In this paper, we analyze the adopt

In this paper, we analyze the adoption of mineral fertilizer
among smallholder farmers in South-Kivu, a province in
Eastern DRC (Democratic Republic of the Congo). With this
case-study, we contribute to the literature on agricultural technology
adoption in two ways. First, we use an innovative approach
to model the farmers’ decision-making process in
agricultural technology adoption. We model technology adoption
as a process consisting of three steps: 1/awareness about
the technology, 2/tryout of the technology, and 3/continued
adoption. Conceptually, these three steps are similar to the
framework of Lindner, Pardey, and Jarrett (1982), who distinguish
a discovery-stage, an evaluation stage and a trial stage.
Empirically, however, Lindner et al. (1982) only analyze
awareness (or discovery) and adoption. A handful of other
studies (Asuming-Brempong et al., 2011; Diagne & Demont,
2007; Edmeades, Phaneuf, Smale, & Renkow, 2008; Edmeades
& Smale, 2006) also analyze awareness and adoption. Kabunga,
Dubois, and Qaim (2012) further distinguish between awareness
exposure (having heard of a technology) and knowledge
exposure (understanding the attributes of a technology) to
estimate adoption. Most empirical studies do not distinguish
between a first trial of the technology (tryout) and continued
or sustained adoption. Both are usually referred to as adop-

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในกระดาษนี้ เราวิเคราะห์การนำปุ๋ยแร่ในหมู่เกษตรกรรายย่อยในใต้สาบคีวู จังหวัดตะวันออก DRC (สาธารณรัฐประชาธิปไตยคองโก) ด้วยเหตุนี้กรณีศึกษา ที่เรานำไปสู่ด้านเทคโนโลยีทางการเกษตรนำสองวิธี ครั้งแรก เราใช้วิธีการใหม่ต้องการการตัดสินใจของเกษตรกรในการยอมรับเทคโนโลยีการเกษตร เราจำลองการยอมรับเทคโนโลยีเป็นกระบวนการที่ประกอบด้วยสามขั้นตอน: 1/ความ ตระหนักเกี่ยวกับเทคโนโลยี 2/ทดลอง เทคโนโลยี และ 3 ต่อยอมรับ โดยหลักการ ขั้นตอนที่สามเหล่านี้จะคล้ายกับการกรอบของลินด์เนอร์คอนเกรส Pardey และจาเรตต์ (1982), ที่แยกค้นพบเวที ขั้นตอนการประเมินผล และขั้นการทดลองเชิงประสบการณ์ด้วย อย่างไรก็ตาม ลินด์เนอร์คอนเกรส et al. (1982) เฉพาะวิเคราะห์การรับรู้ (หรือค้นหา) และยอมรับ กำมือของอื่น ๆการศึกษา (Asuming-Brempong et al. 2011 Diagne & Demont2007 Edmeades, Phaneuf, Smale, & Renkow, 2008 Edmeadesและ Smale, 2006) นอกจากนี้ยัง วิเคราะห์การรับรู้และยอมรับ KabungaDubois และ Qaim (2012) การแยกแยะระหว่างการรับรู้แสง (ได้ยินเทคโนโลยี) และความรู้แสง (ทำความเข้าใจคุณลักษณะของเทคโนโลยี)ประเมินการยอมรับ ไม่แยกการศึกษาเชิงประจักษ์มากที่สุดระหว่างการทดลองแรกของเทคโนโลยี (tryout) และต่อเนื่องหรือยอมรับอย่างยั่งยืน ทั้งสองมักจะเรียกว่า adop-

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้เราจะวิเคราะห์การยอมรับของปุ๋ยแร่
ในหมู่เกษตรกรรายย่อยในภาคใต้-Kivu จังหวัดใน
ภาคตะวันออกของสาธารณรัฐประชาธิปไตยคองโก (สาธารณรัฐประชาธิปไตยคองโก) ด้วยวิธีนี้
กรณีศึกษาเรามีส่วนร่วมในหนังสือที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการเกษตร
การนำไปใช้ในสองวิธี แรกเราจะใช้วิธีการใหม่
ในการจำลองกระบวนการตัดสินใจของเกษตรกรใน
การยอมรับเทคโนโลยีการเกษตร เรารูปแบบการนำเทคโนโลยี
เป็นกระบวนการที่ประกอบด้วยขั้นตอนที่สาม: 1 / ความตระหนักเกี่ยวกับ
เทคโนโลยี, 2 / ทดลองของเทคโนโลยีและ 3 / ต่อเนื่อง
การยอมรับ แนวคิดทั้งสามขั้นตอนมีความคล้ายคลึงกับ
กรอบของ Lindner, Pardey และ Jarrett (1982) ซึ่งแตกต่าง
ค้นพบขั้นตอนขั้นตอนการประเมินผลและขั้นตอนการพิจารณาคดี.
สังเกตุ แต่ Lindner et al, (1982) เท่านั้นวิเคราะห์
การรับรู้ (หรือการค้นพบ) และการยอมรับ กำมือของคนอื่น ๆ
การศึกษา (asuming-Brempong et al, 2011;. & เย่ฟา Demont,
2007; Edmeades, Phaneuf, เมลและ Renkow 2008; Edmeades
& เมล, 2006) นอกจากนี้ยังวิเคราะห์การรับรู้และการยอมรับ Kabunga,
บัวและ Qaim (2012) ต่อไปความแตกต่างระหว่างการรับรู้
การสัมผัส (ได้ยินของเทคโนโลยี) และความรู้
การสัมผัส (การทำความเข้าใจคุณลักษณะของเทคโนโลยี) เพื่อ
ประเมินการยอมรับ การศึกษาเชิงประจักษ์ส่วนใหญ่ไม่เห็นความแตกต่าง
ระหว่างการทดลองครั้งแรกของเทคโนโลยี (ทดลอง) และต่อเนื่อง
หรือการยอมรับอย่างยั่งยืน ทั้งสองมักจะเรียกว่า adop-

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในกระดาษนี้เราศึกษาการใช้ปุ๋ยแร่โครงสร้างของเกษตรกรในจังหวัดสู่ใต้ภาคตะวันออก DRC ( สาธารณรัฐประชาธิปไตยคองโก ) กับนี้กรณีศึกษา , เราสนับสนุนวรรณกรรมเรื่อง เทคโนโลยีการเกษตรการยอมรับในสองวิธี ตอนแรกเราใช้แนวทางใหม่แบบจำลองกระบวนการตัดสินใจของเกษตรกรในการยอมรับเทคโนโลยีการเกษตร แบบจำลองการยอมรับเทคโนโลยี เราเป็น กระบวนการที่ประกอบด้วยสามขั้นตอน : 1 / การรับรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยี 2 / แบบของเทคโนโลยี และ 3 / ต่อเนื่องการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม แนวคิดทั้งสามขั้นตอนจะคล้ายกับกรอบของ ลินด์เนอร์ pardey , และ Jarrett ( 1982 ) ที่แยกขั้นตอนการค้นพบขั้นตอนการประเมินผลและขั้นตอนการทดลองใช้ใช้ อย่างไรก็ตาม ลินด์เนอร์ et al . ( 1982 ) วิเคราะห์การรับรู้ ( หรือ Discovery ) และการยอมรับ หยิบของอื่น ๆการศึกษา ( asuming brempong et al . , 2011 ; diagne demont & ,2007 ; edmeades สเมล และ renkow แฟนูฟ , , , 2008 ; edmeades& สเมล , 2006 ) นอกจากนี้ยังศึกษาการรับรู้และการยอมรับ kabunga ,ดูบัวส์ และ qaim ( 2012 ) ต่อไปแยกแยะระหว่างความตระหนักแสง ( มีได้ยินของเทคโนโลยีและความรู้แสง ( เข้าใจคุณลักษณะของเทคโนโลยี )ประเมินการสอน การศึกษาเชิงประจักษ์มากที่สุด ไม่แยกแยะระหว่างการทดลองแรกของเทคโนโลยี ( ทดลอง ) และต่อหรือได้รับการยอมรับ ทั้งสองมักจะเรียกว่ายอมรับ -