Further research is needed to inves

Further research is needed to investigate
406 S.H. Suanda et al. / Journal of Experimental Child Psychology 126 (2014) 395–411
the extent to which findings such as these on school-aged children’s vocabulary acquisition are linked
to the types of processes that underlie the cross-situational learning reported in the current study.
This step is of particular importance considering that children’s real-world learning environments
are substantially more complex than the learning environments presented in artificial laboratory tasks
such as the ones described here.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อตรวจสอบ406 S.H. Suanda et al. / สมุดรายวันของจิตวิทยาเด็กทดลอง 126 (2014) 395-411ขอบเขตที่ค้นพบเช่นในเด็กเรียน aged ซื้อคำศัพท์เหล่านี้ถูกเชื่อมโยงชนิดของกระบวนการที่อยู่ภายใต้การเรียนรู้ข้ามเมืองไทยรายงานในการศึกษาปัจจุบันขั้นตอนนี้มีความสำคัญเฉพาะการพิจารณาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้จริงที่เด็กซับซ้อนมากขึ้นกว่าสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นำเสนอในงานห้องปฏิบัติการประดิษฐ์เช่นอธิบายไว้ที่นี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้การวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นในการตรวจสอบ
406 SH Suanda et al, / วารสารทดลองจิตวิทยาเด็ก 126 (2014) 395-411 ขอบเขตที่ค้นพบเช่นนี้ในการซื้อคำศัพท์ที่เด็กวัยเรียนที่มีการเชื่อมโยงกับประเภทของกระบวนการที่รองรับการเรียนรู้ข้ามสถานการณ์รายงานในการศึกษาในปัจจุบัน. ขั้นตอนนี้ มีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งการพิจารณาว่าเด็กโลกแห่งความจริงเรียนรู้สภาพแวดล้อมเป็นอย่างมากที่ซับซ้อนมากขึ้นกว่าการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่นำเสนอในงานห้องปฏิบัติการเทียมเช่นคนที่อธิบายไว้ที่นี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อตรวจสอบ
406 แสดง suanda et al . วารสารของจิตวิทยาเด็กทดลอง 126 ( 2014 ) 395 – 411
ขอบเขตที่ค้นพบ เช่น ในโรงเรียน ซึ่งเด็กเหล่านี้มีอายุศัพท์เชื่อมโยง
กับชนิดของกระบวนการที่รองรับข้ามสถานการณ์การเรียนรู้รายงานในการศึกษาปัจจุบัน
ขั้นตอนนี้คือความสําคัญโดยเฉพาะการพิจารณาว่าเด็กของโลกสภาพแวดล้อม
มีความซับซ้อนอย่างมากกว่าสภาพแวดล้อมที่นำเสนอในงานปฏิบัติการประดิษฐ์
เช่นที่อธิบายไว้ที่นี่