุยนี้ควร แน่นอนมีครั้งเมื่อครูต้องใช้ม้วน หรือขอเงียบ หรือแนะนำว่า นักเรียนควรได้รับเป็นคู่และกลุ่ม แต่มียังครั้งเมื่อครูเพียงแค่พูดคุยกับกลุ่มมีส่วนร่วมในการสนทนากับพวกเขา พูดคุยเรื่องสัญญา หรือเกี่ยวกับวันหยุดสุดสัปดาห์ของพวกเขา ฯลฯ ในหลักสูตรฝึกอบรม มีความแตกต่างได้ระหว่างพูดคุยนักเรียนเวลา (STT) และครูพูดเวลา (TTT) เราจะเห็นในบทที่ 8 เป็นกังวลเพิ่มอดีตที่ครูหลายคนใช้คู่และ groupworki จะได้รับการสันนิษฐานว่า บนทั้งหมดเราต้องการดู STT เพิ่มเติมกว่า TTT ตั้งแต่ ฝึกบ่อยชี้ให้ครูนักเรียน คุณไม่จำเป็นการฝึกภาษา พวกเขาทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้ให้บริการของท่านเข้าใจปัญหาที่เผชิญครูจำนวนมากในห้องเรียนเป็นเท่าใดพวกเขาควรจะพูดคุยและชนิดของการพูดคุยนี้ควรจะเป็น แน่นอนมีบางครั้งที่ครูต้องใช้ม้วนหรือขอความเงียบสงบหรือแสดงให้เห็นว่านักเรียนควรจะได้รับเป็นคู่และกลุ่ม แต่ยังมีบางครั้งเมื่อครูผู้สอนเพียงแค่พูดคุยกับกลุ่มที่มีส่วนร่วมในการสนทนากับพวกเขาหารือเรื่องภายใต้การพิจารณาหรือถามพวกเขาเกี่ยวกับวันหยุดสุดสัปดาห์ของพวกเขามากที่สุด ฯลฯ ในหลักสูตรการฝึกอบรมความแตกต่างทำขึ้นระหว่างเวลาที่นักเรียนพูด (STT) และครูผู้สอนการพูดคุย เวลา (TTT) ดังที่เราจะเห็นในบทที่ 8 มันเป็นความกังวลที่จะเพิ่มในอดีตที่นำไปสู่​​ครูจำนวนมากที่จะใช้คู่และ groupworki จะได้รับการสันนิษฐานว่าในทั้งที่เราต้องการที่จะเห็น STT มากกว่า TTT เนื่องจากเป็นผู้ฝึกสอนบ่อยชี้ให้พวกเขา ครูนักเรียนคุณไม่จำเป็นต้องฝึกภาษาที่พวกเขาทำ