Despite the evidence of the existen

Despite the evidence of the existence of strategic plans in learning institutions in Kenya, the greatest impediment
to successful use of these strategies in education has been failure by institutions to implement them. Indeed,
previous studies have shown that crafting strategic plans is a lot easier than to make them happen. Public
secondary schools in Kenya are facing the problem of successfully implementing their strategic plans amidst the
ministry of education’s demand for written strategies as well as stiff competition from private schools. The
objective of this study was to unearth the factors that impede the implementation of strategic plans in selected
secondary schools in Baringo district. The focus of the study was on variables such as human resources,
leadership style, organizational structure and culture of schools. The research employed the descriptive research
design. The target population of the study was the 21 secondary schools and 329 teachers in the district. A sample
of 84 teachers was utilized. A questionnaire was used to collect data. The data collected were analyzed both
qualitatively and quantitatively. Data was analyzed according to the objectives of the study. The results are
presented in frequency distribution tables and percentages. Schools may find the findings of this study useful
because they can use them to reorganize their strategy implementation process and at the same time intensify the
existing training programs for the understanding of the strategy implementation process. Furthermore, the
findings may guide schools in checking and controlling external influence on the running of schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ มีหลักฐานของการดำรงอยู่ของแผนเชิงกลยุทธ์ในการเรียนรู้สถาบันในประเทศเคนยา กรวดในรองเท้ามากที่สุดการใช้กลยุทธ์เหล่านี้ในการศึกษาประสบความสำเร็จได้รับความล้มเหลวสถาบันการใช้ แน่นอนการศึกษาก่อนหน้านี้ได้แสดงว่า งานหัตถกรรมแผนเชิงกลยุทธ์เป็นมากง่ายกว่าการทำให้เกิดขึ้น สาธารณะโรงเรียนมัธยมในประเทศเคนยากำลังเผชิญกับปัญหาของการใช้แผนเชิงกลยุทธ์ของพวกเขาท่ามกลางความสำเร็จในกระทรวงศึกษาอุปสงค์สำหรับเขียนกลยุทธ์แข่งขันแข็งจากโรงเรียนเอกชน ที่วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ขุดปัจจัยที่เป็นอุปสรรคขัดขวางการดำเนินงานของแผนเชิงกลยุทธ์ในการเลือกโรงเรียนมัธยมในอำเภอ Baringo มีจุดเน้นของการศึกษาในตัวแปรเช่นทรัพยากรบุคคลลักษณะความเป็นผู้นำ โครงสร้างองค์กร และวัฒนธรรมของโรงเรียน งานวิจัยงานวิจัยอธิบายการออกแบบ ประชากรเป้าหมายของการศึกษาโรงเรียนมัธยม 21 และครู 329 ในอำเภอ ตัวอย่างของครู 84 ถูกนำมาใช้ แบบสอบถามถูกใช้เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล มีวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมทั้งqualitatively และ quantitatively มีวิเคราะห์ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ของการศึกษา ผลลัพธ์ได้แสดงในตารางการแจกแจงความถี่และเปอร์เซ็นต์ โรงเรียนอาจเป็นประโยชน์ที่พบของการศึกษานี้เนื่องจากพวกเขาสามารถใช้เพื่อจัดระเบียบกระบวนการดำเนินงานกลยุทธ์ และในเวลาเดียวกันกระชับตัวโปรแกรมฝึกอบรมที่มีอยู่สำหรับความเข้าใจของการดำเนินกลยุทธ์ นอกจากนี้ การผลการวิจัยอาจแนะนำโรงเรียนในการตรวจสอบ และควบคุมอิทธิพลภายนอกในการทำงานของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้จะมีหลักฐานของการดำรงอยู่ของแผนกลยุทธ์ในการเรียนรู้สถาบันในประเทศเคนยาอุปสรรคที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
กับการใช้งานที่ประสบความสำเร็จของกลยุทธ์เหล่านี้ในการศึกษาที่ได้รับความล้มเหลวโดยสถาบันจะใช้พวกเขา อันที่จริง
การศึกษาก่อนหน้านี้ได้แสดงให้เห็นว่างานหัตถกรรมแผนกลยุทธ์เป็นจำนวนมากง่ายกว่าที่จะทำให้พวกเขาเกิดขึ้น สาธารณะ
โรงเรียนมัธยมในเคนยากำลังเผชิญปัญหาของการประสบความสำเร็จในการดำเนินการตามแผนกลยุทธ์ของพวกเขาอยู่ท่ามกลาง
กระทรวงการศึกษาความต้องการของสำหรับกลยุทธ์การเขียนเช่นเดียวกับการแข่งขันแข็งจากโรงเรียนเอกชน
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการพบปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อการดำเนินการตามแผนกลยุทธ์ในการเลือก
โรงเรียนมัธยมในย่าน Baringo ความสำคัญของการศึกษาคือการอยู่กับตัวแปรเช่นทรัพยากรมนุษย์,
รูปแบบการเป็นผู้นำการจัดโครงสร้างองค์กรและวัฒนธรรมของโรงเรียน การวิจัยการจ้างงานวิจัยเชิงพรรณนา
การออกแบบ ประชากรกลุ่มเป้าหมายของการศึกษาคือ 21 โรงเรียนมัธยมและ 329 ครูในย่าน ตัวอย่าง
จาก 84 ครูถูกนำมาใช้ แบบสอบถามที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ข้อมูลที่รวบรวมได้มาวิเคราะห์ทั้ง
เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ วิเคราะห์ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ของการศึกษา ผลลัพธ์ที่ได้จะ
นำเสนอในความถี่ตารางการจัดจำหน่ายและร้อยละ โรงเรียนอาจจะพบว่าผลการศึกษาที่มีประโยชน์นี้
เพราะพวกเขาสามารถใช้พวกเขาที่จะปฏิรูปการดำเนินกลยุทธ์ของพวกเขาและในเวลาเดียวกันกระชับ
โปรแกรมการฝึกอบรมที่มีอยู่สำหรับความเข้าใจในการดำเนินกลยุทธ์ นอกจากนี้
ผลการวิจัยอาจเป็นแนวทางในโรงเรียนในการตรวจสอบและการควบคุมอิทธิพลภายนอกเกี่ยวกับการทำงานของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้จะมีหลักฐานของการดำรงอยู่ของแผนกลยุทธ์ในการเรียนรู้สถาบันในเคนยา , อุปสรรคที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
ใช้ประสบความสำเร็จของกลยุทธ์เหล่านี้ในการศึกษามีความล้มเหลว โดยสถาบันจะใช้พวกเขา แน่นอน
การศึกษาก่อนหน้านี้ได้แสดงให้เห็นว่าการสร้างแผนกลยุทธ์เป็นจำนวนมากง่ายกว่าที่จะทำให้มันเกิดขึ้น สาธารณะ
โรงเรียนมัธยมในเคนยา เผชิญปัญหาเรียบร้อยแล้วใช้แผนกลยุทธ์ของพวกเขาท่ามกลาง
ของกระทรวงศึกษาธิการความต้องการเขียนกลยุทธ์เช่นเดียวกับการแข่งขันแข็งจากโรงเรียนเอกชน
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เพื่อเปิดโปงปัจจัยที่ขัดขวางการดำเนินงานของแผนกลยุทธ์ในการเลือก
โรงเรียนมัธยมใน Baringo District .เน้นศึกษาเกี่ยวกับตัวแปร เช่น ทรัพยากรมนุษย์ ,
ภาวะผู้นำ โครงสร้างและวัฒนธรรมองค์การของโรงเรียน การวิจัยครั้งนี้ใช้รูปแบบการวิจัยเชิงพรรณนา
. ประชากรที่ใช้ในการศึกษา คือ ครูโรงเรียนมัธยม 21 และ 329 ในเขต ตัวอย่าง
84 ครูจังหวัดศรีสะเกษ โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลวิเคราะห์ข้อมูลทั้ง
ในเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณ วิเคราะห์ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ของการศึกษา ผลลัพธ์
นำเสนอในการแจกแจงความถี่ตารางหาค่า โรงเรียนอาจพบจากการศึกษานี้มีประโยชน์
เพราะพวกเขาสามารถใช้พวกเขาเพื่อปรับกระบวนการในการดำเนินกลยุทธ์ของพวกเขาและในเวลาเดียวกันกระชับ
ที่มีอยู่ในโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับความเข้าใจของกระบวนการดำเนินงานกลยุทธ์ นอกจากนี้ ยังพบว่าโรงเรียน
คู่มือการตรวจสอบและการควบคุมอิทธิพลภายนอกในการทํางานของโรงเรียน