Make reading a team effort and part

Make reading a team effort and part of the daily routine.Teachers and caregivers read with children every day and encourage parents and other family members to do the same. Adults read to the youngest children individually and in small intimate groups. For older children, adults establish daily story times during which they read to children and listen as children read to them or to one another.
Explore oral language sounds. Children learn to make the sounds of words and letters by listening, talking, and having fun with oral language—singing, reciting rhymes, hearing, inventing and acting out stories. They build phonological awareness by identifying rhymes, alliterations, and syllables and by creating their own rhymes, alliterations, and word plays. As they write and hear individual letter sounds, they develop phonemic awareness and use phonics to connect letter sounds to print.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำให้การอ่านความพยายามของทีมและเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวัน routine.teachers และผู้ดูแลผู้ป่วยอ่านกับเด็กทุกวันและส่งเสริมให้พ่อแม่และสมาชิกในครอบครัวอื่น ๆ ที่จะทำเช่นเดียวกัน ผู้ใหญ่อ่านให้เด็กที่อายุน้อยที่สุดเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่มที่มีขนาดเล็กใกล้ชิด สำหรับเด็กที่มีอายุมากกว่าผู้ใหญ่สร้างครั้งเรื่องราวในชีวิตประจำวันในระหว่างที่พวกเขาอ่านให้กับเด็ก ๆ และฟังเป็นเด็กอ่านให้พวกเขาหรือคนอื่น.
สำรวจเสียงภาษาปาก เด็กเรียนรู้ที่จะทำให้เสียงของคำและตัวอักษรโดยการฟังการพูดคุยและมีความสนุกสนานกับช่องปากภา​​ษาร้องเพลงท่องบ๊องได้ยินประดิษฐ์และทำหน้าที่ออกเรื่องราว พวกเขาสร้างการรับรู้เสียงเพลงโด​​ยระบุ alliterations และพยางค์และโดยการสร้างเพลงของตัวเอง alliterations และการเล่นคำตามที่พวกเขาเขียนและได้ยินเสียงตัวบุคคลที่พวกเขาพัฒนาความตระหนักสัทศาสตร์และใช้การออกเสียงในการเชื่อมต่อเสียงตัวอักษรที่พิมพ์.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทำให้อ่านความพยายามของทีมและเป็นส่วนหนึ่งของกิจวัตรประจำวันครูและเรื้อรังอ่านกับเด็กทุกวัน และส่งเสริมให้ผู้ปกครองและสมาชิกในครอบครัวเดียวกัน ผู้ใหญ่อ่านให้เด็กอายุน้อยที่สุดละ และ ในกลุ่มใกล้ชิด สำหรับเด็ก ผู้ใหญ่สร้างเวลาเรื่องราวประจำวัน ระหว่างที่ พวกเขาอ่านให้เด็กฟังเป็นเด็กอ่านยังพวกเขา หรืออื่น
สำรวจเสียงพูด เด็กเรียนรู้ที่จะทำให้เสียงของคำและตัวอักษร โดยการฟัง พูด และสนุกสนานกับภาษาปากเช่นร้องเพลง อ่านตาไรมส์ ได้ยิน การประดิษฐ์คิดค้นเพื่อ และทำหน้าที่ออกเรื่องราว พวกเขาสร้างจิตสำนึกคำโครงสร้างประโยค โดยระบุตาไรมส์ alliterations และพยางค์ และสร้างตาไรมส์ตน alliterations และเล่นคำ เป็นผู้เขียน และได้ยินเสียงแต่ละตัวอักษร พวกเขาพัฒนาความตระหนัก phonemic และใช้ซึ่งการเชื่อมต่อเสียงตัวอักษรการพิมพ์.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทำให้การอ่านความพยายามร่วมกันของทีมและเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันที่.ผู้ดูแลเด็กและครูอ่านด้วยคนทุกวันและให้ผู้ปกครองและสมาชิกในครอบครัวอื่นๆที่ต้องทำแบบเดียวกัน ผู้ใหญ่อ่านให้เด็กอายุน้อยที่สุดที่แบบเฉพาะตัวและในกลุ่มขนาดเล็กในแบบที่เป็นกันเอง สำหรับเด็กโตผู้ใหญ่สร้างเท่าเรื่องทุกวันในระหว่างที่เขาอ่านให้เด็กฟังและเป็นคนอ่านเขาหรือเป็นอีกคนหนึ่ง.
สำรวจเสียง ภาษา ด้วยวาจา เด็กเรียนรู้ที่จะทำให้เสียงของตัวอักษรและคำว่าจากการฟังพูดและมีความสนุกสนานพร้อมด้วยวาจา ภาษา - ร้องเพลงบริกรรมตุ๊ดตู่ประดิษฐ์คิดค้นการได้ยินและทำการออกจากชั้น พวกเขาสร้างการรับรู้ phonological โดยการระบุกาพย์ยานีและกลบทตุ๊ดตู่และโดยการสร้างตุ๊ดตู่กลบทของพวกเขาเองและเล่นคำและพวกเขาได้เขียนจดหมายแบบเฉพาะรายและได้ยินเสียงเสียงก็พัฒนาความรู้ความเข้าใจและใช้ phonics phonemic เพื่อเชื่อมต่อเสียงตัวอักษรในการพิมพ์.