In model 1, employee performance is regressed on the control variables and the independent variable, perceived HRD. There was a negative relationship found between management position and employee performance, b = -.17, p < .05. The model also revealed a significant and positive relationship between perceived HRD and employee performance, b = .34, p < .01. In model 2, a significant relationship was found between ILC and employee performance, b = .53, p < .001. Through adding ILC to the model the effect of perceived HRD on employee performance decreased, but remains significant, b = .20, p < .05. In the third model, a significant relationship was found between GLC and employee performance, b = .27, p < .001
ในรูปแบบที่ 1, ประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานถดถอยกับตัวแปรในการควบคุมและตัวแปรอิสระที่รับรู้การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ มีความสัมพันธ์เชิงลบพบกันระหว่างตำแหน่งเป็นผู้บริหารและประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานข = -.17, p <0.05 รูปแบบยังเผยให้เห็นความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เชิงบวกระหว่างการรับรู้และประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานข = 0.34, p <0.01 ในรูปแบบที่ 2 มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญได้รับการพบกันระหว่าง ILC และประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานข = 0.53, p <0.001 ผ่านการเพิ่ม ILC เพื่อรูปแบบผลกระทบของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์รับรู้ผลการดำเนินงานของพนักงานลดลง แต่ยังคงอยู่อย่างมีนัยสำคัญข = 0.20, p <0.05 ในรูปแบบที่สาม, ความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่าง GLC พบและประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานข = 0.27, p <0.001
การแปล กรุณารอสักครู่..

ในรุ่น 1 , ประสิทธิภาพการทํางานของพนักงาน คือ กลับไปที่ตัวแปรควบคุมและตัวแปรอิสระของ HRD . มีความสัมพันธ์เชิงลบที่พบระหว่างตำแหน่งและการจัดการประสิทธิภาพของพนักงาน , B = . 18 , p < . 05 แบบจำลองยังพบความสัมพันธ์ทางบวกระหว่างการรับรู้และการปฏิบัติงานและการบริหารพนักงาน B = . 34 , p < . 01 ในรูปแบบ 2ความสัมพันธ์ที่พบระหว่างโรงเรียนและประสิทธิภาพ พนักงาน B = 53 , p < . 001 . ผ่านการเพิ่มโรงเรียนในรูปแบบผลของการรับรู้เรื่องสมรรถนะพนักงานลดลง แต่ยังคงพบ , B = 20 , p < . 05 ในรุ่นที่สาม , ความสัมพันธ์ที่พบระหว่าง glc และประสิทธิภาพ พนักงาน B = . 22 , p < . 001
การแปล กรุณารอสักครู่..
