Characteristics of the Teacher- som

Characteristics of the Teacher
- some teachers are native speakers of the target language and others are nonnative speakers. While , it has been stressed that developing an appropriate and effective relationship between teachers and students is important in second language acquisition (Morris & Tarone, 2003)Although teamwork has often been found to be a key condition for successful CBI implementation (Gilzow & Branaman, 2000), the collaboration between language teachers and content teachers is often reported to be very challenging.
This is partly due to the different goals that the two types of teachers set in CBI
programs (Leung, 2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะของครู-ให้ครูเจ้าของภาษาเป้าหมาย และอื่น ๆ ลำโพงด่วน ในขณะที่ มีเน้นการพัฒนาความสัมพันธ์ที่เหมาะสม และมีประสิทธิภาพระหว่างครูและนักเรียนสำคัญซื้อภาษาที่สอง (Morris และ Tarone, 2003) แม้ว่าทำงานเป็นทีมมักจะพบเป็น เงื่อนไขสำคัญสำหรับการใช้งาน CBI สำเร็จ (Gilzow & Branaman, 2000), ความร่วมมือระหว่างครูสอนภาษาและเนื้อหาครูมักรายงานจะท้าทายมากนี้เป็นบางส่วนเนื่องจากเป้าหมายแตกต่างกันที่สองชนิดที่ครูกำหนดใน CBIโปรแกรม (เหลียง 2001)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลักษณะของครู
- ครูบางคนเป็นเจ้าของภาษาของภาษาเป้าหมายและอื่น ๆ มีลำโพง nonnative ในขณะที่จะได้รับการเน้นว่าการพัฒนาความสัมพันธ์ที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพระหว่างครูและนักเรียนมีความสำคัญในการเรียนรู้ภาษาที่สอง (มอร์ริสและ Tarone, 2003) ถึงแม้ว่าการทำงานเป็นทีมได้รับมักจะพบว่าจะเป็นเงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการประสบความสำเร็จในการดำเนินงาน CBI (Gilzow & Branaman, 2000) การทำงานร่วมกันระหว่างครูผู้สอนภาษาและครูเนื้อหามักจะต้องไปรายงานตัวที่ท้าทายมาก.
นี้เป็นส่วนหนึ่งเนื่องจากเป้าหมายที่แตกต่างกันทั้งสองประเภทของครูตั้งอยู่ใน CBI
โปรแกรม (เหลียง, 2001)