Over the years since the first ICMI

Over the years since the first ICMI study on technology (Howson and Kahane 1986)
when users had to rely solely on text-based input via the keyboard, major innovations
have involved the introduction of direct manipulation graphical capabilities that
have become synonymous with contemporary computers (Norman and Draper
1986). Such changes have impacted particularly on geometry education with the
development of ‘dynamic geometry’ environments (DGEs) such as Cabri and
Sketchpad (and many others).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปีตั้งแต่การศึกษา ICMI แรกเทคโนโลยี (Howson และ Kahane 1986)เมื่อผู้ใช้มีให้อาศัยข้อความการป้อนข้อมูลผ่านแป้นพิมพ์ หลักนวัตกรรมมีส่วนร่วมการแนะนำโดยตรงจัดการกราฟิกสามารถที่กับคอมพิวเตอร์ร่วมสมัย (นอร์แมนและเดรเปอร์เร้าใจ1986) การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวมีผลกระทบโดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาเรขาคณิตด้วยการพัฒนาสภาพแวดล้อม 'เรขาคณิตแบบไดนามิก' (DGEs) เช่น Cabri และสมุดสเก็ตช์ระหว่าง (และอื่น ๆ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลายปีที่ผ่านมาตั้งแต่การศึกษา ICMI แรกบนเทคโนโลยี (ฮาวสันและ Kahane 1986)
เมื่อผู้ใช้มีการพึ่งพา แต่เพียงผู้เดียวในการป้อนข้อความที่ใช้ผ่านทางแป้นพิมพ์, นวัตกรรมที่สำคัญ
มีความเกี่ยวข้องกับการแนะนำของความสามารถในการกราฟิกจัดการโดยตรงว่า
ได้กลายเป็นความหมายเหมือนกันกับคอมพิวเตอร์ร่วมสมัย ( นอร์แมนและผัก
1986) การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวมีผลกระทบโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับการศึกษารูปทรงเรขาคณิตที่มี
การพัฒนาสภาพแวดล้อม 'รูปทรงเรขาคณิตแบบไดนามิก (DGEs) เช่น Cabri และ
Sketchpad (และอื่น ๆ อีกมากมาย)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กว่าปี ตั้งแต่เรียนครั้งแรกบนเทคโนโลยี ( ICMI และฮาวสันคาฮาเน่ 1986 )เมื่อผู้ใช้มีการพึ่งพา แต่เพียงผู้เดียวในการป้อนข้อมูลผ่านทางแป้นพิมพ์ นวัตกรรมหลักมีความเกี่ยวข้องกับการแนะนำของการจัดการโดยตรงในแบบกราฟิกได้กลายเป็นตรงกันกับคอมพิวเตอร์ในปัจจุบัน ( นอร์แมน และผัก1986 ) การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวได้รับผลกระทบโดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาเรขาคณิต กับการพัฒนาสภาพแวดล้อมแบบไดนามิกเรขาคณิต ' ' ( dges ) เช่น cabri และSketchpad ( และอีกมากมาย )