the second aspect of instruction to

the second aspect of instruction to be considered is the actual teaching our behavior with student although teaching styles and roles vary considerably from one individual to another and form one instructional situation to another

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ด้านที่สองของคำสั่งจะถือว่าเป็นจริงสอนลักษณะการทำงานของเรา มีนักเรียนถึงแม้ว่ารูปแบบการสอน และบทบาทแตกต่างกันมากจากบุคคลหนึ่งไปยังอีกและสถานการณ์การเรียนการสอนแบบฟอร์มหนึ่งไปยังอีก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้านที่สองของการเรียนการสอนที่จะต้องพิจารณาคือการเรียนการสอนที่เกิดขึ้นจริงพฤติกรรมของเรากับนักเรียนแม้ว่าการเรียนการสอนรูปแบบและบทบาทแตกต่างกันมากจากบุคคลหนึ่งไปยังอีกรูปแบบหนึ่งและสถานการณ์การเรียนการสอนไปยังอีก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้านที่สองของการสอนจะพิจารณาเป็นจริงการสอนของเรา พฤติกรรมกับนักเรียนแม้ว่ารูปแบบการสอนและบทบาทแตกต่างกันมากจากบุคคลหนึ่งไปยังอีกรูปแบบหนึ่งของการเรียนการสอนและสถานการณ์อื่น