MaterialsVignettes. As emotional pr

Materials
Vignettes. As emotional problems (anxiety and depression) affect almost half of those children
aged 5–15 assessed as having a mental health problem in Great Britain (Meltzer, 2007), vignettes
were developed for the study that depicted childhood anxiety and childhood depression and these
were used as the basis for the draw and write exercise and the subsequent group discussion.
Vignettes were based upon DSM-IV diagnostic criteria (American Psychiatric Association, 2000),
with each containing the same number of items relating to the difficulty it related to and using
language appropriate for eight year olds. The names of the characters were non-gender specific –
Charlie (‘anxiety’) and Alex (‘depression’). The vignettes were ‘tested’ prior to the focus groups
by 23 trainee clinical psychologists, blind to the difficulty presented in each vignette, who were
asked to indicate anonymously the mental health difficulty depicted. All concurred with the mental
health problem described. Professionals, including two child clinical psychologists and two teach-
ers, were also asked to give feedback on the language and terminology used in the vignettes, the
draw and write instructions and the focus group schedule to ensure they were appropriate for Year
4 children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัสดุ
Vignettes รวมปัญหาทางอารมณ์ (ความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้า) เกือบครึ่งหนึ่งของเด็กเหล่านั้น
อายุ 5 – 15 ประเมินว่ามีปัญหาสุขภาพจิตในสหราชอาณาจักร (Meltzer, 2007), vignettes
ถูกพัฒนาสำหรับการศึกษาที่แสดงเด็กวิตกกังวล และภาวะซึมเศร้าของเด็ก และเหล่านี้
ถูกใช้เป็นพื้นฐานในการวาด และแบบฝึกหัดการเขียน และการสนทนากลุ่มตามมา
Vignettes ถูกตามเกณฑ์วินิจฉัยของ DSM-IV (จิตแพทย์สมาคมอเมริกัน 2000),
กับแต่ละที่ประกอบด้วยหมายเลขเดียวกันของสินค้าที่เกี่ยวข้องกับปัญหานั้นเกี่ยวข้องกับ และใช้
ภาษาเหมาะสำหรับเด็กอายุ 8 ปี ชื่อตัวละครมีเพศไม่เฉพาะ –
ชาร์ลี ('วิตก') และ Alex ('ซึมเศร้า') Vignettes การ 'ทดสอบ' ก่อนกลุ่มโฟกัส
โดย 23 การฝึกอบรมนักจิตวิทยาคลินิก คนตาบอดกับความยากลำบากในแต่ละมาก ที่ถูก
ถามเพื่อบ่งชี้ปัญหาสุขภาพจิตที่แสดงโดยไม่ระบุชื่อ ทั้งหมดเห็นพ้องกับการจิต
อธิบายปัญหาสุขภาพ ผู้เชี่ยวชาญ นักจิตวิทยาคลินิกเด็กสองและ 2 สอน-
สกู๊ป ถูกถามยังให้ผลป้อนกลับเกี่ยวกับภาษาและคำศัพท์ที่ใช้ใน vignettes การ
วาด และเขียนคำแนะนำและกำหนดการกลุ่มเน้นให้พวกเขาเหมาะสมสำหรับปี
เด็ก 4.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัสดุ
สะเปะสะปะ เป็นปัญหาทางอารมณ์ (ความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้า) ส่งผลกระทบต่อเกือบครึ่งหนึ่งของเด็กที่
อายุ 5-15 การประเมินว่ามีปัญหาสุขภาพจิตในสหราชอาณาจักร (เมลท์, 2007) สะเปะสะปะ
ได้รับการพัฒนาสำหรับการศึกษาที่แสดงให้เห็นความวิตกกังวลในวัยเด็กและวัยเด็กของภาวะซึมเศร้าและเหล่านี้
เป็น ใช้เป็นพื้นฐานสำหรับวาดและเขียนการออกกำลังกายและการสนทนากลุ่มที่ตามมา
สะเปะสะปะมีพื้นฐานอยู่บน DSM-IV เกณฑ์การวินิจฉัย (สมาคมจิตวิทยาอเมริกัน, 2000)
กับแต่ละที่มีหมายเลขเดียวกันของรายการที่เกี่ยวข้องกับความยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับมันและการใช้
ภาษาที่เหมาะสมสำหรับแปดปี olds ชื่อของตัวละครไม่ใช่เพศที่เฉพาะเจาะจง -
ชาร์ลี ('ความวิตกกังวล') และอเล็กซ์ ('ซึมเศร้า') สะเปะสะปะถูก 'ทดสอบ' ก่อนที่จะโฟกัสกลุ่ม
23 การฝึกอบรมนักจิตวิทยาคลินิกตาบอดจากความยากลำบากที่นำเสนอในแต่ละบทความที่ถูก
ขอให้ระบุความประสงค์ปัญหาสุขภาพจิตที่ปรากฎ ทั้งหมดเห็นด้วยกับจิตใจ
ปัญหาสุขภาพอธิบาย มืออาชีพรวมทั้งเด็กสองนักจิตวิทยาคลินิกและการสอนสอง
ERS ถูกขอให้ให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับภาษาและคำศัพท์ที่ใช้ในการสะเปะสะปะ,
วาดและเขียนคำแนะนำและการสนทนากลุ่มเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขามีความเหมาะสมสำหรับปี
4 เด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบวัสดุ

เป็นปัญหาทางอารมณ์ ( ความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้า ) ส่งผลกระทบต่อเกือบครึ่งหนึ่งของเด็กอายุ 5 – 15
ประเมินว่ามีปัญหาสุขภาพจิตในอังกฤษ ( Meltzer , 2007 ) , vignettes
ถูกพัฒนาเพื่อศึกษาภาพวัยเด็กความวิตกกังวลและภาวะซึมเศร้าในวัยเด็กและเหล่านี้
ถูกใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการวาดและเขียน และการออกกำลังกาย การอภิปรายกลุ่ม
ตามมาพบได้ตามเกณฑ์การวินิจฉัย dsm-iv ( อเมริกันสมาคมจิตแพทย์ , 2000 ) ,
กับแต่ละที่มีหมายเลขเดียวกันของรายการที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษาที่เหมาะสมและ
8 ปีขึ้นไป ชื่อของตัวละครที่ไม่ใช่เฉพาะเพศ–
ชาลี ( 'anxiety ' ) และ อเล็กซ์ ( 'depression ' ) ที่พบพบ ' ทดสอบ ' ก่อนที่จะมุ่งเน้นกลุ่ม
โดย 23 ศิลปินฝึกหัดนักจิตวิทยาคลินิก คนตาบอดกับความยากที่นำเสนอในแต่ละประตูที่
ขอให้ระบุไม่ระบุชื่อสุขภาพจิตปัญหาและเรื่องราว . ทั้งหมดเห็นด้วยกับสุขภาพจิต
สุขภาพปัญหาที่อธิบาย มืออาชีพรวมทั้งสองเด็กนักจิตวิทยาคลินิกและสองสอน -
ERS , นอกจากนี้ยังให้ข้อมูลเกี่ยวกับภาษาและศัพท์ที่ใช้ใน vignettes
วาดและเขียนคำสั่งและมุ่งเน้นกลุ่มกำหนดการเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขามีความเหมาะสมสำหรับปี

4 เด็ก