Qualitative research takes an induc

Qualitative research takes an inductive approach and its methods were developed in the social sciences to
enable researchers to study social and cultural phenomena. There is no universally accepted definition of
qualitative research, although it is accepted that data collected during qualitative research activities is usually
not numerical. Qualitative approaches to research are based on a "world view" which is holistic and has the
following beliefs:
.
A range of terms is employed to indicate that the approach to research being used is qualitative; these include
holistic, naturalistic, ethnographic, constructivist and interpretive. One significant difference between qualitative
and quantitative research approaches is that no intervention, or control group is used in qualitative research.
Characteristics of qualitative research are that:
· It is not based upon numerical measurements and does not use numbers and statistical
methods as key research indicators and tools. Instead, it uses words as the unit of
analysis and often takes an in-depth, holistic or rounded approach to
events/issues/case studies.
· It tends to be associated with small-scale studies and a holistic perspective, often
studying a single occurrence or small number of occurrences/case studies in great
depth.
· It does not investigate causal hypotheses, instead developing and testing theories as
part of an ongoing process.
· It tends to be associated with researcher involvement, with the researcher acting as a
measurement tool.
· A common perception of qualitative research is that the emphasis is on discovery rather
than proof.
· Examples of qualitative research methods are:
o action research
o case study
o grounded theory
o historical methods
o ethnography.
Qualitative research usually involves conducting a case study on a small group of
people for some length of time. Qualitative research begins with a loosely
formulated idea or topic. Next she selects a social group or site for study. Once she
gains access to the group or site, she adopts a social role in the setting and begins
observing. The researcher observes and interacts with people in the field setting for
เอกสารประกอบการสอน รายวิชา Research Methodology in Social Sciences
a period ranging from a few months to several years, gets to know personally the
people being studied, and takes very detailed notes on daily basis. During the
months of observation, she carefully considers what is observed and refines or
focuses ideas. Finally, she leaves the field site and rereads her notes in order to
prepare a written report.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิจัยเชิงคุณภาพใช้วิธีการเชิงอุปนัย และวิธีได้รับการพัฒนาในสังคมวิทยาการเปิดใช้งานการวิจัยเพื่อศึกษาปรากฏการณ์ทางสังคม และวัฒนธรรม มีกำหนดไม่ยอมรับกันแพร่หลายการวิจัยเชิงคุณภาพ แม้ว่าจะยอมรับว่า ข้อมูลที่รวบรวมในระหว่างกิจกรรมการวิจัยเชิงคุณภาพเป็นปกติตัวเลขไม่ วิธีวิจัยเชิงคุณภาพขึ้นอยู่กับ "มุมมองโลก" ซึ่งเป็นองค์รวม และมีการความเชื่อดังต่อไปนี้:.ช่วงของเงื่อนไขเป็นลูกจ้างเพื่อบ่งชี้ว่า วิธีการใช้งานวิจัยเชิงคุณภาพ เหล่านี้รวมถึงแบบองค์รวม naturalistic, ethnographic แบบสร้างสรรค์นิยม และ interpretive ระหว่างเชิงคุณภาพรและวิธีการวิจัยเชิงปริมาณเป็นใช้ที่ไม่แทรกแซง หรือกลุ่มควบคุมในการวิจัยเชิงคุณภาพที่มีลักษณะของการวิจัยเชิงคุณภาพ:· มันไม่ขึ้นวัดเป็นตัวเลข และใช้ตัวเลข และสถิติวิธีวิจัยหลักตัวชี้วัดและเครื่องมือ แทน ใช้คำเป็นหน่วยของการวิเคราะห์ และมักจะใช้วิธีการเชิงลึก แบบองค์รวม หรือปัดไปเหตุการณ์/ปัญหา/กรณีศึกษาการ· มันมีแนวโน้มที่จะเกี่ยวข้องกับการศึกษาระบุและมุมมองแบบองค์รวม มักจะการศึกษาเกิดขึ้นครั้งเดียวหรือเกิด/กรณีศึกษาในดีเพียงจำนวนเล็กน้อยความลึก· ตรวจสอบสมมุติฐานสาเหตุ พัฒนา และทดสอบทฤษฎีเป็นแทนส่วนหนึ่งของกระบวนการอย่างต่อเนื่อง· มันมีแนวโน้มที่จะเชื่อมโยงกับนักวิจัยมีส่วนร่วม มีนักวิจัยทำหน้าที่เป็นตัวเครื่องมือวัด· ความรู้ทั่วไปของการวิจัยเชิงคุณภาพจะเน้นว่าการค้นพบค่อนข้างกว่ากัน· ตัวอย่างของวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพคือ:o การดำเนินการวิจัยo กรณีศึกษาทฤษฎี o สูตรo วิธีการทางประวัติศาสตร์ชาติพันธุ์วรรณนา oการวิจัยเชิงคุณภาพมักจะเกี่ยวข้องกับการดำเนินการกรณีศึกษากลุ่มขนาดเล็กคนในบางช่วงเวลา การวิจัยเชิงคุณภาพที่เริ่มต้นด้วยการอ้อมสูตรคิดหรือหัวข้อ ต่อไป เธอเลือกกลุ่มสังคมหรือเว็บไซต์สำหรับการศึกษา เมื่อเธอกำไรถึงกลุ่มหรือเว็บไซต์ เธอ adopts บทบาททางสังคมในการตั้งค่า และเริ่มต้นสังเกต นักวิจัยตรวจสอบ และโต้ตอบกับคนในการตั้งค่าฟิลด์ เอกสารประกอบการสอนรายวิชาวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์ระยะเวลาตั้งแต่กี่เดือนถึงหลายปี ได้รับรู้ถึงการคนมีการศึกษา และบันทึกรายละเอียดมากขึ้นเป็นราย ในระหว่างเดือนเก็บข้อมูล เธออย่างรอบคอบพิจารณาสิ่งที่จะสังเกต และบรรยากาศ หรือเน้นความคิด สุดท้าย เธอออกจากไซต์ฟิลด์ และ rereads เธอบันทึกเพื่อจัดทำรายงานเป็นลายลักษณ์อักษร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยเชิงคุณภาพใช้วิธีการอุปนัยและวิธีการที่ถูกพัฒนาขึ้นในทางสังคมศาสตร์ที่จะช่วยให้นักวิจัยในการศึกษาปรากฏการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรม ไม่มีคำนิยามที่ยอมรับในระดับสากลคือการวิจัยเชิงคุณภาพถึงแม้มันจะได้รับการยอมรับว่าข้อมูลที่เก็บรวบรวมในระหว่างกิจกรรมการวิจัยเชิงคุณภาพมักจะไม่ได้เป็นตัวเลข วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพที่จะอยู่บนพื้นฐานของ "มุมมองของโลก" ซึ่งเป็นแบบองค์รวมและมีความเชื่อต่อไปนี้:. ช่วงของข้อตกลงที่จะใช้ในการแสดงให้เห็นว่าวิธีการวิจัยถูกนำมาใช้เป็นเชิงคุณภาพ เหล่านี้รวมถึงแบบองค์รวม, ธรรมชาติ, คอนสตรัคติชาติพันธุ์และสื่อความหมาย หนึ่งความแตกต่างที่สำคัญระหว่างเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณวิธีการวิจัยคือการที่ไม่มีการแทรกแซงหรือกลุ่มควบคุมที่ใช้ในการวิจัยเชิงคุณภาพ. ลักษณะของการวิจัยเชิงคุณภาพที่: ·มันไม่ได้ขึ้นอยู่กับการวัดตัวเลขและไม่ได้ใช้ตัวเลขและสถิติวิธีการเป็นตัวชี้วัดการวิจัยที่สำคัญและเครื่องมือ แต่จะใช้คำพูดที่เป็นหน่วยของการวิเคราะห์และมักจะใช้เวลาในเชิงลึกวิธีการแบบองค์รวมหรือโค้งมนเพื่อให้เหตุการณ์/ ปัญหา / กรณีศึกษา. ·มันมีแนวโน้มที่จะเชื่อมโยงกับการศึกษาขนาดเล็กและมุมมองแบบองค์รวมมักจะศึกษาเดียวเกิดขึ้นหรือเล็ก ๆ จำนวนมากที่เกิดขึ้น / กรณีศึกษาที่ดีเชิงลึก. ·มันไม่ได้ตรวจสอบสมมติฐานสาเหตุแทนที่จะพัฒนาและทดสอบทฤษฎีเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการที่ต่อเนื่อง. ·มันมีแนวโน้มที่จะเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมวิจัยกับนักวิจัยทำหน้าที่เป็นวัด. เครื่องมือ·เป็นความเข้าใจร่วมกันของการวิจัยเชิงคุณภาพคือเน้นอยู่ในการค้นพบค่อนข้างกว่าหลักฐาน. ·ตัวอย่างของวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพคือ: o การวิจัยเชิงปฏิบัติการกรณีศึกษาo o ทฤษฎีo วิธีการทางประวัติศาสตร์. o วรรณนาการวิจัยเชิงคุณภาพมักจะเกี่ยวข้องกับการดำเนินการกรณีศึกษากลุ่มเล็ก ๆ ของคนสำหรับระยะเวลาหนึ่ง การวิจัยเชิงคุณภาพเริ่มต้นด้วยคับคิดสูตรหรือหัวข้อ ถัดไปเธอเลือกกลุ่มสังคมหรือเว็บไซต์เพื่อการศึกษา ทันทีที่เธอได้รับการเข้าถึงกลุ่มหรือเว็บไซต์ที่เธอทำผิดกฎหมายมีบทบาททางสังคมในการตั้งค่าและเริ่มสังเกต นักวิจัยตั้งข้อสังเกตและมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนในการตั้งค่าเขตข้อมูลสำหรับเอกสารประกอบการสอนรายวิชาวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์ระยะเวลาตั้งแต่ไม่กี่เดือนหลายปีที่ผ่านมาได้รับทราบส่วนตัวคนมีการศึกษาและใช้เวลาบันทึกรายละเอียดมากในชีวิตประจำวัน. ในช่วงเดือนของการสังเกตเธออย่างรอบคอบพิจารณาสิ่งที่เป็นที่สังเกตและการกลั่นหรือมุ่งเน้นไปที่ความคิด ในที่สุดเธอก็ออกจากเว็บไซต์ของสนามและ rereads บันทึกเธอเพื่อที่จะจัดทำรายงานเป็นลายลักษณ์อักษร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยเชิงคุณภาพที่ใช้วิธีการแบบอุปนัย และวิธีการของการพัฒนาในสาขาสังคมศาสตร์

ช่วยให้นักวิจัยเพื่อศึกษาปรากฏการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรม ไม่มีการยอมรับจากคำนิยามของ
การวิจัยเชิงคุณภาพ แม้ว่าจะยอมรับว่า ข้อมูลที่รวบรวมในระหว่างกิจกรรมการวิจัยเชิงคุณภาพมัก
ไม่ใช่ตัวเลขวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพจะขึ้นอยู่กับ " มุมมองของโลก " ซึ่งเป็นแบบองค์รวมและมี
ตามความเชื่อ :
.
ช่วงของเงื่อนไขที่ใช้เพื่อบ่งชี้ว่า การใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ เหล่านี้รวมถึง
แบบองค์รวม ในสภาพธรรมชาติและชาติพันธุ์ , อุบัติเหตุ , แปล . หนึ่งความแตกต่างระหว่างคุณภาพ
และแนวทางการวิจัยเชิงปริมาณ คือ ไม่มีการแทรกแซง หรือ กลุ่มควบคุมที่ใช้ ในการวิจัยเชิงคุณภาพ ลักษณะของการวิจัยเชิงคุณภาพที่
:
ด้วยมันไม่ได้ขึ้นอยู่กับการวัดเชิงตัวเลขและไม่ใช้ตัวเลขและสถิติวิจัยตัวบ่งชี้คีย์
เป็นเครื่องมือ แต่มันใช้คำพูดที่เป็นหน่วยของการวิเคราะห์ในเชิงลึกและมักจะใช้เวลา
,แบบองค์รวม หรือแบบกลม

เหตุการณ์ / ปัญหา / กรณีศึกษา
ด้วยมันมีแนวโน้มที่จะเกี่ยวข้องกับกระบวนการศึกษาและมุมมองแบบองค์รวม การเกิดบ่อยๆ
เรียนเดี่ยวหรือตัวเลขขนาดเล็กของเหตุการณ์ / กรณีศึกษาในลึกมาก
.
ด้วยมันไม่ได้ตรวจสอบสาเหตุและการพัฒนาและการทดสอบทฤษฎี
ส่วนแทน
ของกระบวนการอย่างต่อเนื่องด้วยมันมีแนวโน้มที่จะเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมสร้างกับผู้วิจัยทำหน้าที่เป็น

ด้วยเครื่องมือวัดการรับรู้ทั่วไปของการวิจัยเชิงคุณภาพที่เน้นการค้นพบมากกว่า

กว่าข้อพิสูจน์ ด้วยตัวอย่างของวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ :
o
o กรณีวิจัยปฏิบัติการ
o
o วิธีทฤษฎีประวัติศาสตร์
O
กลุ่มชาติพันธุ์มักจะเกี่ยวข้องกับการวิจัยเชิงคุณภาพ กรณีศึกษากลุ่มเล็ก ๆของ
คนสำหรับระยะเวลา การวิจัยเชิงคุณภาพเริ่มหลวม
สูตรความคิดหรือหัวข้อ ต่อไปเธอจะเลือกกลุ่มทางสังคมหรือเว็บไซต์เพื่อการศึกษา เมื่อเธอ
กำไรเข้าถึงกลุ่มหรือเว็บไซต์ เธอ adopts บทบาททางสังคมในการตั้งค่าและเริ่มต้น
สังเกตุผู้วิจัยสังเกตและปฏิสัมพันธ์กับผู้คนในเขตข้อมูลการตั้งค่าสำหรับ
เอกสารประกอบการสอนรายวิชาระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์
ระยะเวลาตั้งแต่ไม่กี่เดือนถึงหลายปี ได้รับทราบเป็นการส่วนตัว
คนที่ศึกษา และใช้บันทึกรายละเอียดมากในชีวิตประจำวัน ระหว่าง
เดือนของการสังเกต