Diane continued to use diagrams thr

Diane continued to use diagrams through
-
out the year to examine various concepts with
her students. In her grade-level meetings, dis
-
cussions focused on the concepts of multipli
-
cation, division, fractions, their properties, con
-
nections, and what understandings students can
develop from different approaches to these con
-
cepts. The teachers were especially interested in
looking at the area model for multiplication on
graph paper and considered how this mode

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไดแอนยังคงใช้แผนภาพผ่าน
-
ออกปีเพื่อตรวจสอบแนวความคิดต่างๆที่มี
นักเรียนของเธอ ในการประชุมระดับเกรดของเธอนี้
-
cussions มุ่งเน้นไปที่แนวคิดของ multipli
-
ไอออนส่วนเศษส่วนคุณสมบัติของพวกเขา, con
-
NECTIONS และสิ่งที่นักเรียนเข้าใจ
สามารถพัฒนาจากวิธีการที่แตกต่างกันเหล่านี้ con
- cepts
ครูมีความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งใน
มองไปที่รูปแบบพื้นที่สำหรับการคูณบนกระดาษกราฟ
และคิดว่าวิธีการที่โหมดนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไดแอนยังคงใช้ไดอะแกรมโดย
-
ทั้งปีเพื่อตรวจสอบแนวคิดต่าง ๆ กับ
นักเรียนของเธอ ในการประชุมระดับชั้นการศึกษาของเธอ dis
-
cussions เน้นแนวคิดของ multipli
-
cation หาร เศษส่วน การคุณสมบัติ คอน
-
nections และสิ่งที่สามารถเปลี่ยนความเข้าใจนักเรียน
พัฒนาจากแนวทางที่แตกต่างกันไปคอนเหล่านี้
-
cepts ครูมีความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งใน
มองในรูปแบบพื้นที่สำหรับคูณ
กระดาษกราฟ และถือว่าโหมดนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คลินตันก่อนหน้านั้นยังคงใช้แผน ภาพ ผ่าน
-
ออกมาปีที่ทำการตรวจสอบแนวความคิดที่หลากหลายพร้อมด้วย
ซึ่งจะช่วยเด็กนักเรียน ในการประชุมระดับ - ระดับของเธอ cussions
-
...ให้ความสำคัญกับแนวคิดของ multipli
- -
ประจุลบส่วนทรัพย์สินของ nections
- -
และความรู้ความเข้าใจว่านักศึกษาสามารถ
ซึ่งจะช่วยพัฒนาจากแนวทางแตกต่างไปจาก cepts
- -
เหล่านี้ ครูที่ได้รับความสนใจโดยเฉพาะใน
ตามมาตรฐานกำลังมองหาที่รุ่นบริเวณที่สำหรับการเพิ่มขึ้นบนกระดาษ
กราฟและได้รับการพิจารณาให้ได้อย่างไรโหมดนี้