Scrivener makes a good point when h

Scrivener makes a good point when he states that students should not be
asked useless questions such as “Do you understand”, as most of students will not admit
to it, even if they do not. Therefore, a more effective method is to ask a few students to
repeat back the instructions or get someone to demonstrate the activity. If students do
not understand the instructions, thereafter rephrasing is essential

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Scrivener ช่วยให้จุดดีเมื่อเขาระบุว่า ไม่ควรเรียนถามไม่ได้ "เข้าใจ" เป็นนักเรียนส่วนใหญ่จะไม่ยอมรับกับ แม้ว่าพวกเขาไม่ ดังนั้น จะให้นักเรียนไม่กี่วิธีที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นทำซ้ำกลับคำแนะนำ หรือรับคนแสดงให้เห็นถึงกิจกรรม ถ้านักเรียนทำไม่เข้าใจคำสั่ง ฟื้นฟูหลังจากนั้นเป็นสิ่งจำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาลักษณ์ทำให้จุดที่ดีเมื่อเขากล่าวว่านักเรียนไม่ควรถามคำถามที่ไร้ประโยชน์เช่น "คุณเข้าใจ" ในขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่จะไม่ยอมรับกับมันแม้ว่าพวกเขาไม่ได้ ดังนั้นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นคือการขอให้นักเรียนไม่กี่คนที่ทำซ้ำกลับคำแนะนำหรือได้รับคนที่จะแสดงให้เห็นถึงกิจกรรม หากนักเรียนไม่เข้าใจคำแนะนำหลังจากนั้น Rephrasing เป็นสิ่งจำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ห้องแสดงผลงานศิลปะที่ทำให้เป็นจุดที่ดีเมื่อเขากล่าวว่านักเรียนไม่ควร
ถามคำถามไร้สาระ เช่น " คุณเข้าใจ " เช่น นักเรียนส่วนใหญ่จะไม่ยอมรับ
มัน แม้ว่าพวกเขาไม่ได้ ดังนั้น วิธีการที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นคือการถามไม่กี่นักเรียน

ย้ำกลับคําแนะนําหรือรับคนที่จะแสดงให้เห็นถึงกิจกรรม ถ้านักเรียนทำ
ไม่เข้าใจคําแนะนําหลังจากนั้น rephrasing เป็นสิ่งจำเป็น