Secondly we need to provide a reaso

Secondly we need to provide a reason for reading. Sometimes in our reading we are looking for very specific information. We may have certain beliefs which we want to confirm or perhaps to reconsider. Or perhaps our curiosity has been aroused by a newspaper headline or the title of an article in a magazine, and we want to satisfy that curiosity. We should try to put our students in the same situation when they approach a reading. What exactly do they expect to get out of the reading? What gaps in their knowledge do they want to fill? What expectations do they have which they want to check against their reading?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประการที่สอง เราจำเป็นต้องระบุเหตุผลสำหรับการอ่าน บางครั้งในการอ่านของเรา เรากำลังมองหาข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น เราอาจมีความเชื่อบางอย่างที่เราต้อง การยืนยัน หรืออาจ reconsider หรือบางทีเราอยากได้แล้ว aroused ตามพาดหัวหนังสือพิมพ์หรือชื่อเรื่องของบทความในนิตยสาร และเราต้องการตอบสนองที่เห็น เราควรพยายามให้นักเรียนของเราในสถานการณ์เดียวกันเมื่อพวกเขาวิธีการอ่าน อะไรต้องทำพวกเขาคาดว่าจะได้รับประโยชน์จากการอ่าน ช่องว่างความรู้สิ่งที่พวกเขาต้องการกรอกข้อมูล ความคาดหวังอะไรไม่ได้ที่พวกเขาต้องการตรวจสอบจากการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองเราต้องการที่จะให้เหตุผลสำหรับการอ่าน บางครั้งในการอ่านของเราที่เรากำลังมองหาข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงมาก เราอาจจะมีความเชื่อบางอย่างที่เราต้องการที่จะยืนยันหรือบางทีอาจจะพิจารณา หรือบางทีอาจจะอยากรู้อยากเห็นของเราได้รับการกระตุ้นโดยพาดหัวหนังสือพิมพ์หรือชื่อเรื่องของบทความในนิตยสารและเราต้องการที่จะตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นว่า เราควรพยายามที่จะนำนักเรียนของเราอยู่ในสถานการณ์เดียวกันเมื่อพวกเขาเข้าใกล้การอ่าน ว่าสิ่งที่ทำพวกเขาคาดหวังที่จะได้รับจากการอ่านหรือไม่ สิ่งที่พวกเขามีช่องว่างในความรู้ของพวกเขาต้องการที่จะเติม? สิ่งที่พวกเขาคาดหวังที่จะมีสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะตรวจสอบกับการอ่านของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการที่สอง เราต้องให้เหตุผลที่อ่าน บางครั้งในการอ่านของเราเรากำลังมองหาข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงมาก เราอาจจะมีความเชื่อที่เราต้องการการยืนยันหรืออาจจะพิจารณา หรือบางทีความอยากรู้ของเราได้รับการกระตุ้นโดยหนังสือพิมพ์พาดหัวหรือชื่อของบทความในนิตยสาร และเราต้องการที่จะตอบสนองที่อยากรู้อยากเห็นเราต้องพยายามทำให้นักเรียนของเราในสถานการณ์เดียวกันเมื่อพวกเขาวิธีการอ่าน สิ่งที่พวกเขาคาดหวังที่จะได้รับจากการอ่าน เกิดช่องว่างในความรู้ของพวกเขาพวกเขาต้องการเพื่อเติมเต็ม ? ความคาดหวังของพวกเขามีอะไรที่พวกเขาต้องการที่จะตรวจสอบกับการอ่านของพวกเขา