Ultimately, these data suggest that

Ultimately, these data suggest that play taught via behavioral intervention meets the definition of genuine play as
described by Luckett and colleagues (2007). However, it is important to note that we taught toy-play and these findings
should not be extrapolated to more sophisticated forms of play. Nevertheless, ‘simple’ functional toy-play is a relevant
intervention target (Hine & Wolery, 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในที่สุด ข้อมูลเหล่านี้แนะนำเล่นที่สอนผ่านการแทรกแซงพฤติกรรมตรงกับนิยามของแท้เล่นเป็นอธิบาย โดย Luckett และเพื่อนร่วมงาน (2007) อย่างไรก็ตาม มันเป็นสิ่งสำคัญโปรดทราบว่า เราสอนการเล่นของเล่นและผลการวิจัยเหล่านี้ควรไม่มี extrapolated การเล่นในรูปแบบทันสมัยมากขึ้น อย่างไรก็ตาม ทำงาน 'ง่าย' เล่นของเล่นเป็นที่เกี่ยวข้องเป้าหมายในการแทรกแซง (Hine & Wolery, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในที่สุดข้อมูลเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าการเล่นการสอนผ่านทางพฤติกรรมตรงตามความหมายของการเล่นของแท้เป็น
อธิบายโดย Luckett และเพื่อนร่วมงาน (2007) แต่ก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่าเราสอนของเล่นการเล่นและการค้นพบนี้
ไม่ควรที่จะประเมินในรูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้นของการเล่น อย่างไรก็ตาม 'ง่าย' ทำงานของเล่นเล่นที่เกี่ยวข้อง
เป้าหมายการแทรกแซง (Hine & Wolery 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในที่สุดข้อมูลเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่า เล่นสอนผ่านพฤติกรรมการแทรกแซงตามคำนิยามของแท้เล่นเป็น
อธิบายโดยลักคิตและเพื่อนร่วมงาน ( 2007 ) อย่างไรก็ตาม , มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่าเราสอนให้เล่นของเล่น และผลการวิจัยเหล่านี้
ไม่ควรคาดรูปแบบซับซ้อนมากขึ้นของการเล่น อย่างไรก็ตาม ' ง่าย ' การทำงานเล่นของเล่นเป็นเป้าหมายของการแทรกแซงที่เกี่ยวข้อง
( & wolery Hine ,2006 )