Comparison of Aim and StructureThe

Comparison of Aim and Structure
The Malaysian curriculum documents included a set of syllabus for each level: primary, secondary and
Form 6. There documents listed the overall aims and objectives and a list of content topics for each level.
In addition, for each grade level, there was another document called “curriculum specification” that
spelled out the National Philosophy of Education, aims and objectives, content organization, emphasis in
teaching and learning, approaches in teaching and learning, and the assessment suggested for that level.
The Malaysian syllabus stressed five major “emphasis in teaching and learning” as: problem solving in
mathematics, communication in mathematics, mathematical reasoning, mathematical connections, and
application of technology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปรียบเทียบจุดมุ่งหมายและโครงสร้างเอกสารหลักสูตรมาเลเซียรวมชุดของหลักสูตรแต่ละระดับ: หลัก รอง และแบบฟอร์ม 6 มีเอกสารแสดงวัตถุประสงค์รวม และวัตถุประสงค์และรายการของเนื้อหาหัวข้อสำหรับแต่ละระดับนอกจากนี้ สำหรับแต่ละระดับชั้น ก็เรียกว่า "ข้อกำหนดของหลักสูตร" เอกสารอื่นที่สะกดออกชาติปรัชญาของการศึกษา จุดมุ่งหมาย และวัตถุประสงค์ เนื้อหา องค์กร เน้นในการสอน และการเรียน รู้ แนวทางในการสอน และการเรียนรู้ และการประเมินที่แนะนำสำหรับระดับที่หลักสูตรมาเลเซียเน้น 5 หลัก "เน้นในการสอน และการเรียนรู้" เป็น: การแก้ปัญหาในการสื่อสารในการเชื่อม ต่อทางคณิตศาสตร์ ให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เปรียบเทียบจุดมุ่งหมายและโครงสร้าง
เอกสารหลักสูตรมาเลเซียรวมถึงชุดของหลักสูตรในแต่ละระดับ: ระดับประถมศึกษามัธยมศึกษาและ
. เอกสารแบบฟอร์ม 6. มีการระบุไว้จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์โดยรวมและรายชื่อของหัวข้อเนื้อหาสำหรับแต่ละระดับ
นอกจากนี้สำหรับแต่ละระดับชั้น มีเอกสารอื่นที่เรียกว่า "สเปหลักสูตร" ที่
สะกดออกปรัชญาการศึกษาแห่งชาติ, จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ขององค์กรเนื้อหาเน้นใน
การเรียนการสอนและการเรียนรู้วิธีการในการเรียนการสอนและการเรียนรู้และการประเมินผลข้อเสนอแนะสำหรับระดับนั้น.
หลักสูตรมาเลเซียเครียด ห้าที่สำคัญ "เน้นการเรียนการสอนและการเรียนรู้" เป็น: การแก้ปัญหาใน
วิชาคณิตศาสตร์การสื่อสารในคณิตศาสตร์เหตุผลทางคณิตศาสตร์, การเชื่อมต่อทางคณิตศาสตร์และ
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปรียบเทียบเป้าหมายและโครงสร้างเอกสารหลักสูตรมาเลเซียรวมชุดของหลักสูตรแต่ละระดับ ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และรูปที่ 6 มีเอกสารที่แสดงวัตถุประสงค์และเป้าหมายโดยรวมและรายการของหัวข้อเนื้อหาในแต่ละระดับนอกจากนี้ ในแต่ละระดับชั้น มีเอกสารอื่นเรียกว่า " ข้อมูล " หลักสูตรที่สะกดออกปรัชญาศึกษาแห่งชาติ มีเป้าหมายและวัตถุประสงค์ขององค์กร เนื้อหา เน้นการสอนและการเรียนรู้ แนวทางในการจัดการเรียนการสอน และการประเมินค่าระดับหลักสูตรมาเลเซียเน้น 5 ด้าน " เน้นในการสอนและการเรียนรู้การแก้ปัญหา”คณิตศาสตร์ , การสื่อสารทางคณิตศาสตร์ การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ ความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี