The purpose of this study was to hi

The purpose of this study was to highlight effective risk management practices in
higher education. The study used a set of core questions related to Educators Legal
Liability (ELL), General Liability (GL), trends in higher education risk management, and
change management methods to develop qualitative responses from twenty effective risk
managers and three industry experts. Snowball sampling was used to obtain references
from those who had received the University Risk Management and Insurance Association
(URMIA) Distinguished Risk Manager Award to interview effective risk managers from
public and private institutions o f higher education.
One of the basic assumptions of the study was that each risk management program
had unique characteristics. This assumption negated a best practices approach and
directed the research to those practices that were effective within the context of each
college and risk manager. This assumption was validated in every interview. Each risk
management program was as unique as a fingerprint and these differences were a
significant finding in the research. Effective risk managers identified these unique
characteristics and customized their risk management programs to meet them.
The study developed a listing of effective practices for loss prevention and control, as
well as advice from key industry experts. Effective risk managers shared their concerns
about current trends and offered recommendations for keeping up with a rapidly changing
set of risk management requirements.
The researcher also noted specific skills and abilities that were evident in effective
risk managers. These skills included the ability to influence others, technical expertise in
risk financing, proactive loss prevention techniques, and innovation.
The risk management field has gained increased attention in education administration,
yet only ten percent of colleges and universities have a formal risk manager. The
remainder have administrators who perform risk management activities as a secondary
responsibility. This study provided a summary o f effective risk management practices
for these generalists in both public and private college settings. The study also noted a
knowledge void in the area of higher education risk management and provided an initial
set of information as a resource for others. Finally, as a baseline effort, this research set
the stage for further investigation and more detailed study in the area of risk management
in higher education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ที่เน้นวิธีการบริหารจัดการความเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพในอุดมศึกษา ศึกษาการใช้ชุดของคำถามหลักที่เกี่ยวข้องกับกฎหมายความความรับผิดชอบ (ELL), ทั่วไปความรับผิดชอบ (GL), แนวโน้มในการบริหารจัดการอุดมศึกษา และเปลี่ยนวิธีการจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพการตอบสนองจากความเสี่ยงที่มีผลบังคับใช้ 20ผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญอุตสาหกรรม 3 ใช้สุ่มตัวอย่างมนุษย์หิมะจะได้รับการอ้างอิงจากผู้ที่ได้รับการบริหารความเสี่ยงของมหาวิทยาลัยและสมาคมประกันภัย(URMIA) ทั้งรางวัลผู้จัดการความเสี่ยงผู้จัดการความเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพจากการสัมภาษณ์สถาบันรัฐ และเอกชน o f ศึกษาสมมติฐานพื้นฐานของการศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่งคือการที่แต่ละโปรแกรมการบริหารความเสี่ยงมีลักษณะเฉพาะ วิธีการปฏิบัติที่ดีสุด negated นี้ และกำกับงานวิจัยให้ผู้ปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพภายในบริบทของแต่ละผู้จัดการวิทยาลัยและความเสี่ยง สมมติฐานนี้ถูกตรวจสอบในการสัมภาษณ์ทุก แต่ละความเสี่ยงโปรแกรมไม่ซ้ำที่มีลายนิ้วมือ และความแตกต่างเหล่านี้ได้ค้นหาที่สำคัญในการวิจัย ผู้จัดการความเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพที่ระบุเหล่านี้เฉพาะลักษณะ และกำหนดโปรแกรมการจัดการความเสี่ยงของพวกเขาพบพวกเขาพัฒนาเป็นการศึกษารายการแนวทางปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพสำหรับควบคุม และป้องกันการสูญหายรวมทั้งคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญอุตสาหกรรมสำคัญ ผู้ที่ใช้ร่วมกันผู้จัดการความเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพเกี่ยวกับแนวโน้มปัจจุบันและเสนอคำแนะนำในการรักษาขึ้นกับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วชุดความต้องการบริหารความเสี่ยงนักวิจัยระบุทักษะและความสามารถที่เห็นได้ชัดในมีประสิทธิภาพผู้จัดการความเสี่ยง ทักษะเหล่านี้รวมความสามารถในการมีอิทธิพลต่อผู้อื่น ความเชี่ยวชาญทางเทคนิคในความเสี่ยงทางการเงิน เทคนิคการป้องกันการขาดทุนเชิงรุก และนวัตกรรมสาขาการจัดการความเสี่ยงได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นในการจัดการศึกษายัง เพียงสิบเปอร์เซ็นต์ของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยมีการจัดการความเสี่ยงอย่างเป็นทางการ ที่ส่วนที่เหลือมีผู้ดูแลที่ดำเนินกิจกรรมการจัดการความเสี่ยงเป็นตัวรองความรับผิดชอบ ศึกษาวิธีการบริหารจัดการความเสี่ยงมีประสิทธิภาพ f o สรุปให้สำหรับ generalists เหล่านี้ในการตั้งค่าทั้งรัฐ และเอกชนวิทยาลัย นอกจากนี้การศึกษายกเลิกในพื้นที่ศึกษาการบริหารความเสี่ยง และมีการเริ่มต้นชุดข้อมูลเป็นทรัพยากรคน ในที่สุด เป็นความพยายามหลัก การตั้งค่าของงานวิจัยนี้ขั้นตอนการสืบสวนเพิ่มเติมและศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมในการบริหารความเสี่ยงในระดับอุดมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการเน้นการบริหารความเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพในการ
ศึกษาที่สูงขึ้น การศึกษาที่ใช้ตั้งคำถามหลักที่เกี่ยวข้องกับการศึกษากฎหมาย
ความรับผิด (แขน) ความรับผิดทั่วไป (GL) แนวโน้มในการศึกษาการบริหารความเสี่ยงที่สูงขึ้นและ
วิธีการจัดการการเปลี่ยนแปลงในการพัฒนาคุณภาพการตอบสนองจากยี่สิบเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพ
ผู้จัดการและสามผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรม การสุ่มตัวอย่างสโนว์บอลถูกใช้ในการได้รับการอ้างอิง
จากผู้ที่ได้รับจากมหาวิทยาลัยการบริหารความเสี่ยงและการประกันภัยสมาคม
(Urmia) รางวัลดีเด่นจัดการความเสี่ยงที่จะสัมภาษณ์ผู้บริหารความเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพจาก
สถาบันการศึกษาภาครัฐและเอกชนของการศึกษาที่สูงขึ้น.
หนึ่งในสมมติฐานพื้นฐานของการศึกษาคือการที่ แต่ละโปรแกรมการบริหารความเสี่ยง
ที่มีลักษณะเฉพาะ สมมติฐานนี้เมื่อตะกี้วิธีการปฏิบัติที่ดีที่สุดและ
กำกับการวิจัยเพื่อการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพในบริบทของแต่ละ
วิทยาลัยและผู้จัดการความเสี่ยง สมมติฐานนี้ได้รับการตรวจสอบในทุกการสัมภาษณ์ แต่ละคนมีความเสี่ยง
เป็นโปรแกรมการจัดการที่ไม่ซ้ำกันเท่าลายนิ้วมือและความแตกต่างเหล่านี้มี
การค้นพบที่สำคัญในการวิจัย ผู้จัดการความเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพที่ไม่ซ้ำกันเหล่านี้ระบุ
ลักษณะและการปรับแต่งโปรแกรมการจัดการความเสี่ยงของพวกเขาไปพบพวกเขา.
การศึกษาการพัฒนารายการของการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพในการป้องกันการสูญเสียและการควบคุมเช่น
เดียวกับคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมที่สำคัญ ผู้จัดการความเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพที่ใช้ร่วมกันของพวกเขากังวล
เกี่ยวกับแนวโน้มในปัจจุบันและข้อเสนอแนะที่เสนอการรักษาขึ้นกับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
ชุดของความต้องการการบริหารความเสี่ยง.
นักวิจัยยังตั้งข้อสังเกตทักษะเฉพาะและความสามารถที่มีความชัดเจนในการที่มีประสิทธิภาพ
ผู้จัดการความเสี่ยง ทักษะเหล่านี้รวมถึงความสามารถในการมีอิทธิพลต่อคนอื่น ๆ ความเชี่ยวชาญทางเทคนิคใน
การจัดหาเงินทุนความเสี่ยง, เทคนิคการป้องกันการสูญเสียเชิงรุกและนวัตกรรม.
ด้านการบริหารความเสี่ยงได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นในการบริหารการศึกษา
แต่เพียงร้อยละสิบของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่มีความเสี่ยงอย่างเป็นทางการผู้จัดการ
ที่เหลือมีผู้ดูแลระบบที่ดำเนินกิจกรรมการบริหารความเสี่ยงเป็นรอง
รับผิดชอบ การศึกษาครั้งนี้ให้เป็นบทสรุปของการบริหารความเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพ
สำหรับ generalists เหล่านี้ทั้งในการตั้งค่าวิทยาลัยภาครัฐและเอกชน การศึกษายังตั้งข้อสังเกต
ความรู้เป็นโมฆะในพื้นที่ของการบริหารความเสี่ยงการศึกษาสูงและให้เริ่มต้น
ชุดของข้อมูลเป็นทรัพยากรสำหรับคนอื่น ๆ สุดท้ายเป็นความพยายามพื้นฐานงานวิจัยนี้ตั้ง
เวทีสำหรับการตรวจสอบต่อไปและการศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมในพื้นที่ของการบริหารความเสี่ยง
ในระดับอุดมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเน้นประสิทธิภาพการบริหารความเสี่ยงในการปฏิบัติ
อุดมศึกษา . การศึกษาการใช้ชุดของคำถามที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาหลักความรับผิดทางกฎหมาย
( ell ) , ความรับผิดทั่วไป ( GL ) , แนวโน้มในการบริหารความเสี่ยงด้านอุดมศึกษาและการจัดการการเปลี่ยนแปลงการตอบสนอง
วิธีการที่จะพัฒนาคุณภาพ จากยี่สิบสามผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมความเสี่ยงผู้จัดการ
ที่มีประสิทธิภาพตัวอย่างก้อนหิมะเคยได้รับการอ้างอิง
จากผู้ที่ได้รับบริหารความเสี่ยงมหาวิทยาลัยและสมาคมประกัน
( อูร์เมีย ) ที่โดดเด่นผู้จัดการความเสี่ยงรางวัลสัมภาษณ์ผู้จัดการความเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพ จากภาครัฐและเอกชน
o F อุดมศึกษา
หนึ่งในสมมติฐานพื้นฐานของการศึกษาคือแต่ละความเสี่ยงโปรแกรม
มีลักษณะที่ไม่ซ้ำกันสมมติฐานนี้ negated แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดและวิธีการวิจัยที่
กำกับการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพในบริบทของแต่ละ
ความเสี่ยงวิทยาลัยและผู้จัดการ สมมติฐานนี้ได้รับการพัฒนาในทุกๆ บทสัมภาษณ์ แต่ละความเสี่ยงการจัดการโปรแกรมเฉพาะ เช่น ลายนิ้วมือและความแตกต่างเหล่านี้เป็น
หาสำคัญในการวิจัย ผู้จัดการความเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพเหล่านี้เฉพาะ
ระบุคุณลักษณะและการปรับแต่งโปรแกรมบริหารความเสี่ยงของพวกเขาจะพบพวกเขา .
การศึกษาพัฒนารายการของการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพเพื่อป้องกันการสูญหาย และควบคุม เป็นคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรม
ดีเป็นสำคัญ ผู้จัดการความเสี่ยงที่มีประสิทธิภาพ ใช้ร่วมกันของพวกเขากังวลเกี่ยวกับแนวโน้มในปัจจุบันและเสนอ
ข้อเสนอแนะเพื่อการรักษากับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

ชุดของความต้องการ การบริหารจัดการความเสี่ยงนักวิจัยยังระบุทักษะที่เฉพาะเจาะจงและความสามารถที่ประจักษ์ในผู้จัดการความเสี่ยงที่เหมาะสม

ทักษะเหล่านี้รวมถึงความสามารถในการมีอิทธิพลต่อผู้อื่น ความเชี่ยวชาญในวิชาการ
ความเสี่ยงทางการเงิน เทคนิค การป้องกันการสูญเสียเชิงรุกและนวัตกรรม .
การบริหารความเสี่ยงด้านได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นในการบริหารการศึกษา