There was no preset goal as to the

There was no preset goal as to the number of items the panels should generate; however,
there were several factors that limited the amount of time spent on item writing. During the
workshop it became apparent that most of the participating teachers had little experience in
designing multiple-choice tests. They seemed to prefer more open-ended examinations, which
they indicated, were easier to construct. Extension agents attending reported that they had never
designed a test nor written a test question. This challenge demanded detailed instruction on how
to properly construct a criterion-referenced, multiple-choice test item. Therefore, the
instructional period took longer than expected and included many questions from the
participants. However, once properly instructed on the criterion-referenced approach to
generating items, the participants displayed a higher comfort level developing questions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีเป้าหมายไม่กำหนดล่วงหน้าเป็นจำนวนของสินค้าที่ควรสร้างการติดตั้ง อย่างไรก็ตามมีหลายปัจจัยที่จำกัดจำนวนเวลาที่ใช้ในรายการเขียน ในระหว่างเชิงมันกลายปรากฏว่า ส่วนใหญ่ครูที่เข้าร่วมมีประสบการณ์น้อยในออกแบบทดสอบ multiple-choice พวกเขาดูเหมือนจะต้องสอบแบบเปิดมากขึ้น ซึ่งพวกเขาระบุ ถูกสร้างง่าย ขยายตัวแทนที่เข้าร่วมรายงานว่า พวกเขาไม่เคยการทดสอบการออกแบบ หรือเขียนคำถามทดสอบ ความท้าทายนี้ต้องการคำแนะนำโดยละเอียดเกี่ยวกับวิธีอย่างถูกต้องสร้างสินค้าทดสอบอ้าง อิงเกณฑ์ multiple-choice ดังนั้น การรอบระยะเวลาที่จัดการเรียนการสอนใช้เวลานานกว่าที่คาดไว้ และมีอยู่หลายคำถามจากการผู้เข้าร่วม อย่างไรก็ตาม เมื่อถูกคำแนะนำวิธีการอ้างอิงถึงเกณฑ์การสร้างรายการ ผู้เข้าร่วมแสดงระดับความสะดวกสบายสูงที่พัฒนาคำถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่มีเป้าหมายที่ตั้งไว้เป็นไปได้จำนวนรายการที่แผงควรสร้าง; แต่มีปัจจัยหลายประการที่ จำกัด ปริมาณของเวลาที่ใช้ในการเขียนรายการ
ในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการก็เป็นที่ชัดเจนว่าส่วนใหญ่ของครูที่เข้าร่วมโครงการมีประสบการณ์เล็ก ๆ น้อย ๆ ในการออกแบบการทดสอบแบบปรนัย ดูเหมือนว่าพวกเขาจะชอบมากขึ้นการสอบปลายเปิดซึ่งพวกเขาชี้ให้เห็นเป็นเรื่องง่ายที่จะสร้าง ขยายตัวแทนเข้าร่วมรายงานว่าพวกเขาไม่เคยได้รับการออกแบบการทดสอบหรือเขียนคำถามทดสอบ ความท้าทายนี้เรียกร้องการเรียนการสอนที่มีรายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการที่จะต้องสร้างเกณฑ์อ้างอิงรายการทดสอบแบบปรนัย ดังนั้นระยะเวลาการเรียนการสอนใช้เวลานานกว่าที่คาดไว้และรวมคำถามมากมายจากผู้เข้าร่วม แต่เมื่อได้รับคำแนะนำอย่างถูกต้องในวิธีการเกณฑ์อ้างอิงในการสร้างรายการที่ผู้เข้าร่วมที่แสดงระดับความสะดวกสบายสูงกว่าคำถามการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่มีเป้าหมายที่ตั้งไว้เป็นหมายเลขของรายการแผงควรสร้าง อย่างไรก็ตาม ยังมีหลายปัจจัยที่
ที่ จำกัด ปริมาณของเวลาที่ใช้ในการเขียนข้อสอบ ในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการ
เป็นที่ชัดเจนว่าส่วนใหญ่ของครูที่มีประสบการณ์น้อยในการ
การออกแบบแบบสอบเลือกตอบ . ดูเหมือนพวกเขาจะชอบปลายเปิดมากกว่าการสอบซึ่ง
พวกเขาระบุเป็นเรื่องง่ายในการสร้าง เจ้าหน้าที่ส่งเสริมงานรายงานว่าพวกเขาไม่เคย
ออกแบบหรือเขียนคำถามสอบการทดสอบ ความท้าทายนี้ต้องการสอนรายละเอียดเกี่ยวกับวิธีการอย่างถูกต้องอ้างอิง
สร้างเกณฑ์ ข้อทดสอบแบบปรนัย . ดังนั้น การสอน
ระยะเวลานานกว่าที่คาดไว้ และมีคำถามมากมายจาก
ผู้เข้าร่วม อย่างไรก็ตามเมื่อถูกสั่งในแบบอิงเกณฑ์

สร้างรายการ ผู้เข้าร่วมแสดงความสะดวกสบายระดับที่สูงขึ้นพัฒนาคำถาม