Students were asked if they felt th

Students were asked if they felt that the debates increased their critical thinking.
Students believed that debates did increase their critical thinking skills. It was important to
the researcher to get the student perception of the debate process by allowing an open response
question. Students commented that they enjoyed the debate process and that it was a good experience. Many class members thought the debates were challenging. Some of the students did not like speaking in front of the class or trying to defend their cases. Other students commented on the debate process as a good tool for working in teams and thinking critically.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนถูกถามว่าพวกเขารู้สึกว่าการอภิปรายเพิ่มขึ้นคิดที่สำคัญของพวกเขา.
นักเรียนเชื่อว่าการอภิปรายไม่เพิ่มทักษะการคิดที่สำคัญของพวกเขา มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะ
นักวิจัยที่จะได้รับการรับรู้ของนักเรียนของกระบวนการการอภิปรายโดยให้เปิดการตอบสนอง
คำถาม นักเรียนให้ความเห็นว่าพวกเขามีความสุขกับการอภิปรายและมันก็เป็นประสบการณ์ที่ดีสมาชิกชั้นหลายคนคิดว่าการอภิปรายถูกท้าทาย บางส่วนของนักเรียนที่ไม่ชอบการพูดหน้าชั้นเรียนหรือพยายามที่จะปกป้องกรณีของพวกเขา นักเรียนคนอื่น ๆ แสดงความคิดเห็นในการอภิปรายเป็นเครื่องมือที่ดีสำหรับการทำงานในทีมและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนได้ถามถ้า พวกเขารู้สึกว่า การดำเนินการเพิ่มความสำคัญคิดขึ้น
นักเรียนเชื่อว่า ดำเนินได้เพิ่มทักษะการคิดที่สำคัญของพวกเขา ถูกต้อง
นักวิจัยจะได้รับการรับรู้ของนักเรียนการอภิปราย โดยให้การตอบสนองที่เปิด
คำถาม นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่า พวกเขาชอบการอภิปราย และก็ประสบการณ์ดี สมาชิกระดับมากคิดว่า ดำเนินการถูกท้าทาย ของนักเรียนไม่ต้องพูดหน้าชั้นเรียน หรือพยายามปกป้องกรณีของพวกเขา นักเรียนคนอื่น ๆ แสดงความคิดเห็นในการอภิปรายเป็นเครื่องมือที่ดีสำหรับการทำงานในทีม และคิดถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษามีถามว่าเขารู้สึกว่าข้อถกเถียงที่เพิ่มขึ้นคิดว่ามีความสำคัญ.
นักศึกษาเชื่อว่าข้อถกเถียงก็เพิ่มทักษะการคิดที่สำคัญของพวกเขา มันเป็นสิ่งสำคัญในการทำงานเป็นนักวิจัย
ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนได้รับความเข้าใจในกระบวนการการ อภิปราย ได้โดยเปิดให้บริการที่ช่วยให้การตอบสนอง
คำถาม นักศึกษากล่าวว่าพวกเขาได้เพลิดเพลินกับกระบวนการการ อภิปราย ได้และว่ามันเป็นประสบการณ์ที่ดีสมาชิก class จำนวนมากคิดว่าข้อถกเถียงที่มีความท้าทาย นักเรียนบางคนไม่ได้เหมือนกับที่พูดในทางด้านหน้าของ Class หรือพยายามปกป้องกรณีของตน นักเรียนคนอื่นความเห็นในกระบวนการผลิตการถกเถียงกันว่าเป็นเครื่องมือที่ดีสำหรับการทำงานในทีมและความคิดเชิงวิพากษ์