The teaching of English to pre-scho

The teaching of English to pre-school children is undoubted lymeaningful if it meets a natural development of a
child and it is appropriate to his/her age. Moreover, it is successeful if the teacher of English has an adequate
knowledge of the target language, masters relevant methodology of teaching English at this stage of education and
s/he is enthusiastic about teaching young children (cf. Frydrychova Klimova 2011). Then, it is also an asset for the
child since s/he picks up the language in the same way as s/he acquires his/her native language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนภาษาอังกฤษกับโรงเรียนสอนเด็กก่อนเป็น undoubted lymeaningful ถ้าตรงการพัฒนาธรรมชาติ
เด็กและเหมาะกับวัยเขา/เธอ นอกจากนี้ มันเป็น successeful ถ้าครูภาษาอังกฤษเพียงพอ
ความรู้ของภาษาเป้าหมาย ต้นแบบที่เกี่ยวข้องวิธีการสอนภาษาอังกฤษในขั้นตอนของการศึกษา และ
หล่อจะกระตือรือร้นเกี่ยวกับการสอนเด็ก (cf Frydrychova Klimova 2011) แล้ว ก็ยังเป็นสินทรัพย์
เด็กตั้งแต่หล่อเลือกภาษาเดียวหล่อได้ฝึกฝนภาษาเขา/เธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กก่อนวัยเรียนเป็น lymeaningful ไม่อาจปฏิเสธได้ว่ามันเป็นไปตามธรรมชาติของการพัฒนา
เด็กและมันก็เป็นความเหมาะสมที่จะ / อายุของเขาเธอ นอกจากนี้ยังเป็น successeful ถ้าครูสอนภาษาอังกฤษมีเพียงพอ
ความรู้เกี่ยวกับภาษาเป้าหมายโทวิธีการที่เกี่ยวข้องของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในขั้นตอนของการศึกษาและการนี้
s / เขาจะกระตือรือร้นเกี่ยวกับการเรียนการสอนเด็กเล็ก (cf Frydrychova Klimova 2011) แล้วก็ยังเป็นสินทรัพย์สำหรับ
เด็กตั้งแต่ s / เขาหยิบภาษาในลักษณะเดียวกับ S / เขาได้มา / ภาษาพื้นเมืองของเขาและเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอนภาษาอังกฤษให้เด็กก่อนวัยเรียน คือ ไม่เป็นที่สงสัย lymeaningful ถ้าเป็นไปตามการพัฒนาตามธรรมชาติของ
เด็กและเหมาะกับเขา / เธออายุ นอกจากนี้ยังเป็น successeful ถ้าครูภาษาอังกฤษมีความรู้เพียงพอ
ของภาษาเป้าหมาย ผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องวิธีสอนภาษาอังกฤษในขั้นตอนของการศึกษาและ
s / เขามีความกระตือรือร้นเกี่ยวกับการสอนเด็กเล็ก ( CFfrydrychova klimova 2011 ) จากนั้นก็ยังเป็นสินทรัพย์
เด็กตั้งแต่ s / เขาหยิบภาษาในลักษณะเดียวกันเป็น s / เขาได้รับของเขา / ภาษาของเธอ