Second, this discrepancy could refl

Second, this discrepancy could reflect differences
across cultures. A number of cross-cultural studies examining learning styles
consistently show that Asian students are more likely to engage in rote memorization
and information acquisition over active participation or self-initiation
commonly used by their Western counterparts (Cheng, 2000; Purdie & Hattie,
1996).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่สอง ความขัดแย้งนี้อาจสะท้อนถึงความแตกต่าง
ข้ามวัฒนธรรม หมายเลขตรวจสอบการเรียนรู้ศึกษาวัฒนธรรม
อย่างสม่ำเสมอแสดงว่า นักเรียนเอเชียมีแนวโน้มในการท่องจำอาจ
และข้อมูลการเข้าร่วมงานหรือตนเองเริ่มต้น
ใช้ โดยคู่ของตะวันตก (เฉิง 2000 Purdie &แฮตตี,
1996)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองความแตกต่างนี้อาจจะสะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่าง
ข้ามวัฒนธรรม จากการศึกษาข้ามวัฒนธรรมการตรวจสอบรูปแบบการเรียนรู้
อย่างต่อเนื่องแสดงให้เห็นว่าเอเชียมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในท่องจำท่องจำ
และข้อมูลที่ได้มาในช่วงการเข้าร่วมงานหรือตัวเองเริ่มต้น
ที่นิยมใช้โดยชาวตะวันตกพวกเขา (Cheng, 2000; Purdie และแฮท,
1996) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการที่สอง ความขัดแย้งนี้อาจสะท้อนถึงความแตกต่าง
ข้ามวัฒนธรรม จำนวนของการศึกษาข้ามวัฒนธรรมการตรวจสอบรูปแบบการเรียนรู้
อย่างต่อเนื่องแสดงให้เห็นว่านักเรียนเอเชียมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการท่องจำท่องจำ
และการได้รับข่าวสารผ่านเข้าร่วมงาน หรือเริ่มต้นที่ตัวเอง
ที่ใช้กันทั่วไปโดย counterparts ตะวันตกของพวกเขา ( Cheng , 2000 ; เพอร์ดี้& Hattie
1996 )