2.3. Curriculum materialsFor the ai

2.3. Curriculum materials
For the aims of this study the first four sections of the
module of Heat and Temperature (
H
&
T
) of the Physics by
Inquiry curriculum were used.
2
The first section (Section
1
)
focuses on constructing an operational definition for temper-
ature, the second section (Section
2
) focuses on investigating
temperature changes when samples of hot and cold water are
mixed, the third section (Section
3
) introduces concepts con-
cerning heat and heat transfer in the context of two objects of
different temperatures that interact thermally. Moreover, the
third section focuses on clarifying/distinguishing the role of
heat and temperature in thermal interactions. The fourth
section (Section
4
) focuses on the thermal properties of matter,
particularly, heat capacity and specific heat capacity. In these
four sections, the students are encouraged (a) to make the
necessary mental commitment by guiding them through the
process of constructing a conceptual model for how temper-
ature changes starting from direct ‘‘hands-on’’ experience that
involves mixing varying amounts of hot water and cold water,
as well as, water and other substances, and (b) to develop the
concepts necessary to describe matter in terms of its thermal
properties

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.3 หลักสูตรวัสดุสำหรับจุดมุ่งหมายของศึกษาส่วนแรกสี่ของการโมดู(ความร้อนและอุณหภูมิH&T) ของฟิสิกส์โดยสอบถามหลักสูตรที่ใช้2ส่วนแรก (ส่วน1)เน้นการสร้างข้อกำหนดในการดำเนินงานสำหรับอารมณ์-ature ส่วนที่สอง (ส่วน2) ในการตรวจสอบอุณหภูมิที่เปลี่ยนแปลงเมื่อตัวอย่างของน้ำร้อนและน้ำเย็นผสม ที่สามส่วน (ส่วน3) แนะนำแนวคิดคอน -cerning ความร้อนและถ่ายเทความร้อนในบริบทของวัตถุทั้งสองอุณหภูมิต่าง ๆ ที่โต้ตอบแพ นอกจากนี้ การส่วนที่สามเน้นทำ/แยกบทบาทของความร้อนและอุณหภูมิในการโต้ตอบความร้อน วันที่สี่ส่วน (ส่วน4) เน้นคุณสมบัติของสสาร ความร้อนโดยเฉพาะ ความร้อนจำเพาะและความจุความร้อนเฉพาะ ในเหล่านี้สี่ส่วน ไว้ (a) ต้องการมั่นจิตจำเป็น โดยการนำพวกเขาผ่านการกระบวนการในการสร้างแบบจำลองแนวคิดสำหรับวิธีควบคุมอารมณ์ -เปลี่ยนแปลง ature ตั้งแต่ตรงนิ้วอีกนิ้วประสบการณ์ที่ผสมต่าง ๆ เครื่องทำน้ำอุ่นและน้ำเย็นและ น้ำ และสาร และอื่น ๆ (ข) การพัฒนาจำเป็นต้องอธิบายแนวคิดสำคัญในด้านของความร้อนคุณสมบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.3 วัสดุหลักสูตรสำหรับจุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้เป็นครั้งแรกที่สี่ส่วนของโมดูลของความร้อนและอุณหภูมิ(H & T) ของฟิสิกส์โดยหลักสูตรสอบถามถูกนำมาใช้. 2 ส่วนแรก (ข้อ1) มุ่งเน้นไปที่การสร้างความหมายในการดำเนินงานสำหรับ temper- ature ส่วนที่สอง (มาตรา2) มุ่งเน้นไปที่การตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิเมื่อตัวอย่างน้ำร้อนและน้ำเย็นผสมส่วนที่สาม(มาตรา3) แนะนำแนวคิดจะประกอบด้วย cerning ความร้อนและการถ่ายเทความร้อนในบริบทของวัตถุสองของอุณหภูมิที่แตกต่างกันโต้ตอบความร้อน นอกจากนี้ยังมีส่วนที่สามมุ่งเน้นไปที่การทำความเข้าใจ / ความแตกต่างบทบาทของความร้อนและอุณหภูมิความร้อนในการติดต่อ ที่สี่ส่วน (มาตรา 4) มุ่งเน้นไปที่คุณสมบัติทางความร้อนของสสารโดยเฉพาะอย่างยิ่งความจุความร้อนและความจุความร้อนที่เฉพาะเจาะจง ในทั้งสี่ส่วนนักเรียนได้รับการสนับสนุน (ก) ที่จะทำให้ความมุ่งมั่นของจิตที่จำเป็นโดยแนะนำให้ผ่านกระบวนการของการสร้างรูปแบบความคิดสำหรับวิธีtemper- เปลี่ยนแปลง ature เริ่มต้นจากตรง '' บนมือ '' ประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการผสมที่แตกต่างกันปริมาณของน้ำร้อนและน้ำเย็นเช่นเดียวกับน้ำและสารอื่น ๆ และ (ข) การพัฒนาแนวความคิดที่จำเป็นในการอธิบายว่าในแง่ของการระบายความร้อนของคุณสมบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.3 หลักสูตรวัสดุ
สำหรับวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ สี่ส่วนแรกของ
โมดูลของอุณหภูมิและความร้อน (
H
&
T
) ของฟิสิกส์ตามหลักสูตรการใช้
.
2
ส่วนแรก ( ส่วน
1
)
เน้นการนิยามปฏิบัติการสำหรับอารมณ์ -
ตูเรส่วนที่สอง ( ส่วน
2

) เน้นศึกษาการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิเมื่อตัวอย่างของน้ำร้อนและเย็นเป็น
ผสมส่วนที่สาม ( ส่วน
3
) แนะนำแนวคิดคอน -
cerning ความร้อนและการถ่ายเทความร้อนในบริบทของวัตถุสองของ
อุณหภูมิต่างๆที่โต้ตอบแช . นอกจากนี้
ส่วนที่สามเน้นชี้แจง / แยกบทบาทของ
อุณหภูมิและความร้อนในปฏิกิริยาความร้อน ส่วนที่ 4
( ส่วน
4
) เน้นคุณสมบัติทางความร้อนของเรื่อง
โดยเฉพาะความจุความร้อน และความจุความร้อนเฉพาะ ในเหล่านี้
4 ส่วน นักเรียนจะได้รับการส่งเสริม ( ) เพื่อให้จิตผูกพัน
จำเป็นโดยแนะนำให้ผ่านกระบวนการของการสร้างแนวคิดแบบ
-
ยังไง อารมณ์เปลี่ยนแปลง เริ่มจากตรง ' ตูเร ' ' พบว่า 'hands-on
เกี่ยวข้องกับการผสมตามจํานวนของน้ำอุ่นและน้ำเย็น
รวมทั้ง น้ำและสารอื่น ๆและ ( ข ) พัฒนา
แนวคิดจําเป็นต้องอธิบายเรื่องในแง่ของ
คุณสมบัติของความร้อน