Don't Buy The Hype, College Educati

Don't Buy The Hype, College Education Is Not An
Investment

By George Leef
Many studies claim that college is “worth it” and “still a good investment.” The
technique of studies is to compare average earnings of workers who have college
degrees with average earnings of workers who don’t and conclude that because the
first group does significantly better, having gone to college was a good investment.

That analysis is misleading. The flaw is that it draws a conclusion about future
conditions (earnings that people who go college now can expect) from data based
on earnings for college graduates going decades back. The future won’t be similar
to the past for many college graduates and telling young people that college will be
a good investment is careless and irresponsible.

In truth, going to college isn’t an investment at all.

No one receives good payment merely for finishing college. Employers do not
reward workers just for having passed enough classes to earn a degree. They reward
workers for their productivity. Going to college might increase a person’s
productivity, but it’s neither necessary nor sufficient for that.

Let’s consider three students to make that point.

Student A was diligent in high school and enrolls in college with an excellent
academic foundation. He concentrates on his work and substantially raises his level
of knowledge and skill. After graduating, he finds a good job in his major field and
continues to advance. For him, college was worthwhile because it helped augment
his human capital.

Student B got through high school with a minimum of effort. He has little interest
in academic pursuits, but still he enrolls in a college because he’s heard that getting
a degree will boost his earnings. Thanks to grade inflation and the weak curriculum,
he finally gets a degree in some undemanding field. After graduating, the best job
he can find is working in a computer retail shop, selling computer peripherals, such
as mice, keyboards, and thumb drrives. He has nothing show for his college years
but a piece of paper and lots of debt.

Student C was a good student in high school, but instead of enrolling in college, she
earns several badges and certifications in things she’s interested in, such as
computer programming and Portuguese. She assembles an online portfolio with
those and other material showing what she can do. Shortly after her 20th birthday,
she’s offered a job by a Brazilian importer that needed a capable American
representative.

To conclude, having that degree was a competitive advantage in landing a job, but
success always depended on personal performance rather than educational pedigree.
College itself isn’t an investment, just one way of increasing your value.

George Leef is Director of Research at the John W. Pope Center for Higher
Education Policy. He is a gradufate of Carroll University in Wisconsin and Duke
University Law School.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่ซื้อเดอะ Hype วิทยาลัยการศึกษาจะไม่มี
ลงทุน

โดยจอร์จ Leef
ศึกษาจำนวนมากอ้างว่า วิทยาลัยเป็น "คุ้ม" และ "ยังลงทุนที่ดี" ใน
เทคนิคของการศึกษาคือการ เปรียบเทียบรายได้เฉลี่ยของแรงงานที่วิทยาลัย
องศากับรายได้เฉลี่ยของแรงงาน ที่ไม่สรุปที่เนื่องจากการ
กลุ่มแรกอย่างมีนัยสำคัญดีกว่า มีไปวิทยาลัยมีการลงทุนที่ดี

ว่าวิเคราะห์ให้เข้าใจผิด เป็นปัญหาว่า มันดึงข้อสรุปเกี่ยวกับอนาคต
เงื่อนไข (รายได้ที่สามารถคาดหวังว่าคนที่ไปวิทยาลัย) จากข้อมูลตาม
เกี่ยวกับรายได้ของบัณฑิตวิทยาลัยกลับไปทศวรรษ อนาคตไม่เหมือน
ในอดีตในหลายวิทยาลัย บัณฑิตบอกหนุ่มคนนั้นวิทยาลัยจะ
ลงทุนที่ดีจะสะเพร่า และหลาย

จริง ไปวิทยาลัยไม่ลงทุนเลย

ไม่ได้รับชำระเงินที่ดีแต่สำหรับจบวิทยาลัยการ นายจ้างไม่
รางวัลผู้ปฏิบัติงานสำหรับมีผ่านสอนพอหาตัว พวกเขาตอบ
ผู้ปฏิบัติงานสำหรับการผลิต ไปวิทยาลัยอาจเพิ่มบุคคล
ผลผลิต แต่ก็ไม่จำเป็น หรือเพียงพอที่

ลองพิจารณานักเรียน 3 ให้จุดนั้น

ถูกขยันในโรงเรียนมัธยม และลงทะเบียนไว้กับการเยี่ยมโรงเรียนนักเรียน A
วิชาการมูลนิธิ เขาเน้นการทำงานของเขา และยกระดับของเขามาก
ความรู้และทักษะการ หลังจากจบการศึกษา เขาหางานที่ดีในฟิลด์หลัก และ
ยังคงล่วงหน้า สำหรับเขา วิทยาลัยมีความคุ้มค่า เพราะมันช่วยเพิ่ม
ทุนมนุษย์ของเขา

เรียน B ได้ผ่านโรงเรียนมัธยมมีน้อยความพยายาม เขามีความสนใจน้อย
ในวิชาการชั้น แต่ยัง เขาลงทะเบียนในวิทยาลัยเนื่องจากเขาได้ยินที่รับ
ระดับจะเพิ่มรายได้ของเขา อัตราเงินเฟ้อระดับและหลักสูตรอ่อน,
เขารับตัวในบางฟิลด์ undemanding ในที่สุด หลังจากจบการศึกษา งานสุด
เขาสามารถหาทำงานในร้านขายปลีกเครื่องคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์ ขายเช่น
เมาส์ คีย์บอร์ด และ drrives นิ้วหัวแม่มือได้ เขามีอะไรแสดงปีวิทยาลัยเขา
แต่ชิ้นส่วนของกระดาษและหนี้สินมากมาย

C นักเรียนเรียนดี ในโรงเรียนมัธยม แต่แทนที่ จะลงทะเบียนในวิทยาลัย เธอ
เล่มหลายป้ายและรับรองในสิ่งที่เธอมีความสนใจใน เช่น
เขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์และโปรตุเกส เธอ assembles มีประวัติด้วย
ผู้และวัสดุอื่น ๆ แสดงเธอสามารถทำอะไร หลังจากวันเกิดของเธอ 20,
เธอได้นำเสนองาน โดยนำบราซิลที่ใช้อเมริกันสามารถ
แทน

เพื่อสรุป มีปริญญาที่ได้เปรียบในการขนย้ายสินค้างาน แต่
สำเร็จเสมอขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพการทำงานส่วนบุคคลแทนที่ศึกษาสายเลือด
วิทยาลัยเองไม่ใช่การลงทุน วิธีหนึ่งของการเพิ่มค่าของคุณ

Leef จอร์จเป็นผู้อำนวยการฝ่ายวิจัยในตัวสมเด็จพระสันตะปาปาจอห์น W. สำหรับอุดม
นโยบายศึกษา เขาเป็น gradufate ของมหาวิทยาลัยวิสคอนซินและดยุคาร์
โรงเรียนกฎหมายมหาวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่ซื้อโฆษณา, การศึกษาวิทยาลัยไม่
ลงทุนบายอร์ leef การศึกษาจำนวนมากอ้างว่าวิทยาลัยคือ "คุ้มค่า" และ "ยังคงเป็นการลงทุนที่ดี." เทคนิคของการศึกษาคือการเปรียบเทียบรายได้เฉลี่ยของคนงานที่มีวิทยาลัยองศา รายได้เฉลี่ยของคนงานที่ไม่ได้และสรุปว่าเป็นเพราะกลุ่มแรกอย่างมีนัยสำคัญจะดีกว่ามีไปถึงวิทยาลัยการลงทุนที่ดีในการวิเคราะห์ที่จะทำให้เข้าใจผิด ข้อบกพร่องที่จะดึงข้อสรุปเกี่ยวกับอนาคตของเงื่อนไข (รายได้ว่าคนที่ไปเรียนที่วิทยาลัยในขณะนี้สามารถคาดหวัง) จากข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับผลประกอบการของบัณฑิตวิทยาลัยทศวรรษที่ผ่านมาจะกลับ อนาคตจะไม่เป็นเหมือนกันกับที่ผ่านมาสำหรับบัณฑิตวิทยาลัยจำนวนมากและบอกคนหนุ่มสาวที่วิทยาลัยจะมีการลงทุนที่ดีเป็นความประมาทและขาดความรับผิดชอบในความเป็นจริงจะไปเรียนวิทยาลัยไม่ได้มีการลงทุนที่ไม่มีใครได้รับการชำระเงินที่ดีเพียง สำหรับวิทยาลัยจบ นายจ้างไม่ให้รางวัลแก่คนงานเพียงสำหรับการผ่านการเรียนมากพอที่จะได้รับปริญญา พวกเขาตอบแทนแรงงานสำหรับการผลิตของพวกเขา จะไปเรียนวิทยาลัยอาจเพิ่มบุคคลในการผลิต แต่ก็ไม่จำเป็นและไม่เพียงพอสำหรับการที่ลองพิจารณาสามนักเรียนเพื่อให้จุดที่เป็นนักศึกษาที่ขยันในโรงเรียนมัธยมและสมัครเข้าเรียนวิทยาลัยด้วยดีรากฐานทางวิชาการ เขามุ่งเน้นที่ผลงานของเขาอย่างมากและยกระดับของความรู้และทักษะ หลังจากจบการศึกษาเขาก็พบว่าเป็นงานที่ดีในด้านที่สำคัญของเขาและยังคงล่วงหน้า สำหรับเขาเป็นวิทยาลัยที่คุ้มค่าเพราะมันจะช่วยเพิ่มทุนมนุษย์ของเขานักศึกษา B ได้ผ่านโรงเรียนมัธยมที่มีขั้นต่ำของความพยายาม เขามีความสนใจน้อยในการแสวงหาความรู้ทางวิชาการ แต่ยังคงเขาสมัครเข้าเรียนที่วิทยาลัยเพราะเขาได้ยินว่าได้รับการศึกษาระดับปริญญาตรีจะเพิ่มรายได้ของเขา ขอขอบคุณที่อัตราเงินเฟ้อเกรดและหลักสูตรอ่อนแอในที่สุดเขาก็จะได้รับปริญญาในสาขาต้องการมากบาง หลังจบการศึกษางานที่ดีที่สุดที่เขาสามารถหาที่ทำงานในร้านค้าปลีกคอมพิวเตอร์ขายอุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์ดังกล่าวเป็นหนูแป้นพิมพ์และ drrives นิ้วหัวแม่มือ เขามีการแสดงอะไรเลยสำหรับปีที่วิทยาลัยของเขาแต่ชิ้นส่วนของกระดาษและจำนวนมากของหนี้นักศึกษา C เป็นนักเรียนที่ดีในโรงเรียนมัธยม แต่แทนที่จะลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยเธอได้รับป้ายหลายและการรับรองในสิ่งที่เขาสนใจเช่นคอมพิวเตอร์ การเขียนโปรแกรมและโปรตุเกส เธอมั่งผลงานออนไลน์ที่มีเหล่านั้นและวัสดุอื่น ๆ ที่แสดงให้เห็นสิ่งที่เธอสามารถทำได้ ไม่นานหลังจากวันเกิด 20 ของเธอที่เธอเสนองานโดยผู้นำเข้าบราซิลที่จำเป็นอเมริกันที่มีความสามารถเป็นตัวแทนเพื่อสรุปมีระดับที่มีความได้เปรียบในการแข่งขันในการเชื่อมโยงไปถึงงาน แต่ความสำเร็จเสมอขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพส่วนบุคคลมากกว่าสายเลือดศึกษาวิทยาลัยตัวเอง ไม่ได้ลงทุนเพียงวิธีหนึ่งในการเพิ่มมูลค่าของคุณจอร์จ leef เป็นผู้อำนวยการของการวิจัยที่สมเด็จพระสันตะปาปาจอห์นดับบลิวศูนย์อุดมศึกษานโยบายการศึกษา เขาเป็น gradufate ของแครอลมหาวิทยาลัยวิสคอนซินและดยุคโรงเรียนกฎหมายมหาวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่าซื้อ hype , วิทยาลัยการศึกษาคือการลงทุนไม่ได้


โดยจอร์จ leef
ศึกษาหลายคนอ้างว่าเป็นโรงเรียนที่ " คุ้มค่า " และ " ยังคงเป็นลงทุนที่ดี . "
เทคนิคการศึกษาเพื่อเปรียบเทียบรายได้เฉลี่ยของแรงงานที่ไม่มีวิทยาลัย
องศากับเฉลี่ยของแรงงานที่ไม่มีรายได้ และสรุป เนื่องจากกลุ่มแรกจะดีขึ้น
,มีไปเรียนคือการลงทุนที่ดี

ที่วิเคราะห์ เป็นความเข้าใจผิด ข้อบกพร่องคือว่ามันดึงข้อสรุปเกี่ยวกับเรื่องในอนาคต
( รายได้ว่า คนที่ไปเรียนแล้วสามารถคาดหวัง ) จากข้อมูลตาม
รายได้สำหรับวิทยาลัยบัณฑิตไปหลายทศวรรษหลัง อนาคตจะไม่คล้ายกัน
กับอดีตสำหรับบัณฑิตวิทยาลัยมากมายและบอกเยาวชนว่าวิทยาลัยจะ
การลงทุนที่ดี คือ ประมาท และขาดความรับผิดชอบ

ในความเป็นจริง ไปโรงเรียนไม่ได้ลงทุนเลย

ไม่มีใครได้รับ ชําระเงินดีเพียงสำหรับการวิทยาลัย นายจ้างไม่
คนงานรางวัลแค่ต้องผ่านบทเรียนมากพอที่จะได้รับปริญญา พวกเขาให้รางวัล
แรงงานเพื่อเพิ่มผลผลิตของพวกเขา ไปโรงเรียนอาจจะเพิ่มผลผลิตของ
คนแต่มันไม่จําเป็นไม่เพียงพอที่

มาพิจารณาให้นักเรียนเพื่อให้จุดนั้น นักศึกษา

เป็นคนขยันในโรงเรียน และการศึกษาในวิทยาลัยที่มีรากฐานทางวิชาการที่ดี

เขามุ่งเน้นที่การทำงานของเขาและมากเพิ่มระดับเขา
ความรู้และทักษะ หลังจากเรียนจบ เขาได้งานที่ดีในด้านหลักของเขาและ
ยังคงล่วงหน้า สำหรับเขาวิทยาลัยที่คุ้มค่าเพราะมันช่วยแต่งเติม
ทุนมนุษย์ของเขา

นักเรียน B ได้ผ่านโรงเรียนมัธยมที่มีขั้นต่ำของความพยายาม เขามีความสนใจน้อยในการแสวงหาทางวิชาการ
แต่เขา enrolls ในวิทยาลัยเพราะเขาได้ยินว่ารับ
ปริญญาจะเพิ่มรายได้ของเขา ขอบคุณเกรดเฟ้อ และหลักสูตรอ่อนแอ
ในที่สุดเขาได้รับปริญญาในบางส่วนยังสนามหลังจากเรียนจบ ดีที่สุดงาน
เขาหาได้ทำงานในร้านค้าปลีกที่ขายคอมพิวเตอร์ , อุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์ เช่น
เป็นเมาส์ แป้นพิมพ์ และนิ้วหัวแม่มือ drrives . เขาไม่มีอะไรโชว์
วิทยาลัยปีของเขา แต่ชิ้นส่วนของกระดาษและหนี้สินมากมาย

นักเรียน C เป็นนักเรียนที่ดีในโรงเรียนมัธยม แต่แทนที่จะเข้าเรียนในวิทยาลัย เธอ
ได้รับป้ายหลายและรับรองในสิ่งที่เธอสนใจ เช่น
การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และโปรตุเกส นางประกอบแฟ้มสะสมงานออนไลน์กับ
เหล่านั้นและวัสดุอื่น ๆที่แสดงสิ่งที่เธอสามารถทำได้ หลังจากวันเกิดครบรอบ 20 ปีของเธอ
เธอเสนองานโดยบราซิลนำเข้าที่เป็นผู้แทนอเมริกัน
ความสามารถ

สรุปมีสาขาที่เป็นประโยชน์จากการแข่งขันในการส่งงาน แต่ความสำเร็จขึ้นอยู่กับความสามารถส่วนบุคคล
เสมอมากกว่า ฐานะ การศึกษา
วิทยาลัยตัวเองไม่ได้ลงทุน เป็นเพียงวิธีหนึ่งของการเพิ่มค่าของคุณ

จอร์จ leef ผู้อำนวยการของการวิจัยที่ John W . สมเด็จพระสันตะปาปาศูนย์นโยบายอุดมศึกษา

เขาเป็น gradufate แครอลมหาวิทยาลัยวิสคอนซินและดยุค
โรงเรียนกฎหมายมหาวิทยาลัย