In the case of science, there is an

In the case of science, there is an integrated natural science in grades 1 – 4 and separate
physics & chemistry and biology & geography in grades 5 – 6 in Finnish primary school.
Science subjects are taught by primary school teachers and there are on average 2.5 lesson
hours per week. In lower secondary school (grades 7 – 9) science is divided into the
separate subjects of physics, chemistry, biology, and health education. These are all taught
by highly specialised secondary teachers.. According to content analysis of the goals for
physics & chemistry and biology & geography, described in the National Core Curriculum,
they are relatively similar with the competencies described in the PISA 2006 framework
(Lavonen, 2007). The Finnish science curriculum emphasises activities where the students
can identify, recognise or observe scientific issues within their activities and explain or
interpret data or scientific phenomena, and draw conclusions based on the evidence. In
Finland, practical work and demonstrations have long been accepted as an integral part of
teaching and learning science subjects.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในกรณีของวิทยาศาสตร์ เป็นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่รวม ในเกรด 1 – 4 และแยกฟิสิกส์เคมี และชีววิทยา และภูมิศาสตร์ในระดับ 5 – 6 ในโรงเรียนที่ฟินแลนด์มีสอนวิชาวิทยาศาสตร์ โดยครูโรงเรียน และมีบทเรียนเฉลี่ย 2.5ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ในต่ำกว่ามัธยมศึกษา (เกรด 7-9) วิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็นการแยกวิชาฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา สุขภาพ และการศึกษา เหล่านี้มีทั้งหมดสอนโดยคำเฉพาะครูรอง... ตามการวิเคราะห์เนื้อหาของเป้าหมายในฟิสิกส์เคมี และชีววิทยา และ ภูมิศาสตร์ อธิบายในหลักหลักสูตรแห่งชาติพวกเขาจะค่อนข้างคล้ายกับความสามารถที่อธิบายในกรอบ PISA 2006(Lavonen, 2007) หลักสูตรวิทยาศาสตร์ฟินแลนด์เน้นกิจกรรมที่นักเรียนสามารถระบุ รู้ หรือสังเกตปัญหาวิทยาศาสตร์ภายในกิจกรรม และอธิบาย หรือแปลความหมายข้อมูลหรือปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ และวาดสรุปตามหลักฐาน ในฟินแลนด์ สาธิต และปฏิบัติงานได้ยาวนานการยอมรับเป็นส่วนประกอบสอน และการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในกรณีของวิทยาศาสตร์ที่มีความเป็นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติแบบบูรณาการในระดับ 1-4
และแยกต่างหากฟิสิกส์และเคมีและชีววิทยาและภูมิศาสตร์ในระดับที่5 -. 6
ในโรงเรียนประถมฟินแลนด์วิชาวิทยาศาสตร์การสอนโดยครูโรงเรียนประถมศึกษาและมีค่าเฉลี่ย2.5
บทเรียนชั่วโมงต่อสัปดาห์ ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (เกรด 7-9)
วิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็นวิชาที่แยกต่างหากจากฟิสิกส์เคมีชีววิทยาและการศึกษาสุขภาพ เหล่านี้จะสอนโดยครูมัธยมเชี่ยวชาญสูง .. ตามการวิเคราะห์เนื้อหาของเป้าหมายสำหรับฟิสิกส์และเคมีและชีววิทยาและภูมิศาสตร์ที่อธิบายไว้ในหลักสูตรแกนกลางแห่งชาติพวกเขาจะค่อนข้างคล้ายกันที่มีความสามารถที่อธิบายไว้ในPISA 2006 กรอบ(Lavonen, 2007) หลักสูตรวิทยาศาสตร์ฟินแลนด์เน้นกิจกรรมที่นักเรียนสามารถระบุรับรู้หรือสังเกตปัญหาทางวิทยาศาสตร์ที่อยู่ในกิจกรรมของพวกเขาและอธิบายหรือตีความข้อมูลหรือปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์และข้อสรุปขึ้นอยู่กับหลักฐาน ในฟินแลนด์การปฏิบัติงานและการสาธิตได้รับการยอมรับตราบใดที่เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในกรณีของวิทยาศาสตร์ มันเป็นวิทยาศาสตร์แบบบูรณาการในเกรด 1 – 4 แยก&
ฟิสิกส์เคมีและชีววิทยา&ภูมิศาสตร์ในเกรด 5 - 6 ในโรงเรียน ประถมศึกษา ฟินแลนด์
วิชาวิทยาศาสตร์สอนโดยครูระดับประถมศึกษาและมีในบทเรียน
เฉลี่ย 2.5 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ มัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียน ( เกรด 7 – 9 ) วิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็น
วิชาแยกของฟิสิกส์เคมี ชีววิทยาและสุขศึกษา ทั้งหมดนี้สอนโดยครูมัธยม
เฉพาะอย่างสูง . . . . . . . ตามการวิเคราะห์ของเป้าหมาย
&เคมีฟิสิกส์และชีววิทยา&ภูมิศาสตร์ , อธิบายไว้ในหลักสูตรแกนกลางแห่งชาติ ,
พวกเขาจะค่อนข้างคล้ายกันกับสมรรถนะที่อธิบายไว้ในกรอบ
( lavonen PISA 2006 , 2007 )หลักสูตร วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย เน้นกิจกรรมที่นักเรียนสามารถระบุจำ
, หรือสังเกตประเด็นทางวิทยาศาสตร์ภายในกิจกรรมของพวกเขาและอธิบายหรือ
ตีความข้อมูลหรือปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ และข้อสรุปจากหลักฐาน ใน
ฟินแลนด์ การปฏิบัติงาน และการสาธิตได้รับการยอมรับเป็นส่วนหนึ่งของ
การเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ .