We currently have identified four s

We currently have identified four scenarios:
the basic scenario following the Go-Lab inquiry cycle as explained before, a “changing
hats” scenario in which students take different roles throughout the inquiry cycle, a
“jigsaw approach”, in which students in groups with changing compositions perform
specific parts of the inquiry cycle and must collaborate to reach a result and the “critiquing”
scenario in which students must criticize an inquiry process that has already
been performed. This set of scenarios will be extended in the course of the project, but
we will try to make the set of scenarios as small as possible in order to avoid overwhelming
the teacher.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราอยู่ได้ระบุสี่:สถานการณ์พื้นฐานต่อรอบการสอบถามห้องปฏิบัติการไปตามที่อธิบายไว้ก่อน เป็น "การเปลี่ยนแปลงหมวก"สถานการณ์ที่นักเรียนบทบาทแตกต่างกันตลอดรอบการสอบถาม แบบทำ "จิ๊กซอว์วิธี" ในการที่นักเรียนในกลุ่มที่มีการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบเฉพาะส่วนของการสอบถามรอบ และต้องทำงานร่วมกันถึงผลลัพธ์และ "critiquing"สถานการณ์ที่นักเรียนต้องวิพากษ์วิจารณ์กระบวนการสอบถามที่มีอยู่แล้วได้ทำการ ชุดของสถานการณ์นี้จะถูกขยายในโครงการ แต่เราจะพยายามทำให้ชุดของสถานการณ์ที่ขนาดเล็กที่สุดเพื่อหลีกเลี่ยงการครอบงำคุณครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะนี้เราได้ระบุสี่สถานการณ์:
สถานการณ์พื้นฐานต่อไปนี้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมวงจร Go-Lab ตามที่อธิบายไว้ก่อนที่จะเป็น "เปลี่ยน
หมวก" ในสถานการณ์ที่นักเรียนจะมีบทบาทสำคัญที่แตกต่างกันตลอดวงจรสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่
"วิธีการจิ๊กซอว์" ซึ่งนักเรียนในกลุ่มด้วย การเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของการดำเนินการ
เฉพาะส่วนของวงจรสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและต้องทำงานร่วมกันในการเข้าถึงผลและ "critiquing"
ในสถานการณ์ที่นักเรียนจะต้องวิพากษ์วิจารณ์กระบวนการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่มีอยู่แล้ว
รับการดำเนินการ ชุดของสถานการณ์นี้จะขยายในหลักสูตรของโครงการ แต่
เราจะพยายามที่จะทำให้ชุดของสถานการณ์ที่มีขนาดเล็กที่สุดในการสั่งซื้อเพื่อหลีกเลี่ยงการครอบงำ
ครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขณะนี้เราได้ระบุสี่สถานการณ์ :พื้นฐานสถานการณ์ต่อไปนี้ไปแล็บสอบถามรอบตามที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ " เปลี่ยนหมวก " สถานการณ์ที่นักเรียนใช้บทบาทที่แตกต่างกันตลอดทั้งวงจร สอบถามที่" วิธีการ " จิ๊กซอว์ ซึ่งในกลุ่มมีการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบแสดงเฉพาะส่วนของรอบการสอบถามและต้องร่วมมือกันถึง " และ " การวิพากษ์ "สถานการณ์ที่นักเรียนต้องวิจารณ์สอบถามกระบวนการนั้นได้การดําเนินการ ชุดของสถานการณ์นี้จะขยายในหลักสูตรของโครงการ แต่เราจะพยายามที่จะทำให้ชุดของสถานการณ์ที่เป็นขนาดเล็กที่สุดเพื่อหลีกเลี่ยงการยุ่งยากครู