Evaluation of Mathematical Literacy

Evaluation of Mathematical Literacy as part of the three aspects of Programme for International Student Assessment (PISA) ,which is the application of mathematical knowledge to real situations in a variety of contexts.
To solve such a problem, the Mathematising Process is required in order to achieve a reasonable answer.
However, the PISA test scores of Thailand students lower than the average of 65 countries.
This may be due to lack of Mathematising Process of student.
In this paper, related content is discussed the Mathematising Process in PISA test and proposed are Teaching strategies used to develop or improve Mathematising Process of students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การประเมินผลของความรู้ทางคณิตศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของสามด้านของโปรแกรมสำหรับนานาชาตินักประเมิน (PISA), ซึ่งเป็นการประยุกต์ใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์กับสถานการณ์จริงในบริบทที่หลากหลายเพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว Mathematising กระบวนการต้องใช้เพื่อให้ได้คำตอบที่เหมาะสมอย่างไรก็ตาม ปิซาคะแนนสอบของนักเรียนไทยต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ 65นี้อาจจะเนื่องจากมีการขาดของ Mathematising กระบวนการของนักเรียนในกระดาษนี้ เนื้อหาที่เกี่ยวข้องจะกล่าวถึงกระบวนการในการทดสอบ PISA Mathematising และเสนอกลยุทธ์การสอนที่ใช้ในการพัฒนา หรือปรับปรุงกระบวน Mathematising ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินผลของคณิตศาสตร์ความรู้เป็นส่วนหนึ่งของสามด้านของหลักสูตรสำหรับการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) ซึ่งเป็นโปรแกรมของความรู้ทางคณิตศาสตร์กับสถานการณ์จริงในความหลากหลายของบริบท.
เพื่อแก้ปัญหาดังกล่าวเป็นกระบวนการ Mathematising เป็นสิ่งจำเป็นในการที่จะ บรรลุเป็นคำตอบที่เหมาะสม.
แต่คะแนนการทดสอบ PISA ของนักเรียนไทยต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของ 65 ประเทศ.
นี้อาจเกิดจากการขาดการ Mathematising กระบวนการของนักเรียน.
ในกระดาษนี้ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาจะกล่าวถึงกระบวนการ Mathematising ในการทดสอบ PISA และเสนอ สอนกลยุทธ์ที่ใช้ในการพัฒนาหรือปรับปรุงกระบวนการ Mathematising นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินความรู้ทางคณิตศาสตร์เป็นส่วนหนึ่งของทั้งสามด้านของโครงการ การประเมินผลนักเรียนนานาชาติ ( PISA ) ซึ่งเป็นโปรแกรมทางคณิตศาสตร์ ความรู้กับสถานการณ์จริงในหลากหลายบริบท .เพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าวแล้ว mathematising กระบวนการเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ได้คำตอบที่เหมาะสมอย่างไรก็ตาม คะแนนสอบของนักเรียนไทยปิซากว่า 65 ประเทศนี้อาจจะเนื่องจากการขาด mathematising กระบวนการของนักเรียนในบทความนี้จะกล่าวถึงเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง mathematising กระบวนการในปิซาการทดสอบและนำเสนอเป็นกลวิธีการสอนที่ใช้เพื่อพัฒนาหรือปรับปรุงกระบวนการ mathematising ของนักเรียน